地方高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

劉丹

摘 要：在經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)新常態(tài)發(fā)展的時(shí)期，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成了推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要源動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)者要結(jié)合自身的資源和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在此背景下，高?，F(xiàn)有的教學(xué)模式是否適用于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才成了高校面臨的新問(wèn)題。電子商務(wù)是如今非?；馃岬膶W(xué)科，是伴隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)而生的新興技術(shù)，社會(huì)對(duì)此學(xué)科人才的需求量是巨大的。因此，本文從探究高校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式入手，以期研究結(jié)果對(duì)現(xiàn)實(shí)起到參考作用。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 教學(xué)模式 新問(wèn)題 創(chuàng)業(yè)型人才

中圖分類號(hào)：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）07（b）-182-02

1 我國(guó)部分高校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，電子商務(wù)得到井噴式發(fā)展，全國(guó)的幾乎所有高校都開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)的相關(guān)專業(yè)，但從目前的社會(huì)反饋來(lái)看，高校電子商務(wù)人才的培育模式與社會(huì)的實(shí)際需求還會(huì)存在較大的出入，學(xué)生畢業(yè)后往往不能在新的工作崗位上迅速上手，這說(shuō)明電子商務(wù)的人才培育模式存在較大的問(wèn)題，傳統(tǒng)的技術(shù)型網(wǎng)站維護(hù)人員已經(jīng)無(wú)法滿足電子商務(wù)行業(yè)的新需求。早在之前，我國(guó)的教育部聯(lián)合發(fā)改委和財(cái)政部就發(fā)布了《引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，督促高校將辦學(xué)思路轉(zhuǎn)移到切實(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上來(lái)，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合的校企合作上來(lái)，轉(zhuǎn)移到培育技術(shù)復(fù)合型人才上來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，全面提高高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力，而且“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”一直是我國(guó)堅(jiān)定不移的發(fā)展路線，已經(jīng)被寫(xiě)入了政府的報(bào)告之中，可見(jiàn)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了新常態(tài)模式下我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要機(jī)會(huì)。為進(jìn)一步解決目前人才需求上的矛盾和問(wèn)題，政府、企業(yè)等都需要集思廣益，在鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面不斷探索和摸索，改善人才的供需矛盾，實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。

2 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才培養(yǎng)的重要路徑分析

2.1 搭建創(chuàng)業(yè)教育管理平臺(tái)

第一，我國(guó)高校必須加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重視。一般而言，傳統(tǒng)的高等教育是通過(guò)理論教學(xué)來(lái)對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的社會(huì)崗位，但新型的人才培養(yǎng)模式則是需要以知識(shí)為依托，從社會(huì)的實(shí)際需求出發(fā)，換句話說(shuō)，也就是通過(guò)知識(shí)和技術(shù)的匹配型演繹來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，培育具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型人才。因此，在高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，要注重創(chuàng)業(yè)教育，將大眾化的需求轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)方案，通過(guò)課堂的基礎(chǔ)理論知識(shí)、案例教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐以及科技比賽等方式把握創(chuàng)業(yè)發(fā)展教學(xué)路徑，并結(jié)合具體的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，促進(jìn)大學(xué)生尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

第二，搭建教育管理平臺(tái)。高校為更有效地實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，還需要搭建教育管理型平臺(tái)。

為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提供保障和支持。在實(shí)際落地的過(guò)程中，首先需要確定電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的牽頭人員，并在校內(nèi)選拔創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的最高管理層，制定具體的策略和實(shí)施主體等，同時(shí)，對(duì)機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)生的具體創(chuàng)業(yè)管理工作；其次是實(shí)現(xiàn)各個(gè)機(jī)構(gòu)之間的協(xié)同配合，創(chuàng)建橫向的協(xié)同機(jī)制，圍繞著共同的目標(biāo)執(zhí)行具體的工作。

