小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對

張林

摘要：體育課是小學(xué)必備課程，不僅能夠強身健體，也能鍛煉學(xué)生的團結(jié)意識，鍛煉意識。但在教學(xué)過程中常因各種疏忽出現(xiàn)安全隱患。本文針對小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對展開研究，以期在日后的教育教學(xué)中能夠加強安全意識，保證學(xué)生在課程中的安全環(huán)境。

關(guān)鍵詞：體育；安全；防范

提升國民素質(zhì)的重要途徑便是教育，應(yīng)從娃娃抓起。因此，小學(xué)體育教學(xué)是必不可少的環(huán)節(jié)。而在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)各種安全隱患，有必要深入研究如何在安全的環(huán)境下進行體育教學(xué)，進而為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，將所有安全隱患出現(xiàn)幾率降到最低。

一、小學(xué)體育教學(xué)安全隱患分析

在運動過程中常會發(fā)生摔倒、扭傷等問題。當(dāng)學(xué)生穿著運動鞋不舒適、或在運動過程中佩戴手表、眼鏡等飾品常會造成刮傷、碰撞等情形。其次，體育設(shè)備維護不到位，常見體育設(shè)備包括籃球、單雙杠以及鉛球等。在體育教學(xué)過程中部分器材需要隨時維護才能保證其安全性能達標。但由于各種原因?qū)е虏糠制鞑陌l(fā)生老化或松動的情況，進而使得學(xué)生發(fā)生危險[1]。同時，教師缺乏安全意識，在授課過程中未能照顧到學(xué)生身體發(fā)展特征，忽略了課外活動安全防護意識，導(dǎo)致存在間接的安全隱患。

二、小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對

（一）監(jiān)管學(xué)生活動范圍

為有效規(guī)避安全隱患，教師在體育教育過程中應(yīng)加強對學(xué)生活動范圍的監(jiān)管。在體育活動前，確定學(xué)生身體狀況是否能夠完成相應(yīng)運動標準。若出現(xiàn)各種不適應(yīng)適當(dāng)降低其運動難度系數(shù)。必要時應(yīng)與家長進行溝通，確保學(xué)生在安全的前提下完成體育活動任務(wù)。每堂體育課將利用三分之二的時間進行教學(xué)，其余時間進行自由活動。因此，在該時間段內(nèi)教師應(yīng)強調(diào)活動范圍，只能在固定區(qū)域內(nèi)活動。同時，加強對學(xué)生的關(guān)注力度，保證學(xué)生安全。

例如：在體育教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進行100米短跑訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束后可舉行比賽，增強課程趣味性。隨后在自由休息時間應(yīng)強調(diào)活動范圍，不應(yīng)擅自離開回到班級或去其他區(qū)域。避免學(xué)生之間出現(xiàn)打架斗毆行為，降低自由活動期間的安全隱患。同時，作為體育教師，隨時觀察學(xué)生動向，不可因自身原因離開活動區(qū)域，增加安全隱患。

（二）提升師生安全意識

意識具有主觀能動性，因此在日常的授課過程中，不僅需要關(guān)注學(xué)生課程任務(wù)完成情況，也要加強對學(xué)生安全意識的提升。首先，學(xué)校應(yīng)對體育教師加強安全防護訓(xùn)練，提升教師的安全意識。其次，教師應(yīng)加強對學(xué)生的安全意識訓(xùn)練，提升學(xué)生對體育安全問題的關(guān)注。小學(xué)生具有活潑、好動的心理特點，自制能力較差。因此，在授課環(huán)節(jié)，需要教師加強對學(xué)生的要求，才能在一定程度上降低學(xué)生發(fā)生危險的可能。

