對(duì)于普通高等院校數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的思索

王愛麗

摘 要：結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，闡述了普通高等院校數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程的特色和教學(xué)組織形式，對(duì)目前數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了剖析和總結(jié)，最后提出了一些加強(qiáng)和改進(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果的措施和建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)方法；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）19-0085-03

Abstract： Based on the teaching practice， it is described that the main characters and organization for the mathematical English course in general colleges and universities. The problems and shortcomings existed in the teaching process are analyzed and summarized. Moreover， some suggestions and measures are proposed on how to improve mathematical English teaching.

Keywords： mathematical English； teaching ways； improved measures

英語(yǔ)是目前世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，全世界講英語(yǔ)的人數(shù)超過任何語(yǔ)言的人數(shù)，英語(yǔ)在我們的學(xué)習(xí)工作和日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在數(shù)學(xué)中也是如此。對(duì)從事應(yīng)用數(shù)學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，掌握數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)是非常重要的基本能力。幾乎所有高質(zhì)量的數(shù)學(xué)研究成果都是英文形式；任何一個(gè)高層次的數(shù)學(xué)專業(yè)會(huì)議，只要有外國(guó)人參加的，會(huì)議語(yǔ)言一定都是英語(yǔ)；要了解目前國(guó)際數(shù)學(xué)界的最新研究動(dòng)態(tài)、跟國(guó)外某教授合作……都需要熟悉數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)。數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)是應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)課程，但當(dāng)前這門課程在全國(guó)還處于起步與探索階段，各種教學(xué)資料還很緊缺。尤其在普通高等院校，由于學(xué)生基礎(chǔ)有限，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)就更需要吸收其他課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大力改進(jìn)和提高。近年來(lái)，有不少教育工作者就自己所從事的數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了研究[1-8]。本文作者將根據(jù)自己的數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)普通高等院校數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)、存在的問題以及改進(jìn)措施等進(jìn)行闡述。

一、數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)及教學(xué)組織形式

數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程是學(xué)生在掌握了一定的公共英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提高專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，奠定專業(yè)研究基礎(chǔ)而設(shè)定的，在應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用。該課程對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、拓展研究途徑等有著重要作用。本課程旨在讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯，培養(yǎng)快速閱讀數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的能力。為部分優(yōu)秀學(xué)生攻讀研究生奠定數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，同時(shí)讓大部分同學(xué)了解數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)與生活英語(yǔ)的區(qū)別，為今后走上工作崗位，特別是服務(wù)于IT業(yè)或外資企業(yè)培養(yǎng)工作能力。通過該課程的學(xué)習(xí)一方面使學(xué)生掌握一些最基本的數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯和數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中常見的短語(yǔ)和句子，以提高閱讀外文數(shù)學(xué)專業(yè)書刊和文獻(xiàn)資料的能力；另一方面通過一些內(nèi)容廣泛、體裁多樣的數(shù)學(xué)專業(yè)課文，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)這一語(yǔ)言，多渠道去獲取信息，為撰寫本科畢業(yè)論文和確定職業(yè)發(fā)展方向打下基礎(chǔ)。下面將對(duì)該課程的特色和課堂組織形式做以總結(jié)。

（一）數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程的特色

以內(nèi)容模塊教學(xué)為主線。作者在授課過程中，根據(jù)課時(shí)分配和學(xué)生的具體情況，主要進(jìn)行了以下四個(gè)模塊的講授：數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的閱讀和翻譯簡(jiǎn)介、數(shù)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀、數(shù)學(xué)類應(yīng)用文的寫作、數(shù)學(xué)論文英文摘要的寫作。由于課時(shí)限制，所以數(shù)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀選取了數(shù)學(xué)各個(gè)分支中有代表性的論文，包括方程、代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)和信息科學(xué)方面的論文。對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用文的寫作，一方面介紹了英文數(shù)學(xué)論文的寫作要求和規(guī)范，另一方面就高等數(shù)學(xué)中的基本定理、定義和公式的英文表達(dá)進(jìn)行了介紹。對(duì)數(shù)學(xué)科技論文英文摘要的寫作，結(jié)合本科生畢業(yè)論文撰寫實(shí)際情況，我挑選了往屆學(xué)生的畢業(yè)論文摘要，以此為例詳細(xì)講授數(shù)學(xué)論文摘要的翻譯、寫作要點(diǎn)和英文表達(dá)方式。

