初中英語(yǔ)如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感分析

【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，良好的語(yǔ)感可以幫助學(xué)生更快更好的理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在我們平常的英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常刻苦，單詞和語(yǔ)法規(guī)則也記憶的非常多，但是在運(yùn)用的過(guò)程中卻問題百出，很多學(xué)生拿著單詞和句式不會(huì)進(jìn)行組合，在做題的時(shí)候也很難理解短文內(nèi)容，導(dǎo)致解題結(jié)果不理想，出現(xiàn)這種現(xiàn)象就是因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)感不好，領(lǐng)悟不了其中的意思，所以，這就需要老師幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)語(yǔ)感；閱讀；環(huán)境；實(shí)踐

【作者簡(jiǎn)介】周澤杰，四川省瀘州市古藺縣石屏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校。

前言

語(yǔ)感是我們對(duì)于語(yǔ)言的一種感知領(lǐng)悟能力，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的重要基礎(chǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)感對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要的，良好的語(yǔ)感可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，獲取更多知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。但是，語(yǔ)感不是天生的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程去培養(yǎng)，尤其是對(duì)于以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。很多學(xué)生之所以感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難，很大程度上是因?yàn)闆]有語(yǔ)感，找不到學(xué)習(xí)思路，所以，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中采取有效地方法，督促學(xué)生提高閱讀量，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)積累語(yǔ)言素材，從而逐漸培養(yǎng)起英語(yǔ)語(yǔ)感。

一、通過(guò)背誦閱讀活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，背誦和閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑。俗話說(shuō)熟能生巧，通過(guò)大量的閱讀和背誦可以逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。在新課改背景下，雖然不提倡死記硬背，但是背誦一些內(nèi)容豐富、句式多變的短文對(duì)于學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)和技巧具有非常重要的意義，并且學(xué)生在背誦課文的過(guò)程中可以根據(jù)自己的理解，用不同的句式來(lái)還原課文內(nèi)容，也有利于學(xué)生領(lǐng)悟課文的深刻意義和表達(dá)技巧，是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)感的有效手段，所以，老師在教學(xué)中要重視課文的閱讀和背誦，要教給學(xué)生一些正確的背誦方法，首先要學(xué)會(huì)選擇背誦的素材，抓住主要內(nèi)容，其次要注意先聽再讀，然后再去背誦，在聽的過(guò)程中注意每個(gè)詞匯的正確發(fā)音，以此來(lái)糾正自己的發(fā)音問題，在聽、讀之后更加朗朗上口，更容易背誦。例如，在學(xué)習(xí)“Im going to study computer science”這一課時(shí)，這節(jié)課的主要重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法，所以，老師在選擇背誦內(nèi)容時(shí)，要抓住教學(xué)重點(diǎn)，從將來(lái)時(shí)態(tài)入手，多給學(xué)生選擇一些類似的片段，讓學(xué)生在背誦的過(guò)程中體會(huì)到一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用語(yǔ)境，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，以后遇到類似的情況就能自然而然的想到一般將來(lái)時(shí)的用法。

二、優(yōu)化英語(yǔ)聽說(shuō)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)感

良好的語(yǔ)言環(huán)境是培養(yǎng)語(yǔ)感的必要因素，但是我們中國(guó)學(xué)生最缺乏的就是語(yǔ)言環(huán)境，在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，很多英語(yǔ)老師在上課的時(shí)候也是用漢語(yǔ)講課，這也不利于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，所以，在教學(xué)中，老師要優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生習(xí)慣英文講課，不斷強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)感，具體來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面：首先，要抓住學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)習(xí)慣。學(xué)生一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候總會(huì)有濃厚的好奇心和新鮮感，老師要趁這個(gè)機(jī)會(huì)，把學(xué)生的這種好奇心轉(zhuǎn)化成愛聽愛說(shuō)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就養(yǎng)成聽懂英語(yǔ)、敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。在上課的時(shí)候老師可以輔助一些生動(dòng)形象的課件和視頻，或是一些動(dòng)作表情，給學(xué)生留下深刻的印象，同時(shí)，還可以在課上組織一些小活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造互相交流的機(jī)會(huì)；其次還可以建立活動(dòng)小組，在課堂上進(jìn)行互相提問和練習(xí)，或者是設(shè)計(jì)一些小組之間的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，如比劃猜詞，一部分人比劃動(dòng)作，一部分學(xué)生來(lái)猜，并且用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)詞。通過(guò)小組成員的互相督促和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；另外，在每天上早自習(xí)和晚自習(xí)前15分鐘，老師可以把這15分鐘作為英語(yǔ)聽讀的固定時(shí)間，讓全班學(xué)生利用這15分鐘進(jìn)行聽力和表達(dá)練習(xí)，選取一些題材新穎、簡(jiǎn)單易懂、短小精悍的句子和短文讓學(xué)生練習(xí)，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

三、利用實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)感

培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感僅僅依靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師需要給學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，組織一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己，提升語(yǔ)感。對(duì)初中生來(lái)講，他們已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)知識(shí)，也能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，所以，老師在實(shí)踐中就需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)程度來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，貼近學(xué)生的實(shí)際情況，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。例如可以給學(xué)生推薦一些難度較小、適合他們的英文歌曲，讓學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)，并且組織一些英語(yǔ)歌唱比賽，給唱的好的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣；還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)寫隨筆日記，要求學(xué)生用自己學(xué)過(guò)或見過(guò)的一些美好的句子和詞語(yǔ)去寫日記，在寫作過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力；此外還可以組織學(xué)生去看英語(yǔ)電影，給學(xué)生推介一些經(jīng)典的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫電影，如《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》、《功夫熊貓》、《玩具總動(dòng)員》等，在聲音和畫面的雙重感染下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且這種方式還可以讓學(xué)生近距離感受英語(yǔ)的正確發(fā)音，了解英語(yǔ)口語(yǔ)中的常用語(yǔ)，在不同的情景下體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)言技巧，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)感。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要階段，教學(xué)內(nèi)容也十分重要，需要老師運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生提高閱讀量，積累語(yǔ)言素材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且要給學(xué)生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)多聽，形成語(yǔ)言習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊蔚.初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感的途徑與方法[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2018（10）：30.