體育教育專業(yè)本科學(xué)生必備素質(zhì)與課程相關(guān)性分析

王勝　鄭凱

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）02-085-01

摘要 現(xiàn)如今，越來越多的人意識到一個好身體的重要性，這使得體育教育人才備受人們關(guān)注。相對于其他專業(yè)，體育教育專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該具備包括身體素質(zhì)在內(nèi)的各種必備素質(zhì)，這是培養(yǎng)合格體育教育專業(yè)本科學(xué)生的基本要求，而課程的設(shè)置又對學(xué)生必備素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響，因此分析兩者的相關(guān)性很有必要?，F(xiàn)本文就著重分析了體育教育專業(yè)本科學(xué)生的必備素質(zhì)與課程的相關(guān)性。

關(guān)鍵詞 體育教育專業(yè) 必備素質(zhì) 課程 相關(guān)性

作為體育教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后的對口工作是體育教師。而在新時期的教育理念下，要想成為一名合格的體育教師，必須要具備至少五項素質(zhì)，即思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、體育教學(xué)能力、組織和管理能力、科研與創(chuàng)新能力。對此，高校在培養(yǎng)體育教育專業(yè)的本科學(xué)生時應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，有針對性的設(shè)置課程體系，最大程度的提升本科學(xué)生的這五項必備素質(zhì)，為其今后的體育教師生涯打下堅實基礎(chǔ)。為了更好的設(shè)置課程體系，需要從這五項必備素質(zhì)出發(fā)，分析其與相關(guān)課程之間的聯(lián)系。

一、思想道德素質(zhì)與課程分析

作為一名教育工作者，有良好的思想品德，正確的政治觀和強烈的社會責(zé)任是必備的基本素質(zhì)，因此思想道德素質(zhì)可以說是體育教育專業(yè)學(xué)生必備的首要素質(zhì)。而對于該素質(zhì)所對應(yīng)的課程，主要是《馬克思主義基本原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。這些課程都是公共基礎(chǔ)課，每個高校都開設(shè)為必修課，對于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀，提升其思想道德素質(zhì)都發(fā)揮了不可忽視的作用。除此之外，《中國近代史綱要》、《形式與政策》或者《民族理論與民族政策》也是部分高校會選擇作為體育教育專業(yè)的課程，雖然這些課程不如上述三門課程那樣直接明顯的對學(xué)生的思想道德和政治觀產(chǎn)生作用，但也不可忽視其所起到的作用，比如幫助學(xué)生更好的認(rèn)識國家的政治經(jīng)濟形勢，了解黨的最新理論成果和政策方針，這些對學(xué)生今后從事體育教育行業(yè)也會有幫助。

二、身心素質(zhì)與課程分析

要想從事體育教育事業(yè)，首先要求教師自身要具備較好的身心素質(zhì)，因此體育教育專業(yè)的本科學(xué)生必備的素質(zhì)之一就是身心素質(zhì)，這與專業(yè)本身的息息相關(guān)的。在當(dāng)前高校的體育教育專業(yè)課程體系中，大多數(shù)的課程都與培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)有關(guān)，比如各項球類項目、《武術(shù)》、《田徑》等，可以很好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，提升其運動能力。而專業(yè)理論課《運動營養(yǎng)學(xué)》、《運動生物力學(xué)》、《運動生理學(xué)》等課程為學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉提供了理論指導(dǎo)；《體育康復(fù)學(xué)》、《體育保健學(xué)》、《運動損傷和急救》等課程可以幫助學(xué)生更好的預(yù)防運動損傷，并使其掌握運動損傷的緊急處理措施。而在心理素質(zhì)方面，《體育心理學(xué)》、《安全教育課》等課程可以使學(xué)生掌握一些基本的心理知識，為其今后的教學(xué)提供必要的幫助。

三、體育教學(xué)能力與課程分析

要從事體育教學(xué)工作，當(dāng)然不可缺少的一項素質(zhì)就是體育教學(xué)能力。關(guān)于這項能力的培養(yǎng)，涉及到的課程相對較多。如《體育教學(xué)論》、《教育學(xué)》、《體育教學(xué)論》、《安全教育課》、《普通話口語》等，這些課程可以幫助學(xué)生提升教學(xué)能力，使其掌握基本的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，增強學(xué)生的溝通交流能力，從而為今后的教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。除此之外，還有《現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用》等與現(xiàn)代化教學(xué)手段相關(guān)的課程也對提高學(xué)生的體育教學(xué)能力有很大幫助，這是社會發(fā)展的趨勢，也是新課改的要求。

四、組織和管理能力與課程分析

體育教育專業(yè)的本科學(xué)生在畢業(yè)后若成為一名體育教師，在授課的過程中不可避免的需要組織學(xué)生開展各項體育活動，因此組織和管理能力也是其應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。在該素質(zhì)的培養(yǎng)中，《體育管理學(xué)》、《教育實習(xí)和見習(xí)》、《運動競賽學(xué)》是相關(guān)的課程，可以使該專業(yè)的學(xué)生更好的掌握管理學(xué)的基本理論和方法，增強教學(xué)實踐能力和管理能力。尤其是《運動競賽學(xué)》更是一門將理論和實踐結(jié)合在一起的課程，學(xué)習(xí)這門課程可以使體育教育專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)的了解運動會等活動的整體流程，了解場地的安排和器材的管理等技巧，為今后的體育教學(xué)工作鋪平道路。

五、體育科學(xué)研究和創(chuàng)新能力與課程分析

一名優(yōu)秀的體育教師，不但要具備較強的教學(xué)能力，還要具備一定的科研創(chuàng)新能力，這樣才能在實際的教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新更貼合實際教學(xué)需要的教學(xué)方法，促進體育教育事業(yè)的發(fā)展。而對于該項素質(zhì)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在高校的《畢業(yè)論文》、《體育科研方法導(dǎo)論》、《體育統(tǒng)計與SPSS教程》等課程上，這些課程可以使學(xué)生形成一個全新的科研思路，使其在思想上建立科學(xué)研究方法體系，培養(yǎng)其獨立思考的能力。同時還可以鍛煉其撰寫科研論文的能力，從而為今后的體育科研和學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)。另外，在體育教學(xué)和科研的過程中，統(tǒng)計是必不可少的，學(xué)習(xí)統(tǒng)計相關(guān)的課程雖然看似與體育專業(yè)無關(guān)，但實際上卻對體育教育專業(yè)的學(xué)生今后的工作十分有用，應(yīng)該給予重視。

六、結(jié)語

總之，現(xiàn)代社會對體育教師的需求量逐漸增大，對體育教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。在此形勢下，高校應(yīng)當(dāng)抓住機會，積極創(chuàng)新和改革體育教育專業(yè)的教學(xué)模式和課程設(shè)置模式，從培養(yǎng)學(xué)生必備素質(zhì)的角度分析其與課程的相關(guān)性，從而使該專業(yè)的課程設(shè)置更加科學(xué)合理，更能符合體育教育人才的培養(yǎng)需要。