高職體育教育對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

石景 四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職體育教育中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的情況分析

(一)教師自身沒有足夠的培養(yǎng)意識

教師與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有直接關(guān)系，體育教育職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于教師而言存在一定難度。部分高職體育教師只是對學(xué)生的體育教育、訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)，并沒有對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育提起重視。教師的錯誤認(rèn)知在一定程度上影響了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)沒有提上日程。

(二)體育生沒有足夠的專業(yè)技能

我國現(xiàn)在需要大量的全能型人才，但是高職院校中的體育畢業(yè)生缺乏足夠的專業(yè)技能，這就使他們在找工作時面臨著較大壓力。要使這一問題得到有效解決，高職體育教師就應(yīng)該將學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)力度不斷加大，但這在一定程度上降低了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。

二、開展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的作用

(一)學(xué)生的職業(yè)能力得以增強(qiáng)

高職院校為我國社會提供更多實(shí)用性人才，因此，高職院校在對學(xué)生進(jìn)行教育時，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、知識，還要對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，高職體育教學(xué)也不例外。高職體育教學(xué)需要對學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這也包括對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的職業(yè)能力會受到專業(yè)技能的影響，教師在開展體育教學(xué)時，需要對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行激發(fā)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的專業(yè)技能。通過體育教學(xué)可以使學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力得到有效培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感得以提高，這些素養(yǎng)都是企業(yè)所看重的。學(xué)生的職業(yè)能力受到職業(yè)認(rèn)同感的影響，如果學(xué)生有著較高的職業(yè)認(rèn)同感，就說明他在工作中會更加投入，工作時的效率自然更高。學(xué)生職業(yè)能力的高低受到多種因素的影響，教師在對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)時，可以在一定程度上提高學(xué)生的職業(yè)能力。因此，高職院校應(yīng)該對體育教學(xué)提起重視，不僅要對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行增強(qiáng)，還有對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

(二)學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提高

教師在進(jìn)行高職體育教學(xué)時，不僅要對專業(yè)技能進(jìn)行傳授，還需要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外，教師應(yīng)該對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識進(jìn)行培養(yǎng)，并對他們的吃苦耐勞精神進(jìn)行培養(yǎng)，促使他們形成良好的人格，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高職體育教師全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，對學(xué)生的以后發(fā)展起著重要作用。隨著企業(yè)對人才需求的不斷提高，企業(yè)急需大量的全面型人才。因此高職院校必須對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，讓其具備較強(qiáng)的抗壓能力、專業(yè)的技能、創(chuàng)新意識以及良好的品格。高職院校只有將學(xué)生培養(yǎng)成更加全面的人才，才能使他們更好的達(dá)到企業(yè)的要求，承擔(dān)以后的工作，進(jìn)而使自身價值得以實(shí)現(xiàn)。此外，全方面人才的融入可以使企業(yè)不斷增強(qiáng)競爭力，進(jìn)而為企業(yè)的轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。

三、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效策略

(一)高職體育教學(xué)目標(biāo)需要明確

要想使高職體育教學(xué)得以順利進(jìn)行，就需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)置該目標(biāo)時教師應(yīng)該結(jié)合高職院校教學(xué)大綱、學(xué)生的具體情況、教學(xué)現(xiàn)狀等情況。要想使高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，就需要將體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，并不斷改變教師的教育觀念。高職體育教師應(yīng)該依據(jù)院校制定的教學(xué)目標(biāo)對體育教學(xué)進(jìn)行改革，并在體育教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并與職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)而開展具有職業(yè)性的體育教育，為學(xué)生的未來就業(yè)提供有利條件。高職體育教師應(yīng)該對學(xué)生的心理素質(zhì)、綜合能力以及身體素質(zhì)能力情況進(jìn)行掌握，進(jìn)而制定出有針對性的教學(xué)目標(biāo)，然后將教學(xué)目標(biāo)一步步落實(shí)，進(jìn)而使學(xué)生的各方面能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。教師在明確教學(xué)目標(biāo)時，不能效仿其它高校體育的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該對學(xué)生體育技能傳授提起重視，更要對學(xué)生的健身方式、健康教育提起重視，進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)生能力，使學(xué)生的體育意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

(二)高職體育教學(xué)模式的進(jìn)一步創(chuàng)新

要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就需要在體育教學(xué)過程中完美的融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。高職體育教師需要將使用的教學(xué)模式不斷進(jìn)行變革，并創(chuàng)建新的教學(xué)模式、教學(xué)手段。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以使學(xué)生的心理素質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展，讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，并在這個過程中發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。高職體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以通過各種運(yùn)動項目對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行提高，可以定期組織學(xué)生參加一些比賽，讓學(xué)生在比賽中感受到成敗得失，進(jìn)而使學(xué)生的心理承受能力得到提高。此外，可以使用體驗式教學(xué)模式、俱樂部教學(xué)模式，通過這兩種教學(xué)模式使學(xué)生的實(shí)踐需求、個性化需求得以滿足。高職體育教師開展俱樂部教學(xué)模式，可以增加師生之間的進(jìn)一步交流，便于教師對學(xué)生開展教育。體驗式教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生，通過該種教學(xué)模式可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以增強(qiáng)。

四、結(jié)束語

綜合上述所言，對高職體育學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育是十分有必要的。高職體育教師在教學(xué)中融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，可以使學(xué)生的各方面能力有所提高，讓學(xué)生的發(fā)展不再單一化。高職體育教師應(yīng)該對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提起重視，并將該素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到教學(xué)中，進(jìn)而擴(kuò)寬學(xué)生的發(fā)展方向，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，同時更加符合企業(yè)的需求，從而為他們未來的就業(yè)提供有利條件。