醫(yī)學(xué)本科生的英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率及影響因素研究

吳林雄 朱敏思 楊思韜 楊俊芬 常巍 李訓(xùn) 黃芩 羅瑩 楊波 周梅

摘 要：[目的]本研究旨在探討醫(yī)學(xué)本科生的英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率的現(xiàn)狀及其影響因素。[方法]采用普查的方式，對(duì)全校3384名考生的英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率進(jìn)行單因素和多因素統(tǒng)計(jì)分析。[結(jié)果]2016年6月英語(yǔ)考試全校單次過(guò)級(jí)率為15.96%。經(jīng)單因素X2檢驗(yàn)，女性過(guò)級(jí)率高于男性，5年制過(guò)級(jí)率高于4年制，一本錄取學(xué)生的過(guò)級(jí)率高于二本或其他錄取的學(xué)生，不同年級(jí)、學(xué)院、專業(yè)的過(guò)級(jí)率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。經(jīng)多因素Logistic回歸分析，結(jié)果提示：性別、學(xué)制、錄取批次、年級(jí)4個(gè)因素對(duì)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率的影響有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），即女性、5年制、一本錄取、低年級(jí)的考生英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率更高。[結(jié)論]建議大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)和提高男生、二本或其他錄取學(xué)生、四年制學(xué)生、高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于提高全校的英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)本科生；英語(yǔ)四級(jí)；過(guò)級(jí)率；影響因素

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）20-0057-04

Abstract： Objective： The purpose of this study was to explore the current situation and influencing factors of the passing rate of CET-4 （College English Test Band 4） among medical undergraduates. Methods： By using census method， a total of 3384 candidates' passing rates of CET-4 were analyzed by univariate and multivariate statistics. Results： The single passing rate of English examination in June 2016 was 15.96%. By single factor test， the passing rate of the female was higher than that of the male， 5-year system was higher than that of the 4-year system， first batch of enrollment was higher than that of the second batch or others of enrollment students， and the difference of the passing rate in different grades， colleges and majors was statistically significant （P<0.05）. Through multivariate logistic regression analysis， the results showed that the 4 factors of gender， school system of years， admission batch and grade had significant influence on the passing rate of CET-4 （P<0.05）， that is， women， 5-year system， first batch of enrollment， and lower-grade examinees were higher in the passing rate of CET-4. Conclusions： It is suggested that in College English study， the English learning achievement of the male， the second batch or other of enrollment students， 4-year system students and higher-grade students will be beneficial to the improvement of the passing rate of CET-4 in the college.

Keywords： medical undergraduates； CET-4； passing rate； influencing factors

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，是國(guó)家組織的大型、規(guī)范考試，在全國(guó)范圍內(nèi)成績(jī)可比。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是畢業(yè)、就業(yè)、考研、出國(guó)等的基礎(chǔ)技能素質(zhì)，也為工作后的職稱等多項(xiàng)考試的獲勝法寶。本研究針對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)3384名考生的英語(yǔ)四級(jí)考試過(guò)級(jí)率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，提出了一些建議。

一、資料與方法

1. 資料收集。本研究資料來(lái)源于昆明醫(yī)科大學(xué)2016年6月英語(yǔ)四級(jí)考試CET4成績(jī)。

2. 分值設(shè)置方法?？偡?10分，425分及以上則為過(guò)級(jí)，否則為未過(guò)級(jí)。試卷題型分為聽(tīng)力題、閱讀題、寫作題、翻譯題，各分項(xiàng)得分之和即為總分。

3. 變量設(shè)置方法。2016年一本錄取專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)（不包含臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)方向）、臨床藥學(xué)）、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)；其他專業(yè)為二本或其他錄取方式。五年制學(xué)制有7個(gè)專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床藥學(xué)、法醫(yī)學(xué)；其余專業(yè)為四年制。報(bào)名本次考試中5家附屬醫(yī)院：附屬口腔醫(yī)學(xué)院、附四院、附屬延安醫(yī)院、附屬甘美醫(yī)院、附六院，因?yàn)榭忌藬?shù)不多，所以合并為“其他附屬醫(yī)院”變量。

4. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。采用Excel軟件和SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。單因素分析采用X2檢驗(yàn)，多因素分析采用Logistic回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法。

二、結(jié)果

（一）過(guò)級(jí)情況

1. 缺考率。參加2016年6月CET4考試的本科生，報(bào)名有4085人，參加考試的有3384人，缺考701人，缺考率為17.16%。考生來(lái)自于13個(gè)學(xué)院或附屬醫(yī)院的23個(gè)專業(yè)。

2. 過(guò)級(jí)率。3384名考生中，有540人過(guò)級(jí)，過(guò)級(jí)率為15.96%。

（二）過(guò)級(jí)率的單因素分析

經(jīng)單因素X2檢驗(yàn)，女性過(guò)級(jí)率高于男性，5年制過(guò)級(jí)率高于4年制，一本錄取學(xué)生的過(guò)級(jí)率高于二本或其他錄取的學(xué)生，不同年級(jí)、學(xué)院、專業(yè)的過(guò)級(jí)率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。（表1）

從年級(jí)來(lái)看，大一過(guò)級(jí)率約為20%，大二到大五過(guò)級(jí)率在12%～15%之間，逐年下降，但到大五會(huì)有所提升。從學(xué)院來(lái)看，過(guò)級(jí)率從高到低分別為：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、其他附屬醫(yī)院、第二臨床（附屬）學(xué)院（醫(yī)院）、公共衛(wèi)生學(xué)院、藥學(xué)院、人文學(xué)院、第一臨床（附屬）學(xué)院（醫(yī)院）、護(hù)理學(xué)院、法醫(yī)學(xué)院，公共衛(wèi)生學(xué)院過(guò)級(jí)率接近全校平均過(guò)級(jí)率，前三個(gè)學(xué)院過(guò)級(jí)率高于全校平均過(guò)級(jí)率，后5個(gè)學(xué)院過(guò)級(jí)率低于全校平均過(guò)級(jí)率。從專業(yè)來(lái)看，過(guò)級(jí)率從高到低前三位：麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

（三）過(guò)級(jí)率的多因素分析

以英語(yǔ)四級(jí)是否過(guò)級(jí)作為因變量（Y=1，0），以單因素分析后有顯著性差異的性別、學(xué)制、錄取批次、年級(jí)、學(xué)院、專業(yè)的6個(gè)因素作為自變量，進(jìn)行二分類非條件Logistic回歸前向LR法分析。變量賦值見(jiàn)表2。

結(jié)果提示：性別、學(xué)制、錄取批次、年級(jí)4個(gè)因素對(duì)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率的影響有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），即女性、5年制、一本錄取、低年級(jí)的考生英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率更高，見(jiàn)表3。

回歸方程：

Y=-5.461+0.936X性別+0.368X學(xué)制+0.795X錄取批次-0.230X年級(jí)