例如：在第一節(jié)體育課程開始時，要對所有學(xué)生進行要求：每周體育課必須統(tǒng)一運動服裝，禁止佩戴飾品。若必須佩戴眼鏡則注意安全，禁止打鬧，禁止去其他危險區(qū)域等。同時，在以后的每節(jié)課程中都要重復(fù)，加強學(xué)生對安全意識的關(guān)注力度。在體育教學(xué)過程中，如仰臥起坐、短跑、長跑等運動項目進行時，教師要檢查學(xué)生是否帶有尖銳飾品。避免因疏忽對他人造成危險。通過相關(guān)嚴格要求提升學(xué)生以及教師的安全意識，保證體育教學(xué)在安全環(huán)境下順利進行。

（三）規(guī)范動作、因材施教

在小學(xué)體育教學(xué)中，身為教師應(yīng)加強對學(xué)生動作的關(guān)注。首先，規(guī)范學(xué)生的動作，進而規(guī)避風(fēng)險。在訓(xùn)練前應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做熱身動作，隨后引導(dǎo)學(xué)生按照教師的示范進行姿勢與動作的練習(xí)。在教授完畢后對學(xué)生動作進行檢查，糾正其中出現(xiàn)的錯誤姿勢，同時，禁止學(xué)生做出危險動作[2]。

例如：在教師前翻或后翻的過程中，常見安全隱患是因動作不到位扭傷肩頸部位。在此動作教授前，教師首先將翻滾動作的要點進行講解，并配以示范。要求學(xué)生在翻滾過程中加強手臂的輔助能力，不要將全部力量集中的肩頸部，避免因承受壓力過重出現(xiàn)扭傷。在教授過程中，常會出現(xiàn)部分性格開放的學(xué)生做出連續(xù)翻滾等危險動作，身為教師應(yīng)嚴令禁止。第一，避免因連續(xù)翻滾中碰觸其他固體。第二，避免因動作不到位扭傷身體部位。

再如，在教授學(xué)生立定跳遠時，教師應(yīng)首先帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身，或在操場慢跑一圈，或進行肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)環(huán)繞訓(xùn)練等。避免在立定跳遠過程中韌帶拉傷，或膝關(guān)節(jié)受損。在熱身動作結(jié)束后，教師對立定跳遠難點與重點進行講解，在做完示范動作后，請一名運動天賦較高的學(xué)生進行示范。并對其示范動作進行評價，指出其中出現(xiàn)的錯誤以及值得夸獎之處。

無論是何種體育動作，在教授結(jié)束的自行訓(xùn)練過程中，教師都應(yīng)加強對學(xué)生的關(guān)注，注意觀察學(xué)生訓(xùn)練情況。針對其中出現(xiàn)的錯誤部分進行糾正。尤其在發(fā)現(xiàn)學(xué)生進行違規(guī)、危險動作時，要禁止且講明禁止原因。避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，對體育課失去熱情。

（四）加強應(yīng)對能力

身為體育教師，應(yīng)全面掌握體育危險應(yīng)對方法。當(dāng)學(xué)生在課堂中發(fā)生危險狀況時要及時作出有效判斷。掌握學(xué)生身體素質(zhì)狀況，掌握安全事故處理應(yīng)對辦法，以學(xué)生為中心開展教學(xué)訓(xùn)練。將一切危險扼殺在搖籃中，有效規(guī)避風(fēng)險。

三、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)體育課程在教授過程中需要教師秉持細心、愛心的授課原則，指導(dǎo)學(xué)生做出正確動作。雖然體育教學(xué)能夠增強學(xué)生身體素質(zhì)，但過度的運動將傷害學(xué)生身體健康?？傊處煈?yīng)有效規(guī)避風(fēng)險，在教學(xué)過程中若出現(xiàn)安全問題應(yīng)及時應(yīng)對，為學(xué)生打造安全舒適的體育運動空間。

參考文獻：

[1]王委.小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避及應(yīng)對策略[J].考試周刊，2017（97）：141.

[2]巴特.小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對探討[J].快樂閱讀，2016（06）：1.

（作者單位：湖南第一師范學(xué)院）