以數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式為重點(diǎn)。鑒于數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)涉及大量的派生詞（例如表達(dá)超平面的詞：hyperplane）、復(fù)合詞（例如表達(dá)逆時(shí)針的詞：counterclockwise）、古代用詞（例如表達(dá)八邊形的詞：octagon）、半專業(yè)術(shù)語(yǔ)（例如表達(dá)中位數(shù)的詞：median）、含人名的專業(yè)術(shù)語(yǔ)（例如柯西-施瓦茨不等式： Cauchy-Schwatz inequality），以及大量的數(shù)學(xué)符號(hào)（例如讀作：for every），在選取科技論文和講授科技論文時(shí)，將專業(yè)術(shù)語(yǔ)的用法和一些數(shù)學(xué)特有的表達(dá)方式作為重點(diǎn)。同時(shí)注意介紹典型的數(shù)學(xué)公式、定理、定義的表達(dá)，較好地將漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩門語(yǔ)言的表達(dá)方式結(jié)合進(jìn)行，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)注意與國(guó)際通用的表達(dá)方式緊密結(jié)合。

以撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文為最終目標(biāo)。畢業(yè)論文是本科階段最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)水平直接影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)效果，不僅可以幫助學(xué)生了解和掌握國(guó)際數(shù)學(xué)界的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生選取新穎且有意義的題目，對(duì)于學(xué)生獲取英文專業(yè)文獻(xiàn)、獲取數(shù)據(jù)和閱讀文獻(xiàn)資料有舉足輕重的作用。在數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過程中，我選取了不同深度和廣度的數(shù)學(xué)科技論文，逐漸由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，最后讀取專業(yè)性和前沿性很強(qiáng)的科技論文。我選取的第一篇專業(yè)文獻(xiàn)是有關(guān)集合的起源，后來(lái)逐漸過渡到《自然》子刊上的有關(guān)傳染病建模和控制的論文。這樣，一開始學(xué)生熟悉文獻(xiàn)中的數(shù)學(xué)概念，主要學(xué)習(xí)對(duì)于自己熟知的數(shù)學(xué)概念的英文表達(dá)；漸漸的，數(shù)學(xué)概念越來(lái)越復(fù)雜，英文表達(dá)的深度和廣度也在逐漸增加，到后來(lái)就可以應(yīng)用自己所學(xué)去獲取新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)到新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。這樣不僅有助于學(xué)生選取有新意的畢業(yè)論文題目，查閱對(duì)自己有幫助的專業(yè)文獻(xiàn)，而且可以通過閱讀文獻(xiàn)學(xué)到解決問題的知識(shí)和方法，最重要的是可以撰寫合乎規(guī)范的本科畢業(yè)論文，尤其是可以獨(dú)立寫作合格的論文摘要。這是一個(gè)我們開設(shè)數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程的具體目標(biāo)。

（二）數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)組織形式

課堂面授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。為提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)掌握，所有講授內(nèi)容都制作成課件，采用多媒體輔助教學(xué)。這樣做，一方面使得課堂內(nèi)容量大、視覺性強(qiáng)，另一方面相對(duì)于采用黑板教學(xué)更直觀、清楚易懂。此外，對(duì)于個(gè)別問題能采用視頻文件使學(xué)生產(chǎn)生更深刻的印象。通過聽、讀、看、記和練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)表達(dá)方法的掌握。在課堂集體講授的同時(shí)，重視課后與學(xué)生的溝通，輔導(dǎo)形式不拘一格，主要通過各種社交軟件和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生提出的問題，做到具體問題、具體分析解決。

隨機(jī)檢查溫故知新。課堂上就學(xué)過的數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、數(shù)學(xué)符號(hào)、公式、定義和定理的英文表達(dá)，尤其對(duì)一些常見又容易出錯(cuò)、比較長(zhǎng)的定理的英文表達(dá)，例如高等數(shù)學(xué)中有關(guān)數(shù)列極限的定義，反復(fù)提問學(xué)生，隨機(jī)讓學(xué)生口述回答該定義的英文表達(dá)，或板書其英文表達(dá)。通過回答和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生去探索問題、解決問題，讓學(xué)生能舉一反三，對(duì)新知識(shí)能很快掌握，同時(shí)又能將舊知識(shí)點(diǎn)記牢并能應(yīng)用于實(shí)際，使學(xué)生對(duì)本門課程充滿興趣，由“要我學(xué)”的傳統(tǒng)意識(shí)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的思想模式。例如，講完數(shù)列極限定義的英文表達(dá)，關(guān)于函數(shù)極限的英文表達(dá)，作為練習(xí)題讓學(xué)生自己寫作。

