關(guān)于項目教學(xué)法在中職機械制圖教學(xué)中的應(yīng)用探討

邵承紅

摘 要：項目教學(xué)法是一種在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)模式。如俐巴項目教學(xué)法實施在“機械制圖”教學(xué)中，已是相關(guān)任課教師密切關(guān)注的課題。本文從項目教學(xué)的概述、應(yīng)用的意義和具體實踐等幾個方面作相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；機械制圖；實踐

社會的發(fā)展促使教育體系進行不斷的改革，中職院校的教學(xué)方法同樣在新的教育改革之列。為了適應(yīng)時代對人才的需要，更為了學(xué)生們畢業(yè)后能有更好的發(fā)展，中職機械制圖專業(yè)的教師必須對其相應(yīng)的教學(xué)方法進行改革，充分運用理實一體的教學(xué)方式，保證學(xué)生擁有足夠的獨立思考空間，并養(yǎng)成獨立動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量，同時也能讓同學(xué)們更好地適應(yīng)社會的需求。因此，項目教學(xué)法得到了大家充分的認可。

1 項目教學(xué)法概述

1.1項目教學(xué)法的概念

項目教學(xué)法是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是將教學(xué)內(nèi)容在理實一體中實施，并充分挖掘?qū)W生的各項潛能，使學(xué)生解決實際問題的綜合能力增強。

1.2項目教學(xué)法的特點

（1）項目教學(xué)法是讓學(xué)生當主角，讓學(xué)生自行組織和安排自己的學(xué)習(xí)行為，并且自己克服和處理在項目中出現(xiàn)的問題。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的不同特征選擇項目，從而使學(xué)生準確地理解機械制圖教學(xué)的知識，能夠激勵學(xué)生們的好奇心并提高積極性，更使交流合作能力得到鍛煉。

（3）把以往的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成將實際經(jīng)驗鍛煉為主導(dǎo)的方式，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，知識技能的掌握就會更加牢固。讓學(xué)生在不同的項目中遇見并解決不同的實際問題，使學(xué)生在校園內(nèi)就具備實際工作的能力。

（4）項目教學(xué)法中教師由說教者變成引導(dǎo)者，促使教師朝著“雙師型”的方向發(fā)展。

（5）項目教學(xué)法可以促進理論知識與實踐技術(shù)的整體統(tǒng)一，更促使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做。

2 項目教學(xué)法在“機械制圖”教學(xué)中的意義

2.1協(xié)作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

項目教學(xué)法是以小組形式進行教學(xué)的，這樣既鍛煉學(xué)生分析和處理問題的能力，又可以讓學(xué)生體驗到團隊協(xié)作的重要性。通過團隊的實際操作，不僅加強了學(xué)生在工作中與其他人之間的協(xié)作，還可以大大挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生們有足夠的信心參與活動。

2.2工作積極性的提高，主觀能動性的鍛煉

學(xué)生們在實施項目時，需要理解掌握項目的相關(guān)理論知識和操作技能，且能感受到勞動的不易，更能尋找到發(fā)現(xiàn)、分析及處理問題的辦法。教師在實施項目的過程中，選擇適合學(xué)生們的內(nèi)容來制定項目，并充分利用接近真實的環(huán)境和設(shè)備，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的操作能力，還可提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。

2.3完善課程教學(xué)程序并有效地進行成績評價

學(xué)生知識的使用效率是否有提高、技術(shù)程度是否有進步、創(chuàng)新能力是否有發(fā)展等是教學(xué)效果的體現(xiàn)。所以教師可以通過技能與理論相穿插融匯的教學(xué)方法，提出能夠用于實處的觀點，同時做出有效的決策，切實發(fā)揮出學(xué)生各方面的能力水平，并通過總結(jié)等，為后續(xù)的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3 項目教學(xué)法在“機械制圖”教學(xué)中的實踐

項目教學(xué)法是一種需要師生共同完成一個“項目”來達成教學(xué)目標的方法。“機械制圖”是一門既有理論性又具有較強實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，這就要求學(xué)生必須掌握一定的空間想象能力與邏輯思維能力。

3.1項目任務(wù)確定

解決實際問題是項目確定的根本，所以應(yīng)使項目的設(shè)定和其中的任務(wù)能與具體實際緊密聯(lián)系。教師的任務(wù)是開發(fā)出與具體實踐密切相關(guān)的項目主題，項目中應(yīng)充分包含理論和實踐兩個方面。一個有適當難度的項目可促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)并自覺運用知識和技能去解決項目中遇到的具體實際問題。

