基于互聯(lián)網(wǎng)背景下推廣校園排球的效果研究

劉子滔

摘要：近些年國家一直致力于校園足球的推動和推廣，在各類文獻(xiàn)資料網(wǎng)上查閱到的資料有很多，而校園排球之類的文獻(xiàn)數(shù)量明顯少于足球，國家提出的戰(zhàn)略要求是“以校園足球運(yùn)動帶動體育運(yùn)動在校園中的發(fā)展”，從另一方面可以了解到校園足球和校園排球其實(shí)最終的要完成的育人目標(biāo)都是相同的。

關(guān)鍵詞：校園排球；微信公共號；排球推廣

一、研究目的

校園排球在各個地區(qū)開展的程度也不相同，甚至同一省市不同的區(qū)縣開展的活動的方式以及普及程度也有所不同，通過文獻(xiàn)的查閱，筆者總結(jié)出一個特點(diǎn)群眾排球活動開展較好的地區(qū)，校園排球活動開展的也很好，開展較差的地方，校園排球活動開展基本屬于停滯狀態(tài)。

二、現(xiàn)狀分析

（一）體育新聞傳媒文獻(xiàn)中對體育運(yùn)動推廣現(xiàn)狀的分析

本人通過閱讀對新媒體的快捷性、時效性、低成本性的認(rèn)同，而且文中指出高質(zhì)量的內(nèi)容也是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)媒體的根本，所以要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段對排球項(xiàng)目進(jìn)行宣傳具有操作性。

（二）互聯(lián)網(wǎng)與體育教育相互影響的國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析

不過隨著時代的進(jìn)步，以前一些不可行的也許會變的可行，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段推廣運(yùn)動項(xiàng)目就是目前我國要解決的問題①。體育課程只能滲入到學(xué)校教育中，而通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段就可以將優(yōu)質(zhì)的體育課程讓更多的人看到，再加上體育豐富的內(nèi)容，就會更好的推廣運(yùn)動項(xiàng)目的開展②。

三、研究對象、研究方法及微信公共平臺的介紹和使用

（一）研究對象

研究對象：對銀川市金鳳區(qū)第五小學(xué)四、五年級學(xué)生在校427名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)推廣，其中四年級男生103人、女生102人、五年級男生125人、女生97人，參與排球課外活動人數(shù)為研究對象。

（二）微信公共平臺消息

1.消息的來源

微信公共號所推送的形式包括活動照片、文字資料、教學(xué)掛圖、教學(xué)視頻和教學(xué)比賽?；顒诱掌看闻徘蛘n外活動教學(xué)過程的記錄，文字資料主要需要活動教師根據(jù)活動情況進(jìn)行撰寫，教學(xué)掛圖和教學(xué)視頻采用前中國國際男排主教練汪嘉偉等老師在河北唐山一中體育館拍攝的排球教學(xué)篇，教學(xué)比賽是進(jìn)行排球課外活動時，對學(xué)生的比賽進(jìn)行記錄。

2.消息的內(nèi)容

本論文微信公共平臺推送消息包括排球課外活動照片及文字、排球基本技術(shù)、排球基本起源于發(fā)展、排球裁判與規(guī)則等。

四、研究主要內(nèi)容

（一）金鳳區(qū)第五小學(xué)校園排球開展現(xiàn)狀調(diào)查

寧夏回族自治區(qū)銀川市金鳳區(qū)第五小學(xué)建校于1995年，由香港慈善家邵逸夫先生贊助建校，學(xué)校規(guī)模也隨著城市的發(fā)展逐步擴(kuò)大，現(xiàn)在在校學(xué)生1240人，自從筆者2012年來到金鳳區(qū)第五小學(xué)以來，通過長期的實(shí)踐工作以及學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)金鳳區(qū)第五小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)較國家體制健康測試的良好標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距。

