獨(dú)立學(xué)院大學(xué)班級(jí)管理的困境與破解路徑研究

陳玥

摘 要：獨(dú)立院校大學(xué)在高校中的影響力越來越大，入學(xué)人數(shù)也逐漸增多，但獨(dú)立院校大學(xué)班級(jí)管理也遇到了困境。文章從大學(xué)班級(jí)管理三方面的困境：學(xué)習(xí)積極性不高，沒有遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生虛榮心強(qiáng)自信心不足，遇到困難容易退縮；學(xué)生生活自理能力差，沒有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感入手進(jìn)行研究，并提出了針對(duì)性的破解路徑。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；班級(jí)管理；路徑

一、獨(dú)立院校大學(xué)班級(jí)管理的困境

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)

大學(xué)生大部分經(jīng)過一個(gè)暑假的放松，習(xí)慣于玩耍娛樂，加之大學(xué)生活對(duì)他們不像高中那樣嚴(yán)格，給他們的壓力比較小。所以，大多數(shù)大學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，他們的學(xué)習(xí)積極性都不是特別高。因?yàn)闆]有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們的上課狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律較差，甚至不少學(xué)生上課玩手機(jī)，這給班級(jí)管理帶來了很大難度。

2.學(xué)生虛榮心強(qiáng)自信心不足，遇到困難容易退縮

獨(dú)立院校的大學(xué)生大多經(jīng)濟(jì)條件好，接觸的事物比較多，他們有著比普通公立校園學(xué)生更強(qiáng)烈的虛榮心，喜歡盲目攀比。他們?cè)诟咧须A段的學(xué)習(xí)成績并不是很優(yōu)秀，在十幾年的求學(xué)生涯中，他們因成績受到的打擊是非常多的，家長對(duì)他們抱有的期望值一般都比較高，因?yàn)樗麄儧]有達(dá)到家長的期望，所以自信心降低。上了獨(dú)立院校，他們也比較的自卑，不認(rèn)為自己有和公立院校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，遇到困難容易退縮。

3.學(xué)生生活自理能力較差，沒有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感

在高中階段，學(xué)生可以說是衣來伸手飯來張口，他們的每天的日程都被安排得井井有條，家長和教師把盡可能多的時(shí)間擠出來留給孩子學(xué)習(xí)。這樣為圍繞他們轉(zhuǎn)的結(jié)果就是，他們的生活自理能力非常差，不會(huì)科學(xué)地管理自己的時(shí)間，沒有花錢的計(jì)劃，基本上花錢都是大手大腳，因?yàn)橐恢毕裥√栆粯颖缓亲o(hù)，他們很少為別人考慮，沒有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

二、獨(dú)立院校大學(xué)班級(jí)管理破解路徑

1.開展職業(yè)生涯規(guī)劃，讓每位學(xué)生都樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的問題，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生在剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)候，就知道上大學(xué)的意義是什么，五年之后，他們應(yīng)該處在一個(gè)什么樣的位置。如果想要一個(gè)比較輝煌的未來，現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。定期進(jìn)行職業(yè)生涯培訓(xùn)，請(qǐng)有關(guān)專家和用人單位負(fù)責(zé)人到校進(jìn)行演講。讓學(xué)生在入學(xué)之初，就能夠?qū)ψ约旱拇髮W(xué)有清晰的規(guī)劃，就能夠樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，還要強(qiáng)調(diào)國家的需要，讓學(xué)生知道職業(yè)規(guī)劃不僅要從個(gè)人利益出發(fā)，還要從國家需要角度去考慮，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的自信心和勇氣

獨(dú)立院校的學(xué)生思維活躍，多才多藝，有能力參與多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在參與多種實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)他們的特長為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，提高自己的自信心，讓他們?cè)诓粩嗟某晒χ杏辛嗣鎸?duì)困難的勇氣。通過多種社會(huì)實(shí)踐，他們逐漸掌握新的知識(shí)和新的技能，通過多種社會(huì)實(shí)踐，他們溝通表達(dá)能力得到提升，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們的眼界更加開闊，知道自己盲目攀比的可笑，虛榮心會(huì)逐漸消除，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們相信通過自己的努力，也可以在未來的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

3.開展多項(xiàng)集體活動(dòng)，提高他們的自理能力和集體意識(shí)

針對(duì)學(xué)生自理能力差，集體意識(shí)弱的情況，采用開展多項(xiàng)集體活動(dòng)的形式，幫助他們提高自理能力和集體意識(shí)。比如組織“最美宿舍”評(píng)比活動(dòng)，組織慰問養(yǎng)老院行動(dòng)，組織“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，組織“知識(shí)大賽”活動(dòng)等，讓學(xué)生在各種集體活動(dòng)中提高自己的生活自理能力和集體意識(shí)。

獨(dú)立院校的學(xué)生大多思維活躍，多才多藝，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面卻不是很好，自由散漫，有很多人性的弱點(diǎn)。高校教師要重視科學(xué)的班級(jí)管理，少用說教，多用活動(dòng)的形式，讓他們自己體驗(yàn)出什么是對(duì)、什么是錯(cuò)。以班級(jí)管理為抓手，找到主要面臨的主要困境，從而有針對(duì)性地解決問題，把他們培養(yǎng)成棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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