例如，在機械制圖“零件圖”一章的教學(xué)過程中，針對課程內(nèi)容可以設(shè)計認識回轉(zhuǎn)體類零件的零件圖和非回轉(zhuǎn)體類零件的零件圖項目任務(wù)，項目中選取的是機械產(chǎn)品中常見的典型軸類、輪類、圓盤類及各種箱體類、泵體類、支架類和機座類等零件?！白R讀零件圖”項目中待解決的問題包含：零件圖的主要內(nèi)容、零件圖中基本視圖的形成、畫法及配置關(guān)系；“繪制箱體類零件圖”項目中待解決的問題包含：向視圖、局部視圖、斜視圖的畫法和標注，剖視的概念，全剖視圖、半剖視圖、局部剖視圖的畫法和標注并完成箱體類零件圖的繪制；“繪制軸類零件圖”項目中待解決的問題包含：斷面圖的概念和分類、斷面圖的規(guī)定畫法和應(yīng)用、局部放大圖、簡化畫法、完成軸類零件圖繪制；“零件圖的標注”項目中待解決的問題包含：尺寸基準的概念、典型零件圖的尺寸注法、表面粗糙度代號的標注和識讀、尺寸公差的標注和識讀。學(xué)生通過完成這些項目的學(xué)習(xí)實踐，可以較好地掌握零件圖的相關(guān)理論知識，能繪制常見的機械零件圖樣，從而實現(xiàn)本章教學(xué)的目標。

3.2項目計劃制定

學(xué)生根據(jù)確定的項目制定計劃和步驟。教師根據(jù)需要給學(xué)生提供咨詢，并關(guān)注計劃的合理性和可行性。工作計劃的內(nèi)容包括步驟概述、小組安排、責任分配、時間安排等，這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立處理項目的能力。

3.3分析與決策

本階段的任務(wù)：學(xué)生通過研究和調(diào)研來搜集信息，決策具體實施和完成項目計劃中所確定的工作任務(wù)。采用合作學(xué)習(xí)能夠有效地促進學(xué)生間的溝通和交流，更有利于實現(xiàn)角色扮演。合作學(xué)習(xí)是項目教學(xué)法中最常見、最有效的組織形式。

3.4項目計劃實施

本階段大多以小組的形式進行工作，通過組員間的分工協(xié)作，共同完成項目。學(xué)生獨立或協(xié)同解決項目中出現(xiàn)的具體問題。本階段的任務(wù)是要求學(xué)生通過研究和調(diào)研逐步解決項目問題。隨時將項目目標與當前工作結(jié)果進行比較，針對實際情況做出相應(yīng)調(diào)整，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同工作能力、自我控制意識、班級整體性和全局觀念的建立。此時，教師要及時進行指導(dǎo)，解決遇到的難題，以提高同學(xué)們的工作動力，使學(xué)生能把書本的理論知識和實際操作聯(lián)系起來。對學(xué)生自己設(shè)計的圖紙，教師可以傾聽他們對圖紙的介紹，讓學(xué)生暢所欲言，教師則作適當引導(dǎo)而不必評判。

3.5評價

評價是項目教學(xué)法中的重要階段，不可小覷。學(xué)生的工作效果可以通過完成項目的情況來衡量。評價包括教師評價、小組互評和自評三部分。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果的評價，要做到評價方法的多樣性。為此，要努力做到對不同的設(shè)計有不同的評價方案。評價可分為兩個步驟：（1）成果匯報。各小組選派代表匯報其項目成果。匯報以總結(jié)學(xué)習(xí)成果或展示完成的零件圖樣等來表達。（2）評價。根據(jù)之前確定的評價標準，教師和學(xué)生共同對項目的成果、學(xué)習(xí)過程、項目經(jīng)歷進行評價和總結(jié)。針對項目問題的其他解決方案、項目過程中的錯誤和成功之處進行討論有助于促進學(xué)生形成對工作成果、工作方式以及工作經(jīng)驗進行自我評價的能力。評價階段重要的是對項目成果進行深化，使學(xué)生認識到理論和實踐間的內(nèi)在聯(lián)系，更明確項目問題與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)系。

3.6項目拓展信息科學(xué)學(xué)院

觸類旁通，即將項目成果拓展運用到新的項目中是項目教學(xué)法的一個重要目標。例如，完成了項目“識讀零件圖”后，可以組織學(xué)生討論“什么是零件”，引導(dǎo)學(xué)生理解機器或部件是由若干零件按一定的裝配關(guān)系和技術(shù)要求組裝而成的，零件是組成機器或部件的基本單位，根據(jù)零件結(jié)構(gòu)的特點，大致可分為軸套類零件、叉架類零件、輪盤類零件、箱體類零件等4大類零件，為后續(xù)新任務(wù)的完成做準備。

4 結(jié)語

項目教學(xué)法是利用“項目”來塑造“情景”，利用“協(xié)作”來進行學(xué)習(xí)，利用項目完成來啟發(fā)思考，從而達到提高知識、能力、素質(zhì)的目的。俗話說：“實踐出真知”。所以，在“機械制圖”教學(xué)里面科學(xué)、準確地運用項目教學(xué)法，可促進當代教育的教學(xué)革新，給予學(xué)生充分學(xué)習(xí)的環(huán)境，不僅能夠利用現(xiàn)代教學(xué)理念對知識達到綜合運用的效果，還能夠在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)里既展現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，又實現(xiàn)教師的自我價值，這樣教學(xué)效果就會得到顯著的提升，學(xué)生在此過程中也增強了自身的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，為日后成就“大國工匠”奠定了基礎(chǔ)。

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