論在小場地中開展體育課的途徑研究

陳裕輝 廣州市白云區(qū)羊城鐵路總公司廣州鐵路第五小學(xué)

一、研究小場地中開展體育課的重要性

在小學(xué)階段，體育課程雖然與學(xué)生的主要科目學(xué)習(xí)之間沒有直接的聯(lián)系，但卻是義務(wù)教育階段必不可少的教學(xué)活動。通過體育課堂，能夠培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠健康成長，是實現(xiàn)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。過去，小學(xué)體育課程并沒有得到教育上的重視，體育課堂被挪用、運動器材不足、上課場地不足等問題困擾著小學(xué)體育課堂教學(xué)的正常發(fā)展。而伴隨著新課程改革的要求下，小學(xué)體育教學(xué)逐漸步入正軌，學(xué)校也加大對于小學(xué)體育課堂的重視，加大了對其的投入。不過，對于不少原先辦學(xué)條件就有限，體育運動場地不足，或是出于發(fā)展中的學(xué)校加快基建建設(shè)，體育場地被壓縮，體育運動只能局限在較小場地，對體育課堂的教學(xué)造成較大的影響，特別是在農(nóng)村地區(qū)，這類問題更加突出。因此，針對不少小場地的體育課堂教學(xué)，研究如何在小場地中更加有效地開展小學(xué)體育課，對于促進條件不足的學(xué)校的體育教學(xué)效果有著極為重要的意義。特別地，研究小場地的體育課程教學(xué)，能夠更加有效地利用農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)條件的限制，因地制宜地提高農(nóng)村地區(qū)教育水平，提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，促進農(nóng)村教育發(fā)展。

二、在小場地中開展體育課的途徑研究

(一)教師需要提前做好教學(xué)規(guī)劃

在小場地中開展體育課，想要提升教學(xué)效果，對體育教師提出了更好的要求，需要其全面地把控教學(xué)資源與場地運用，通過各種手段利用好當(dāng)前的場地資源。因此，作為教師，在體育課程教學(xué)之前，首先要研究說上課程的教學(xué)特點，根據(jù)相關(guān)現(xiàn)有場地的現(xiàn)狀開發(fā)課程教學(xué)活動。在備課的過程中，要仔細(xì)研讀教材與思考教學(xué)活動的場地需求，規(guī)劃哪些教學(xué)活動可以利用現(xiàn)有的場地資源來進行實現(xiàn)。小場地中場地資源緊缺，作為教師要合理規(guī)法場地，在做好教學(xué)規(guī)劃的時候，不必拘泥于常規(guī)教學(xué)方法，教學(xué)目的更加突出于利用場地提高學(xué)生的體育鍛煉效果，如在百米跑步上，小場地往往缺乏跑道，教師可以利用校道進行分解的多段競跑，通過分段的方式達(dá)到訓(xùn)練效果。為了提升教學(xué)效果，教師需要提前觀察場地，對教學(xué)內(nèi)容做好前期計劃，規(guī)劃好體育課堂教學(xué)中的各項事項，盡可能地做好熟悉各個校園場地，以便教師能夠根據(jù)需要開發(fā)教學(xué)活動。

(二)開展小班化教學(xué)提高場地利用率

在當(dāng)前小場地進行體育課堂教學(xué)的過程中，最為關(guān)鍵的問題的現(xiàn)有場地與常規(guī)的體育課堂教學(xué)上的沖突。如百米跑步課堂教學(xué)，要求有足夠長度的跑道；籃球課堂教學(xué)需要有籃球場地，足球需要有充足的活動場地，即使是小型球類，要都需要有相應(yīng)的場地。如何有效地解決體育課堂教學(xué)過程中，場地需求與場地資源之間的沖突，是利用小場地開展體育課的最核心的問題。在提高場地利用率的過程中，開展小班教學(xué)是在小場地中上好體育課的必要條件。在原本就局限的場地里，采用大班教學(xué)將會壓縮場地資源，削弱體育課的教學(xué)效果。因此，在小場地中通過采用小班教學(xué)，能夠提高學(xué)生在體育課上的運動量，降低運動密度。在小班教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用單人、雙人或多人小組模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進行開展小場地教學(xué)。通過小班教學(xué)，能夠最大程度地利用好現(xiàn)有場地資源，避免了部分學(xué)生由于缺乏場地而難以正常進行體育課程。

(三)充分利用現(xiàn)有校園場地

在小場地體育課教學(xué)當(dāng)中，有不少的學(xué)校缺乏充足的場地資源，使得體育課難以正常開展。雖然通過課前的教學(xué)規(guī)劃與小班教學(xué)能夠盡可能地提高場地資源利用率，但是更加關(guān)鍵的是要合理利用現(xiàn)有的校園資源，改變原有的思路，將所有可以被利用的校園資源用作體育場地資源，即是利用非正式的場地資源用于體育課堂教學(xué)。如在籃球的投籃教學(xué)當(dāng)中，可以利用學(xué)校外圍的圍墻，設(shè)計對墻投籃訓(xùn)練，在圍墻上劃定固定區(qū)域，用于訓(xùn)練學(xué)生的投籃準(zhǔn)確度。又如在足球教學(xué)中，也可以在圍墻上劃定區(qū)域，進行射門練習(xí)，提升學(xué)生對足球的興趣與射球準(zhǔn)確度。在現(xiàn)有資源的利用上，階梯也是極為重要的運動場地，教師可以利用階梯開展各類的上肢力量練習(xí)或下肢彈跳練習(xí)，如階梯蛙跳，促進學(xué)生的上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶與心臟等器官的發(fā)展。又如在長跑中，可以利用曲線標(biāo)記，以曲線來回來提高運動距離。

(四)固定場地開發(fā)器材替用

在小場地中，對于體育器材的運用受到了較大的限制，如鉛球練習(xí)中，需要有場地進行鉛球的遠(yuǎn)擲，可以在小場地中將鉛球進行替換，以自制較輕的布球，給予學(xué)生進行動作練習(xí)，避免了鉛球?qū)τ趫龅氐男枨?，又可以提升學(xué)生對于相關(guān)動作要領(lǐng)的掌握。在小場地中，場地限制下，不少器材都難以發(fā)揮效果，因此教師需要因地制宜地尋找能夠用于小場地中進行教學(xué)的教學(xué)器材，以開展相關(guān)的體育教學(xué)。

三、總結(jié)

體育課對于小學(xué)的教學(xué)而言有著極為重要的意義，不管是學(xué)校、教師還是家長、學(xué)生，都不應(yīng)該因為場地的限制而放棄體育課堂。在小場地中，應(yīng)當(dāng)利用一切可以被利用的教學(xué)資源與場地資源，改變思路地開展小學(xué)體育課?？傊谛龅刂虚_展體育課，最為核心的便是盡可能地利用各種可以被利用的場地資源，擴大對于場地的利用率，作為教師要開闊自身的思路，不能夠局限于傳統(tǒng)，結(jié)合各類與體育教學(xué)活動的特點來開展設(shè)計體育教學(xué)，最終通過在小場地中開展體育教學(xué)，達(dá)到提升學(xué)生體質(zhì)與綜合素質(zhì)的目的。