三、討論與建議

（一）過(guò)級(jí)率

昆明醫(yī)科大學(xué)2016年6月的全校本科生英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率為15.96%。該過(guò)級(jí)率為全校參加考試的所有本科生（均為非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，含全部年級(jí)、專業(yè)）單次過(guò)級(jí)率的統(tǒng)計(jì)，屬于普查，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)該過(guò)級(jí)率的報(bào)道較少。高于孫愛(ài)珍[1]研究某大學(xué)的2013級(jí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)版塊學(xué)生參加2016年6月英語(yǔ)四級(jí)考試過(guò)級(jí)率3.01%（2425人參加考試，73人通過(guò)），低于該年級(jí)學(xué)生從2014年6月-2016年12月共6次考試后累計(jì)過(guò)級(jí)率20.24%（3968人參加考試，803人通過(guò)）；低于許珂[2]對(duì)安陽(yáng)工學(xué)院抽取的1553名2008級(jí)學(xué)生2009年12月英語(yǔ)四級(jí)考試第三學(xué)期一次性過(guò)級(jí)率為39.67%；低于黃濤[3]研究武夷學(xué)院2015屆畢業(yè)生經(jīng)過(guò)多次考試后英語(yǔ)四級(jí)累計(jì)通過(guò)率52.8%；低于謝春林[4]研究武昌理工學(xué)院2015年12月的2014分級(jí)學(xué)生的首次通過(guò)率為43.3%（大學(xué)生首次報(bào)名參加四級(jí)考試并且一次通過(guò)的學(xué)生比例）。這應(yīng)該是與各不同研究的統(tǒng)計(jì)口徑不同、哪年考試（每年考試有些差別，特別是考試改革影響較大）、哪月考試（一般12月有新生參加的過(guò)級(jí)率高于6月過(guò)級(jí)率）、第幾次考試、樣本抽查方式、考試等有關(guān)。

（二）女性過(guò)級(jí)率較高

可能與醫(yī)科大學(xué)中女生偏多，且考試成績(jī)女生普遍好于男生有關(guān)，與許珂[2]認(rèn)為“女生比例越高的班級(jí)其四級(jí)通過(guò)率越高”、“女生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中顯現(xiàn)了較強(qiáng)的領(lǐng)悟力和辨識(shí)力”一致；與盧芳[5，6]和游世超[9]等研究的結(jié)果一致。

（三）一本錄取學(xué)生的過(guò)級(jí)率高于二本或其他錄取的學(xué)生

可能與一本錄取學(xué)生的高考英語(yǔ)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有關(guān)。與黃濤[3]研究的“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)率與學(xué)生的高考英語(yǔ)單科成績(jī)成正比，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)直接影響著大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)”結(jié)論一致。

（四）五年制學(xué)生過(guò)級(jí)率高于四年制學(xué)生

可能與五年制一般為一本招生，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好有關(guān)。

（五）低年級(jí)考生過(guò)級(jí)率更高

這可能與英語(yǔ)四級(jí)考試和高考英語(yǔ)具有較大相關(guān)性、大學(xué)英語(yǔ)主要在低年級(jí)開設(shè)、大學(xué)英語(yǔ)授課的目的不僅僅是英語(yǔ)四級(jí)應(yīng)試過(guò)級(jí)、越到高年級(jí)越是之前多次未考過(guò)的考生有關(guān)；年級(jí)越低越可以憑借高考英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)級(jí)，年級(jí)越高越是英語(yǔ)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、多次考不過(guò)的考生。與孫愛(ài)珍[1]研究的2013級(jí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)版塊學(xué)生從2014年6月-2016年12月共6次考試過(guò)級(jí)率分別為：33.06%、19.79%、5.50%、3.51%、3.01%、2.28%結(jié)論一致。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的和課程設(shè)置、課時(shí)安排，不完全是為了英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)的應(yīng)試要求，而是提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力和語(yǔ)言素養(yǎng)，與楊克西[7]和陳漢白[8]等研究的結(jié)果一致。

（六）各學(xué)院、專業(yè)過(guò)級(jí)率不同

可能與校院兩級(jí)管理中各學(xué)院、專業(yè)建設(shè)重視程度不同有關(guān)。學(xué)院對(duì)專業(yè)建設(shè)有很大自主權(quán)，有些學(xué)院、專業(yè)在全校統(tǒng)一安排的英語(yǔ)教學(xué)以外，還組織了英語(yǔ)角、英語(yǔ)比賽等活動(dòng)提高英語(yǔ)水平。與朱忠敏[9]研究的結(jié)果一致。

（七）建議

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)和提高男生、二本或其他錄取學(xué)生、四年制學(xué)生、高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于提高全校的英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率。

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