安康學院網(wǎng)球普修課開展的影響因素分析

崔營

摘要：高等院校中網(wǎng)球課的開展有利于提高我國網(wǎng)球人口，提高參與網(wǎng)球高學歷人才的比重。本文通過運用文獻資料法、專家訪談法、數(shù)量統(tǒng)計法、問卷調查法等研究方法，以安康學院參與網(wǎng)球普修課的學生和網(wǎng)球教師為調查對象，以影響安康學院網(wǎng)球普修課開展的影響因素為研究對象，對安康學院網(wǎng)球普修課的開展現(xiàn)狀進行了調查研究，找出影響安康學院網(wǎng)球普修課開展的主客觀因素。

關鍵詞：安康學院網(wǎng)球普修課；影響因素

本文以安康學院網(wǎng)球普修課開展的影響因素為研究對象，以安康學院的在校大學生為調查對象，對安康學院網(wǎng)球普修課開展的影響因素進行了調查研究，找出制約安康學院網(wǎng)球普修課開展的影響因素，提出相應的發(fā)展思路和對策。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以安康學院網(wǎng)球普修課開展的影響因素為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

在中國知網(wǎng)上分別以“網(wǎng)球”“普修課”“開展”“影響因素”為關鍵詞進行查找，查閱于網(wǎng)球運動相關的期刊論文，為本文的研究積累理論的知識。

2.問卷調查法

設計有關安康學院網(wǎng)球普修課開展的影響因素的調查問卷，采用隨機抽樣的方法，對安康學院在校大學生共計發(fā)放問卷100份。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

通過運用EXCEL2007軟件對回收的數(shù)據(jù)，進行錄入，整理成為電子數(shù)據(jù)，對所得的數(shù)據(jù)進行整理，相關分析，得出相應的結論。

二、結果與分析

（一）安康學院網(wǎng)球普修課開展現(xiàn)狀調查

1.安康學院網(wǎng)球普修課教師現(xiàn)狀調查

通過走訪安康學院，在2016級英語系、2017級數(shù)學系普修網(wǎng)球課時，對網(wǎng)球課教師進行訪談。安康學院現(xiàn)有網(wǎng)球專項教師3名，以本科學歷為主，平均有5年以上的教齡。安康學院網(wǎng)球教師均是體育院校畢業(yè)的專項學生，具備基本的教學技能。

在網(wǎng)球普修課教學中，通常以“了解網(wǎng)球的基本規(guī)則、網(wǎng)球拍的握法和準備姿勢、引拍、正手擊球、隨揮的動作要領、正手擊球動作、反手擊球動作、了解基本裁判法、網(wǎng)球的基本步法”為基本教學內容。教師在教學方法的運用上，以示范、講解、練習、比賽為主。上網(wǎng)球課所有學生基本上都有很高的激情和表現(xiàn)欲，對擊球充滿欲望，每個人都想向老師或者電視里的選手那樣擊球；揮拍時更是想把自己最美的身軀表現(xiàn)出來。

因此，網(wǎng)球師資力量是影響安康學院網(wǎng)球教學質量和規(guī)模的重要決定因素之一，要重視網(wǎng)球教師隊伍的建設，就要加大網(wǎng)球教師進修學習的力度，鼓勵在職進修學習，提高學歷層次，使其提高學歷水平和教學能力；要教學和科研并重，提高網(wǎng)球教師科研能力，有計劃、有組織進行業(yè)務活動或科研交流，培養(yǎng)教師綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

2.安康學院網(wǎng)球普修課學生現(xiàn)狀調查

安康學院大學生對網(wǎng)球運動表示非常感興趣和比較感興趣的分別占調查總人數(shù)的30%和30%，表示興趣一般的占20%，表示不感興趣的占20%；從總體上來看，安康學院學生對網(wǎng)球運動的興趣程度還是比較高的，渴望能夠參與到網(wǎng)球運動中去，這有利于網(wǎng)球運動在大學生中的開展。大學生參加網(wǎng)球運動的動機呈多元化趨勢發(fā)展，其中選擇“休閑娛樂”和“強身健體”的分別調查總數(shù)占30%和25%，為了“展示自我占調查總數(shù)的10%。由于個人興趣愛好參與網(wǎng)球運動的占20%，還有15%的大學生認為參與網(wǎng)球運動對自己的社交有幫助。

3.安康學院網(wǎng)球普修課場地設施器材調查

在安康學院的實地走訪調查中，安康學院共計只有3塊完整的網(wǎng)球場地。一塊兒固定是用于安康學院體育學院網(wǎng)球專項學生上課的需要。僅僅只有2塊兒場地來用于全校網(wǎng)球課的教學需要。

（二）影響安康學院網(wǎng)球普修課開展的因素分析

1.影響安康學院網(wǎng)球普修課開展的主觀因素分析

影響安康學院學生參與網(wǎng)球運動的因素是多方面的。影響安康學院學生參與網(wǎng)球運動的主觀因素有：個人興趣、強身健體等影響因素。調查數(shù)據(jù)顯示，影響安康學院學生參與網(wǎng)球運動主觀因素為個人興趣愛好和強身健體為主，分別占總人數(shù)比重的40%和50%，也有一部分人群是在教師的影響下參加網(wǎng)球運動的，占總人數(shù)比重的10%。

2.影響安康學院網(wǎng)球普修課開展的客觀因素分析

安康學院學生對網(wǎng)球運動的感興趣的人群基數(shù)很大，大部分學生對網(wǎng)球運動的興趣很濃厚，安康學院開展網(wǎng)球運動對大學生的吸引力很強。阻礙大學生積極參與網(wǎng)球運動的客觀因素是場地設施和網(wǎng)球師資，分別占總人數(shù)比重的35%和25%。安康學院網(wǎng)球場地數(shù)量不足的問題嚴重影響了廣大學生參與網(wǎng)球運動的積極性，制約了網(wǎng)球運動的發(fā)展，成為安康學院網(wǎng)球發(fā)展的最大障礙。安康學院領導對網(wǎng)球運動的開展重視程度不夠，占總人數(shù)比重的20%。學生的經濟能力、學生的學業(yè)壓力、學校的網(wǎng)球氛圍、網(wǎng)球比賽的舉辦等客觀影響較少。

三、結論與建議

（一）安康學院大學生對網(wǎng)球運動很感興趣，具備開展網(wǎng)球運動的需求基礎。

（二）安康學院網(wǎng)球師資匾乏，教師學歷、職稱層次不夠高。

（三）安康學院網(wǎng)球運動開展的影響因素分析中，現(xiàn)有的場地設施、師資力量是主要的限制條件。安康學院學生對網(wǎng)球課的主觀愿望上愿意學習網(wǎng)球運動。

參考文獻：

[1]莊正佳.影響北京市普通高校網(wǎng)球普修課教學質量的主要因素分析[D].北京體育大學，2007.

[2]淮琳卿.晉南地區(qū)高校網(wǎng)球教學開展現(xiàn)狀調查和影響因素研究[D].吉林體育學院，2016.

（作者單位：陜西中醫(yī)藥大學）