（二）研究內(nèi)容

通過閱讀大量相關(guān)研究文獻(xiàn)，筆者查閱了大量教學(xué)領(lǐng)域、傳媒領(lǐng)域和微信教學(xué)有關(guān)資料后，通過多次與校長和本文研究對象家長的溝通探討。結(jié)合金鳳區(qū)第五小學(xué)校園足球推廣工作的經(jīng)驗(yàn)積累，了解到研究對象心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，筆者根據(jù)校園足球推廣的經(jīng)驗(yàn)確定內(nèi)容推送研究對象。主要以活動照片、活動文字資料、教學(xué)比賽以及北京體育大學(xué)排球普修課微信公共號（BSU排球克）中的教學(xué)掛圖和教學(xué)視頻。

1.開展排球課外活動后對研究對象參與興趣的分析

在研究開始后，四、五年級的全體學(xué)生自愿報名，每周將會分組進(jìn)行2次排球課外活動，其中四年級學(xué)生周一、三下午的課外活動時間進(jìn)行排球活動，五年級的學(xué)生周二、四下午的課外活動時間進(jìn)行排球活動。

2.通過推送微信消息后的點(diǎn)擊數(shù)據(jù)分析

本次研究總共進(jìn)行了10次排球課外活動課，總共有895人次參與其中，其中有148位學(xué)生參與了6次及6次以上的排球課外活動，筆者對這些參加了6次及以上的學(xué)生和家長進(jìn)行深入的訪談和溝通得到了有效的反饋。

筆者在和這148位家長們的訪談中了解到家長和學(xué)生對[活動·排球]以及[活動·排球比賽]的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于[排球小課堂]的內(nèi)容如圖10，通過和研究對象的家長溝通了解到，家長對于孩子是否能夠參與到排球的活動中是比較重視的，這148位學(xué)生的家長中，有很多家長都會反復(fù)的向他人推薦觀看自己孩子的活動消息，但很少讓孩子關(guān)注排球技術(shù)教學(xué)的視頻，通過數(shù)據(jù)可以反映家長更加重視學(xué)生是否能夠參與到排球的活動中，并不是很關(guān)心活動的質(zhì)量。

五、結(jié)論

基于互聯(lián)網(wǎng)信息手段背景下推廣校園排球是具有一定的實(shí)踐意義和實(shí)踐價值的，尤其是可以搭建起家長和學(xué)校之間的一座橋梁，能夠讓家長了解學(xué)校體育工作，并且促進(jìn)排球進(jìn)校園的發(fā)展。通過使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段可以使排球課程的教學(xué)較好的深入到課余生活之中，并且都后使用微信公共號的推送出去的消息可以將學(xué)生活動時的畫面作為一個終生的存檔，而且不會丟失，從多個方面來看都是非常有利于排球運(yùn)動在校園的開展和普及的。

在推送課程的設(shè)計中，要加入適量的游戲競賽環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生會對課程內(nèi)容更加的感興趣，在制作新的排球微課時，就可以考慮將符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化的設(shè)計。

注釋：

①閏從山.打造互聯(lián)網(wǎng)媒介為載體的學(xué)校思政新平臺[J].新聞戰(zhàn)線，2015，09：123-124.

②李尚濱，王德才，劉英爽，趙培禹.基于物聯(lián)網(wǎng)的體育教學(xué)平臺設(shè)計[J].體育學(xué)刊，2015，01：90-94.

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志進(jìn).電視傳媒在我國排球市場進(jìn)程中的價值探討[J].四川體育科學(xué)，2011，02：7-9.

[2]戚雪楓.中國網(wǎng)球公開賽網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2014，01：124-127.

[3]許敏佳.場景時代體育新聞的分眾化傳播之路[J].傳媒，2015，22：61-63.

[4]李軍，張大樸，李木子，許楠，雷中揚(yáng).互聯(lián)網(wǎng)體育廣告有效傳播的媒介生態(tài)因子與路徑選擇——基于媒介生態(tài)學(xué)的視角[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2013，06：25-29.

（作者單位：西安體育學(xué)院）