理論聯(lián)系實(shí)際。專業(yè)英語(yǔ)是一門集實(shí)踐性及應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在講授理論知識(shí)時(shí)，盡量聯(lián)系實(shí)際生活中所常用的一些數(shù)學(xué)概念和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文表示方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感到學(xué)有所用。例如，在講述了常用數(shù)學(xué)符號(hào)如？坌（英文讀法為：for every），？堝（英文讀法為：there exists/exist），∈（英文讀法為：belongs to），∑（英文讀法為： the sum of），？蘩（英文讀法為：the integral），■（英文讀法為： the limit of…as goes to infinity），？奐（英文讀法為：… contained to…），■（英文讀法為：-th root of ….），±（英文讀法為：… plus or minus …）……之后，給出一些具體例子，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行練習(xí)。在講述了一些代表性的科技論文的英文摘要的寫作外，我選取了往年畢業(yè)的學(xué)生的畢業(yè)論文，讓學(xué)生進(jìn)行英文摘要的翻譯和寫作訓(xùn)練，包括英文題目、作者信息、單位及地址、英文摘要和英文關(guān)鍵詞。通過這樣的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)識(shí)到目前所學(xué)即為將來(lái)所需，從而一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，另一方面達(dá)到溫故知新的目的。

二、專業(yè)英語(yǔ)授課過程中存在的問題和不足

1. 目前數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)仍處于初步探索階段，沒有成熟的教材和教學(xué)內(nèi)容可循?，F(xiàn)有的教材少之又少，而數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)詞匯量很大，加之普通高等院校學(xué)生英語(yǔ)和數(shù)學(xué)水平總體不高，在教學(xué)的摸索階段，教學(xué)時(shí)間有限，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。為解決教材緊缺的狀況，提高教學(xué)質(zhì)量，需要短時(shí)間內(nèi)有新的教材出版，或任課教師根據(jù)本校學(xué)生自身情況自編一套數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教材，解決教學(xué)的基本問題。

2. 數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)詞匯量大，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到熟練掌握并靈活應(yīng)用的效果。數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目的在于為學(xué)生創(chuàng)造另一種語(yǔ)言環(huán)境—英語(yǔ)，來(lái)學(xué)習(xí)熟知的數(shù)學(xué)概念、定義、定理以及常用數(shù)學(xué)符合和數(shù)學(xué)公式的英文表達(dá)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。由于學(xué)生認(rèn)知程度不同，同時(shí)缺乏講英語(yǔ)、用英語(yǔ)的大環(huán)境，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和實(shí)際應(yīng)用的時(shí)機(jī)比較局限。目前以課堂講授為主，由于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的缺乏，課堂講解與課下作業(yè)與日常應(yīng)用難于緊密結(jié)合，學(xué)生難以深入掌握。有限的課堂教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的目的。

3. 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法需要進(jìn)一步探索和深化?，F(xiàn)有的教材主要集中在數(shù)學(xué)科技論文方面，對(duì)于高等數(shù)學(xué)中的定義、定理和公式的英文表達(dá)涉及的很少，基本均未設(shè)置專門的章節(jié)系統(tǒng)講授重要數(shù)學(xué)定理（例如格林公式、拉格朗日中值定理）的英文表達(dá)；對(duì)于本科生的畢業(yè)論文英文摘要寫作方面就更沒有系統(tǒng)的資料了。對(duì)于這些模塊的內(nèi)容，完全處于摸索的階段。另一方面，數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)是一門知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要防止把數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課講成英語(yǔ)課，或把數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課講成中文加英語(yǔ)翻譯課，所以還需要進(jìn)行教學(xué)方法的探索。比如如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)、如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)課件以最大限度滿足教學(xué)使用等，均需進(jìn)一步探索和深化。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)課程授課質(zhì)量的措施

1. 就授課教師來(lái)說(shuō)，要總結(jié)梳理教學(xué)過程中自編的教材課件，逐步完善教學(xué)教案，確定更適合學(xué)生情況的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的教學(xué)思路。進(jìn)一步完善教學(xué)課件和教學(xué)計(jì)劃安排。比如，目前我設(shè)定的四個(gè)教學(xué)模塊中有關(guān)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的事跡涉及的很少，有關(guān)英文形式的數(shù)學(xué)論文的寫作方面也涉及較少，以后應(yīng)補(bǔ)充完善著名數(shù)學(xué)家的事跡和重要的數(shù)學(xué)史，同時(shí)補(bǔ)充完善有關(guān)英文論文的寫作技巧和慣用法等方面的內(nèi)容。

