輕松地教 快樂(lè)地學(xué)

王志剛

近些年隨著素質(zhì)教育浪潮的不斷撞擊，我們的體育教學(xué)中也涌現(xiàn)出了一朵改革之花——“快樂(lè)體育”。所謂快樂(lè)體育是學(xué)生在心境自然，開(kāi)朗的環(huán)境下在教師的指導(dǎo)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到自覺(jué)而快樂(lè)地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉。

在新課程理念的指引下，在“快樂(lè)體育”這個(gè)廣闊的新空間里，無(wú)形地為我們體育教師創(chuàng)造了去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘的新機(jī)會(huì)。以下就初淺地談?wù)勗诮虒W(xué)中我對(duì)“快樂(lè)體育”的幾點(diǎn)思考：

一、豐富情感，建立和諧師生關(guān)系

事實(shí)證明，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，有許多學(xué)生不是十分喜歡上體育課，原因可能是多方面的，但是其中不能否認(rèn)有體育老師自身的原因，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身的主導(dǎo)作用、片面追求教學(xué)效果，從而忽視了學(xué)生接受知識(shí)、技能的主體功能，不能順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要去教學(xué)，使學(xué)生學(xué)而無(wú)味、練而無(wú)趣。

要想建立和諧的師生關(guān)系，重點(diǎn)在于教師的言行。和諧、融洽的師生關(guān)系，首先是教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)運(yùn)用人性化的語(yǔ)言和動(dòng)作同學(xué)生交流，當(dāng)學(xué)生在課上犯錯(cuò)誤時(shí)，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，決不能言辭過(guò)激，諷刺挖苦，教師通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)、行動(dòng)的激勵(lì)和感化，定能在師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生“減負(fù)”，讓學(xué)生感受到上體育課的快樂(lè)。只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”，在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)、更好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二、巧妙搭配，多元化教學(xué)內(nèi)容

我們都知道，當(dāng)學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能激起他們的求知欲，體育課上也一樣，學(xué)生對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)最容易產(chǎn)生興趣。因此，我們的體育課上教學(xué)內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生的年級(jí)水平特點(diǎn)。我覺(jué)得我們的體育老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該注意遵循以下幾個(gè)原則：

（一）內(nèi)容多樣化

根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，每堂體育課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)間安排不宜過(guò)長(zhǎng)，組織教學(xué)要有序、緊湊。即使是同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入進(jìn)行。例如，在400米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、搶物跑、折線跑、過(guò)障礙跑、負(fù)重跑等等，呆板的訓(xùn)練形式稍加轉(zhuǎn)換，學(xué)生不再感到畏懼和乏味，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵又拓展了教學(xué)內(nèi)容的外延。

（二）內(nèi)容游戲化

在小學(xué)低階段的體育教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有較難的技術(shù)成分，一般都比較簡(jiǎn)單，大多可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。我們就可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚧瘎?chuàng)新，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能。例如：將隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化為“大雁排隊(duì)”，將“一路縱隊(duì)慢跑”訓(xùn)練游戲化為“開(kāi)火車”等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。

（三）內(nèi)容生活化

體育教學(xué)中，有許多的教學(xué)內(nèi)容是和學(xué)生的生活緊密相連的，體育教師就可以順?biāo)浦?，將教學(xué)內(nèi)容生活化。首先是我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如“一次郊游”、“螞蟻搬家”等等；其次是選擇生活化的器材，如用廢舊報(bào)紙變成“雪球”進(jìn)行“打雪仗”的投擲練習(xí)，利用飲料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)易的“保齡球”運(yùn)動(dòng)等等；再次，體育教學(xué)課堂的延伸也應(yīng)生活化。在進(jìn)行了跳繩、踢毽、仰臥起坐等的教學(xué)后，可以讓學(xué)生邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽一起參與，組織進(jìn)行小型的家庭比賽；在教學(xué)了乒乓球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)后，課在班級(jí)中開(kāi)展相關(guān)競(jìng)賽，這不僅倡導(dǎo)了“全民運(yùn)動(dòng)”的理念，更是讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)。

三、多維感官，豐富教學(xué)方法和手段

面對(duì)不同性格的學(xué)生、不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，作為體育老師的我們，所運(yùn)用的教學(xué)方法和手段也就應(yīng)該隨之改變，并利用多種教學(xué)信號(hào)、通過(guò)多樣的教學(xué)方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，以此來(lái)完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

（一）利用圖片進(jìn)行視覺(jué)刺激

圖片，具有逼真、形象、美觀等特點(diǎn)，多變的圖片能不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動(dòng)的欲望。因此，在體育課上我們可以嘗試將教學(xué)內(nèi)容用直觀的圖片在導(dǎo)入新課的時(shí)候展示出來(lái)，還可以把活動(dòng)場(chǎng)地安排畫(huà)在紙上，以此幫助學(xué)生理解授課的意圖。

（二）利用聲音進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)刺激

在體育課上，學(xué)生聽(tīng)得最多的就是體育老師的哨聲。為了能進(jìn)一步刺激到學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，我們不妨可以將常聽(tīng)的哨音變換成樂(lè)曲、鼓點(diǎn)聲等來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激，學(xué)生練習(xí)時(shí)用節(jié)奏感強(qiáng)的架子鼓聲，讓學(xué)生神經(jīng)興奮、動(dòng)作有力；比賽時(shí)，用小號(hào)和鼓聲來(lái)加油助威；放松練習(xí)時(shí)，用舒緩優(yōu)美的鋼琴曲，讓學(xué)生身心都得到徹底的放松和舒展。

此外，在場(chǎng)地和器材方面也要多下功夫，注意創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感。

教師的教學(xué)方法和手段在體育教學(xué)，就像是舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果所起的作用一樣，豐富多彩的教學(xué)方法和手段的引領(lǐng)，才能夠提高學(xué)在體育課上的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到上體育課的與眾不同的快樂(lè)。

體育本身就是一種游戲，玩這種游戲的人應(yīng)該是很快樂(lè)的。我覺(jué)得，在快樂(lè)體育的教學(xué)實(shí)踐中“樂(lè)教”只是手段，“樂(lè)學(xué)”才是目的。在教學(xué)過(guò)程中，我們廣大體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛?！翱鞓?lè)體育”，是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。讓我們老師輕松地教，讓所有學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，是我們不懈追求的目標(biāo)！

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：蘇州市吳中區(qū)木瀆中心小學(xué)）