2.2 完善創(chuàng)業(yè)教育的課程培育體系

一般而言，創(chuàng)業(yè)體系的最主要基礎(chǔ)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并在此前提下開(kāi)創(chuàng)知識(shí)和能力、心理承受力等多方面的綜合訓(xùn)練。在開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中一定要加入創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的傳授，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成完善的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)意愿。推動(dòng)他們投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之中。此外，由于電子商務(wù)這個(gè)學(xué)科還具備與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和交叉性，因此要與其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行滲透和聯(lián)系，增強(qiáng)課程的實(shí)用性和創(chuàng)新型，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)的能力，避免教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)“泛泛而談”的情況，而且這樣也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。具體而言要做到理想的目標(biāo)，需要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，在課堂中積極融合創(chuàng)業(yè)教育的思想，將創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授加入到課堂教學(xué)之中，充分利用教師的課內(nèi)外資源，節(jié)約教學(xué)的時(shí)間，降低教學(xué)成本，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)手段，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合入課堂教學(xué)之中；其次要注意課堂的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)研究式、啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生努力參與一些課堂實(shí)踐活動(dòng)之中，并通過(guò)開(kāi)展一些具體的創(chuàng)業(yè)就業(yè)項(xiàng)目，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去探討就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難，教師模擬具體的情景，作出對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)和研究，并根據(jù)具體的課堂討論，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思考和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理解力；最后，通過(guò)具體的案例教學(xué)，提高學(xué)生的分析能力，在具體的實(shí)踐中尋找豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，教師也要結(jié)合馬云等優(yōu)秀的企業(yè)家創(chuàng)業(yè)案例，與學(xué)生一起討論素材，全面吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，例如如何尋求商機(jī)，開(kāi)展項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)地的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)等，在這個(gè)方面，尤其需要拓寬創(chuàng)業(yè)教育的事業(yè)，提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能力，進(jìn)而掌握創(chuàng)業(yè)的規(guī)律，另外也可以支持學(xué)生積極觀看創(chuàng)業(yè)類節(jié)目，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，尋求資金支持和交流的信息平臺(tái)，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生做出篩選，推動(dòng)學(xué)生能力的提升。

2.3 搭建創(chuàng)新實(shí)踐型應(yīng)用平臺(tái)

充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，完善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展電子商務(wù)的模擬交易和沙盤(pán)模擬等，通過(guò)在開(kāi)放的平臺(tái)上完成B2B等實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生全面了解電子商務(wù)整體的物流流程，進(jìn)而不斷通過(guò)沙盤(pán)模擬積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般的情況下，傳統(tǒng)的電子商務(wù)流程主要包括客戶需求的調(diào)研、電商平臺(tái)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和第三方支付、客戶關(guān)系管理、物流和倉(cāng)儲(chǔ)配送等環(huán)節(jié)，所以，高校在創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際情況注意以下幾方面的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，模擬現(xiàn)實(shí)中的B2B或B2C等操作模式，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際操作對(duì)現(xiàn)實(shí)情況有深入的了解，與此同時(shí)，做好電子商務(wù)安全方面的保障，例如應(yīng)用數(shù)字簽名等加密手段，主要也是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全支付的認(rèn)識(shí)的重要性，讓他們能養(yǎng)成注重網(wǎng)絡(luò)安全的好習(xí)慣，做好物流等環(huán)節(jié)的模擬實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的互動(dòng)和聯(lián)系，另外，根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生提供網(wǎng)頁(yè)編程等培訓(xùn)課程，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)支撐。

要根據(jù)實(shí)際情況搭建電商實(shí)踐創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，電商專業(yè)的學(xué)生往往是在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)偏多一些，在完成了理論的梳理之后，需要結(jié)合校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行消化，找到實(shí)踐中的側(cè)重點(diǎn)，實(shí)踐的形式可能有多樣，具體可能包括調(diào)研小組、實(shí)習(xí)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、專項(xiàng)研究等，高?？梢酝ㄟ^(guò)組織實(shí)踐大賽的形式讓學(xué)生接觸社會(huì)，掌握與社會(huì)相適應(yīng)的操作和創(chuàng)業(yè)技能，提升社會(huì)公德感和人際交往的能力，最終提升創(chuàng)業(yè)能力，也可以組織優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友回校演講，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和熱情。

開(kāi)展學(xué)科類競(jìng)賽和項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。電子商務(wù)的技能大賽是輔助學(xué)生理論知識(shí)的最好工具，具體可以包括網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐賽等多方面的技能，另外，高?？梢云刚?qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型導(dǎo)師參與到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之中，也可以推薦學(xué)生參與到企業(yè)發(fā)展中的項(xiàng)目之中去，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)投資基金的設(shè)置與發(fā)放，并通過(guò)多種路徑幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)基金的籌措，鼓勵(lì)學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)之中去，支持學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，為之后的創(chuàng)業(yè)路打好基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上可知，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)并非易事，不僅需要注重道德培養(yǎng)，還要注重團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的多重培育，高校開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)候需要結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷協(xié)調(diào)好自身的內(nèi)外部資源，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，完善課程體系建設(shè)，提高師資隊(duì)伍配套水平，提供給學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，推動(dòng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)掘與培養(yǎng)。

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