提高自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí)完善教學(xué)組織形式。為進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，要從各個(gè)方面充實(shí)自己、完善自己、提高自己的專業(yè)技能。同時(shí)通過與國(guó)內(nèi)其他院校同行進(jìn)行交流，進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目的、手段和切實(shí)可行的教學(xué)措施。目前主要采用講授為主、學(xué)生練習(xí)為輔的教學(xué)方法，以后視學(xué)生情況確定是否可設(shè)置少量的學(xué)生自主閱讀英文數(shù)學(xué)文獻(xiàn)，然后進(jìn)行分組討論的形式。

采用多樣化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中借助多媒體采用多樣化教學(xué)手段，主要包括：教師講授為主學(xué)生練習(xí)為輔；學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組討論某數(shù)學(xué)論文的英文摘要，然后跟全班同學(xué)分享討論結(jié)果，教師補(bǔ)充完善；學(xué)生自主選擇數(shù)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)，然后公開匯報(bào)文獻(xiàn)主要內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣一方面提高教學(xué)效率；另一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2. 就學(xué)生本身而言，首先，應(yīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從思想上重視起來(lái)。在加強(qiáng)公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有一個(gè)良好的接受數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。再次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)的查詢和閱讀英文數(shù)學(xué)文獻(xiàn)，通過閱讀不僅可以溫習(xí)學(xué)過的數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯，而且可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)寫作方法和技巧，及時(shí)鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。在各個(gè)學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課要求不同，在按照主講老師要求練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)學(xué)問題能力的同時(shí)，更要訓(xùn)練用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的能力，最終達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。最后，積極配合授課教師，課后就各種常見的數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)公式的英文表達(dá)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和相互提問，以達(dá)到熟知的目的。

3. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)英文原著的閱讀和教學(xué)。要想學(xué)到原汁原味的數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文表達(dá)，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)英文原著的閱讀。有很多數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)我們翻譯出來(lái)的跟原著中都會(huì)有偏差，比如，遞減/遞增數(shù)列（原著中為growing/shrinking pattern）；將這個(gè)數(shù)四舍五入到十（原著中為 round the number to the nearest ten）；將這些數(shù)從小到大排列（原著中為 order these numbers from least to greatest）；這個(gè)圖形的名字是什么（原著中為name this shape/figure）……還有一些數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，只有通過讀原著才能理解其真正含義，比如數(shù)列中的術(shù)語(yǔ)mode（指該數(shù)列中出現(xiàn)頻率最高的那個(gè)數(shù)），line of symmetry（指對(duì)稱軸），face （指的是平面，比如球體、圓柱體和圓錐體的平面?zhèn)€數(shù)分別為0、2、1），edge（指幾何中兩個(gè)平面相交形成的線段，比如球體、圓柱體和圓錐體的的邊數(shù)均為0）……類似這樣一些數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯，只有通過閱讀英文原著，才能掌握它們的準(zhǔn)確含義。所以在科技論文選講和學(xué)生練習(xí)中，必須增強(qiáng)數(shù)學(xué)英文原著的教學(xué)和閱讀。

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程在培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生過程中的價(jià)值是客觀存在的，尤其在信息化的今天，數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)本科生的重要性更是不言而喻。探討如何有效的的開展數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)已成為高等數(shù)學(xué)教育的重要課題之一。然而，提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果，還依靠從事數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的教育工作者研究開發(fā)更多的教學(xué)理論和方法，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文在多年實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要闡述了普通高等院校數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的特色和主要教學(xué)組織形式，探討了目前數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過程中存在的若干問題，并且提出了一些如何改進(jìn)和增強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的建議和措施。希望本文能給從事數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生提供一些幫助，同時(shí)為其他專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)課程的有效開展提供一些啟示和參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]何青.依托專業(yè)英語(yǔ)啟動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)——贛南教育學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)探索[J].中國(guó)成人教育，2007（6）：175-176.

[2]鄧引斌，李渺.高校本科生數(shù)學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2010，19（6）：42-45.

[3]王培，何家莉.關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的思考[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（5）：13-15.

[4]高忠社.關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程實(shí)踐教學(xué)方法改革的探索[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：85-86.

[5]趙明鏡，王愛文.淺談如何提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014（40）：61-62.

[6]許潔，茹靜.數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及教學(xué)[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)， 2012，29（4）：43-44.

[7]謝保利，高忠社，楊明.高師院校數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程改革探索[J]. 通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，33（6）：32-33.

[8]吳炯圻.數(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)（第2版）[M].高等教育出版社，2004：1.