趣味教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

曹康麗

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）02-076-01

摘要 小學(xué)體育教學(xué)對提高學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉思維都有著重要的意義，尤其是小學(xué)生好動的特點更是需要體育課堂提供的條件。隨著課改的要求小學(xué)的諸多科目都開始采用新的教學(xué)方式，體育教學(xué)也不例外開始引進趣味教學(xué)法，以提高學(xué)生的課堂參與度。本文正是在這一基礎(chǔ)上，對趣味教學(xué)法進行了分析。

關(guān)鍵詞 趣味教學(xué)法 小學(xué) 體育 對策

一、前言

近些年，小學(xué)體育課得到了學(xué)校和家長的重視，也對其提出了新的教學(xué)要求，不只要增強學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注重行為模式的培養(yǎng)。為此，體育教育課堂改變了以往的教學(xué)模式，引進了更加符合學(xué)生特點和體育教學(xué)的趣味教學(xué)法。

二、趣味教學(xué)法對小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)體育教學(xué)是組成小學(xué)教學(xué)的重要部分，在課時的安排上大多是一周三節(jié)或兩節(jié)。不過，以往的體育教育大部分是由教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育動作，長期的單一模式難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了課堂教學(xué)效果，基于這種情況十分有必要使用趣味教學(xué)法?？偟膩碚f，趣味教學(xué)法對體育教育的重要性有三點，分別是優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生養(yǎng)成體育運動習(xí)慣，促進身心發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和競爭意識。

三、在小學(xué)體育教育中運用趣味教學(xué)法的策略

（一）豐富教學(xué)方法，提高體育趣味性

小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與其對課程的感興趣程度有關(guān)，體育教學(xué)要抓住這一特點，將以往教學(xué)中存在問題方法進行修改，增加教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)的過程中，教師可以借鑒其他學(xué)科已經(jīng)成熟的教學(xué)方式，將情境教學(xué)法、合作、競爭法、數(shù)字游戲法以及多媒體教學(xué)法融入教學(xué)活動中。首先，情境教學(xué)法。情境教學(xué)法在小學(xué)課堂上的應(yīng)用已經(jīng)很普遍，形式也很豐富，主要是通過教師設(shè)計的故事背景開展的學(xué)習(xí)形式。比如，隊列訓(xùn)練就可以應(yīng)用這一方法。教師在開展教學(xué)活動時，先要根據(jù)小學(xué)生的身體情況設(shè)計形式感興趣的教學(xué)方案，內(nèi)容要包括立正、稍息、集合、解散。接著，教師在課堂上要用簡潔易懂的語言向?qū)W生講解課程的重點，并為學(xué)生構(gòu)建一個國慶閱兵的背景，將學(xué)生分成四列橫隊。然后，要求學(xué)生以隊列為單位聽從信號集合和解散，如果出現(xiàn)延誤教師要對整體隊列進行往返50米的跑步懲罰?；蛘咴陉犃辛⒄?、稍息的階段，為學(xué)生設(shè)計一個觀察員的情境，讓學(xué)生留意觀察周邊同學(xué)的動作，借此讓學(xué)生相互監(jiān)督及時發(fā)現(xiàn)動作中的錯誤并改正。

其次，合作競爭法。小學(xué)體育教育的目的不只是鍛煉身體，更是培養(yǎng)小學(xué)生合作意識和競爭思想的關(guān)鍵。目前，大部分的學(xué)生都是獨生子女，多少都會在團隊意識上有所缺失，如果不加以引導(dǎo)極其容易形成自私的性格。而體育教育是以集體為單位進行活動，對合作意識的養(yǎng)成有著獨特的效果。這就要求體育教師要在設(shè)計體育教學(xué)時為學(xué)生提供合作的機會，逐漸養(yǎng)成團隊意識。同時，體育教師也要從學(xué)生的好勝心理著手，增加體育活動的競爭性。比如，教師在講解跳躍運動時，就可以舉辦跳繩比賽，既能鍛煉學(xué)生對知識點的掌握，又能夠體現(xiàn)合作競爭。最后，教師在比賽完成后要鼓勵學(xué)生進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會到合作的重要性和比賽競爭的樂趣。

再次，數(shù)字游戲教育法。數(shù)字教學(xué)法的應(yīng)用同前兩個相比存在一定的局限性，更適用于低年級的趣味性教學(xué)，對于五六年級就需要選擇其他的方法。體育教師在使用這一方法時必須先對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況有基本的了解，由于用于低年級教學(xué)要注意難度不能過高。例如，小學(xué)生不愿意進行跑步運動，體育教師就可以設(shè)計“捕魚達人”的游戲，要讓學(xué)生組成一個大圈并按照順時針的方向進行慢跑。再利用哨音讓學(xué)生判斷數(shù)字的大小并組成與數(shù)字相同的隊伍，組隊數(shù)字不正確以及未能組隊的學(xué)生被淘汰，要在其他同學(xué)游戲時進行兩次的五十米跑。

最后，善于使用多媒體工具。大部分的體育教師對多媒體技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用都存有一定的偏差，認為體育教學(xué)集中在室外無法使用多媒體教學(xué)法。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)生明顯對多媒體教學(xué)更加熟悉，體育教師也要轉(zhuǎn)變以往的思想，適當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w教學(xué)帶人體育課堂，通過聽覺、視覺等多個角度增加課堂趣味性的同時提高教學(xué)效率。例如，廣播體操教學(xué)內(nèi)容就可以使用多媒體教學(xué)，使用視頻讓學(xué)生能夠?qū)?nèi)容形成直觀的具象認識，能在后續(xù)的教師講解階段快速地掌握要點?；蛘咴谶M行激烈運動像籃球投籃等，可以為學(xué)生播放激昂的音樂，讓學(xué)生在旋律感強的聽覺刺激下更有興趣地投入到體育學(xué)習(xí)中。

（二）合理安排體育課時間，增加教學(xué)內(nèi)容

以往的體育課時安排多是以講師講解為主體，缺少趣味性且內(nèi)容的設(shè)置上也缺少新意。體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點和興趣合理地安排課堂時間和內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。如對于高年級的學(xué)生教師要將講解的時間縮減，課程的內(nèi)容也要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的興趣來決定，而對于低年級的學(xué)生教師則要發(fā)揮引導(dǎo)作用，將課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟档碗y度。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中運用趣味性教學(xué)對提高課堂效率至關(guān)重要，尤其是這種教學(xué)法相較以往的方法更具有靈活性和針對性，而實際的應(yīng)用中可以使用豐富教學(xué)方法和合理安排時間和內(nèi)容兩個方法，提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。