基于特長發(fā)展的足球校本教學研究

仇立業(yè) 常州市新北區(qū)國英小學

一、校園足球的推進

2014年10月，國務院印發(fā)的《關于加快發(fā)展體育產業(yè)促進體育消費的若干意見》中提出了，“為足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設施建設規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球?！蓖瑫r《中國足球改革發(fā)展總體方案》中也對校園足球的發(fā)展提出來若干意見，其中包括：發(fā)揮足球育人功能、促進青少年足球人才規(guī)?；砷L、各地中小學把足球列入體育課教學內容，加大學時比重，擴充足球師資隊伍等，起目的在于為推進足球運動的發(fā)展帶動足球規(guī)范化教學。而隨著教育改革的深化，基礎教育教學也將足球作為重要的體育運動項目。為了真正加強學生的身體訓練，提升學生的綜合素質，促進青少年健康成長，以足球特長生訓練為主的足球校本課程教學全面實施，以響應“促進文化學習與足球技能共同發(fā)展”的號召。

二、足球校本課程開發(fā)的意義

第一，能完善基礎教育體育課程體系，彌補單一國家課程體系的不足，提高足球校本教學實效性。在傳統(tǒng)的足球教學中，我們體育教師過多地強調了學生的積極性，對足球教學目標、足球課程教學內容的要求并不高，足球課程中的活動、教學方法、訓練途徑直接照搬，忽視了各個學校所特有的資源以及學生的不同階段的不同特點，導致足球教學實效性不高。而足球校本課程開發(fā)的指導原則，就是立足于本地區(qū)、本學校特有的環(huán)境和特定的足球訓練方法，從學生的實際興趣出發(fā)而進行的課程開發(fā)活動，對于養(yǎng)成學生足球習慣，加快學生足球技能和技巧的訓練，這對提高足球校本教學的實效性起到積極的作用。

第二，有利于充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，創(chuàng)建足球特色學校，培養(yǎng)足球人才，讓學生的個性得到發(fā)展。中國足球歷史悠久，足球文化也成為我們重要的特色文化。足球校本課程開發(fā)給予學校一定課程開發(fā)的權利，使學?？梢园l(fā)揮創(chuàng)建足球特色，為培養(yǎng)足球專業(yè)人才服務，與此同時學校也形成自己獨特的辦學特色。

三、以培養(yǎng)特色為主的足球校本課程的實施

足球校本課程地學習不同于一般的體育足球課，足球校本課程是以培養(yǎng)少數(shù)足球特長生為目的的足球課程。教師按照校本足球課程教學內容和課程教學既定目標對學生進行每周定期定量的足球訓練，其中包括基本功的訓練、技能技巧訓練、體能訓練等內容。學校按照學生的年齡給學生設置不同程度的校本課程內容。教師也會按照學生的水平和體制體能的不同進行分層設置和個性化小組教學。以班級為單位進行基礎理論課程學習，以小組分項學習的形式開展專門訓練。學生也能有機會在課堂上實踐技巧，并且與教師交流，教師現(xiàn)場指導。

校本足球課程教學是以個性化形式激發(fā)學生的興趣，以培養(yǎng)學生足球興趣和足球技能為基礎，是學生認識足球，甚至是認識自己的最好媒介。在校本課程中學生不僅能鍛煉身體、參與團隊訓練，保持身心健康，同時實現(xiàn)體育教學的任務，同時也滿足了自己的發(fā)展需求，提升足球專業(yè)技能，為祖國發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)足球特長生提供了更好的途徑。

四、創(chuàng)建足球體育特色的校本教學策略

(一)加強教師隊伍建設

以培養(yǎng)特色為主的足球校本課程的實施過程中教師的自我提升和培訓必不可少。教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題要做及時的調整，不僅要轉變教學方式，以提升教學效果，同時還要不斷與更有經驗的教師交流，發(fā)現(xiàn)問題并且努力完善自己已解決問題。而作為以培養(yǎng)足球特色為主的學校，也要對教師進行定期培訓，確保教師的理論知識和實踐技能都能不斷提升，以輔助學生的特長發(fā)展。學校體育工作要能卓有成效地開展，必須造就一支高素質的體育教師隊伍，而足球訓練對體育教師的要求則更高，既要求教師具有吃苦耐勞、勤學苦練和扎實的專業(yè)基本功，更要求教師要有無私奉獻、敬業(yè)愛崗的拼搏精神。此外，教師還要對校本課程的培訓資料重點了解，如：校本足球課程教學的教案、教學計劃、學生學習的進度、學生的學習體會、課程中涉及到的活動資料等的手機和整理工作也是教師進行反思教學的重要依據。只有重視這些材料才能確保教師不斷進步，自我提升。學校認真做好體育教師的理論學習和技術培訓工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片，舉辦足球講座等辦法提高體育教師和班主任的素質。

(二)抓好普及和訓練，加大投入開發(fā)校本課程

首先，抓好足球運動的普及工作，定人定時下班級進行指導，確保足球活動全面開展。其次，校加強足球教學研究。大家都了解任何一項技能都不能急于求成，也不能在朝夕之間提高足球水平，這需要教師和學生共同努力，踏實訓練才能實現(xiàn)。把足球教學納入平時體育課堂教學之中。學生的體育課以班級為基本單位，每節(jié)課前10分鐘以足球專項能力培養(yǎng)為主要內容，提高學生踢球的興趣，根據學生掌握技、戰(zhàn)術的情況，分層進行技、戰(zhàn)術的傳授。體育教師根據學校的要求制定體育工作計劃，按照要求認真?zhèn)湔n，認真指導，嚴格要求教學。同時開展相關的文體活動。班主任和科主任按照要求組織指導學生的活動。

(三)適時開展各種競賽活動，確保創(chuàng)建活動的有效落實

通過教學和學生練習現(xiàn)在學生學會了帶球、傳球、運球等各種基本動作，以及了解了基本的足球知識，但是校本足球課程教學要求根據學生的技能水平積極參加各種活動比賽，這樣不僅是保障學生的學習積極性，更是學生技能水平的提升訓練。成立足球俱樂部、社團，開展多種多樣的足球活動，例如顛球比賽，足球游戲活動，射門比賽，小型足球對抗賽等。在比賽中達到相互學習，這時的勝負心才能激發(fā)學生的足球興起和熱情。開展評選最佳教練員，顛球手，最佳小射手等活動。平時有組織有計劃有步驟開展足球活動，每天利用早上和放學后進行足球隊訓練。