材料類卓越工程師人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

劉玉榮 張進(jìn) 韓濤 李璐 雷宇

摘 要：卓越工程師人才的培養(yǎng)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義，重慶文理學(xué)院對(duì)材料類卓越工程師人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，在育人模式、教學(xué)方法、課程體系、平臺(tái)建設(shè)方面取得了系列成果，成功培養(yǎng)了一批具有專業(yè)綜合素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的材料類卓越工程師人才。本研究對(duì)于高校卓越工程師人才的培養(yǎng)具有一定的借鑒意義和推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；材料類人才培養(yǎng)；協(xié)同育人

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）05-0144-03

Abstract： The cultivation of outstanding engineers is of great practical and long-term strategic significance. Chongqing University of Arts and Science has explored and practiced the cultivation of outstanding materials engineers， and achieved significant results in the cultivation mode， teaching method， curricula system and platform construction， and successfully cultivated a group of outstanding materials engineers of professional comprehensive quality， engineering practice ability and the spirit of innovation and entrepreneurship. The research is of popularization and significance for the cultivation of outstanding engineers in colleges and universities.

Keywords： outstanding engineers； materials talents cultivation； cooperative education

我國(guó)走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等一系列發(fā)展戰(zhàn)略，都迫切需求一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、能夠適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量工程技術(shù)人才[1-3]。因此，卓越工程師人才已成為國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展迫切需求的戰(zhàn)略資源，高校對(duì)于卓越工程師人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義[4-6]。近年來，新材料、光電信息、機(jī)器人和智能裝備等戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)急需大量高素質(zhì)的材料類卓越工程師人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高校培養(yǎng)的材料類工程師人才遠(yuǎn)不能滿足快速增加的人才需求。鑒于此，重慶文理學(xué)院基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，秉承涂銘旌院士?jī)?yōu)秀材料工程師人才培養(yǎng)的先進(jìn)教育理念，對(duì)材料類卓越工程師人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，并取得了系列標(biāo)志性成果。

一、確立了“一專多能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在“目標(biāo)引領(lǐng)卓越”思路的指導(dǎo)下，以新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求為導(dǎo)向，確立了“一專多能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)綜合素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在材料學(xué)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域從事技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等工作的卓越工程師人才為培養(yǎng)目標(biāo)（如圖1）。

二、制定了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

以“能力為本、素質(zhì)為魂”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，將因材施教與強(qiáng)化培養(yǎng)相結(jié)合，將知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，制定了以“知識(shí)、能力、素質(zhì)”為核心的材料類卓越工程師人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（如圖2）。

三、構(gòu)建了協(xié)同育人模式

根據(jù)材料類卓越工程師人才的內(nèi)在需求，并充分考慮行業(yè)的多樣性和對(duì)工程型人才需求的多樣性，采取多元協(xié)同育人模式培養(yǎng)材料類卓越工程師人才，如校企聯(lián)合培養(yǎng)模式、多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)模式、國(guó)際化協(xié)同培養(yǎng)模式等。通過多元化協(xié)同育人，增強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并有效解決了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求相脫節(jié)的問題。

（一）校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

實(shí)行校企“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)人才模式，即三年校內(nèi)學(xué)習(xí)和一年企業(yè)學(xué)習(xí)（圖3）。其中，校內(nèi)學(xué)習(xí)以通識(shí)教育、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)科競(jìng)賽為主，企業(yè)學(xué)習(xí)以認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐、自主實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)為主要形式。此外，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施人才培養(yǎng)過程，共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成校企協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

目前，已經(jīng)與與重慶萊寶科技有限公司、都江堰光明光電材料有限責(zé)任公司、招商局鋁業(yè)（重慶）有限公司等多家企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)基地及聯(lián)合培養(yǎng)人才。聘請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干作為兼職教師，與校內(nèi)導(dǎo)師一起指導(dǎo)學(xué)生；安排學(xué)生進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，直接參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程管理能力等。通過校企協(xié)同育人，培養(yǎng)出一批滿足產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求的材料類卓越工程師人才。

（二）多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)模式

多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)人才是在教育理論上對(duì)馬克思主義人的全面發(fā)展觀的進(jìn)一步深化，是高等教育教學(xué)改革與發(fā)展的主要潮流和基本趨勢(shì)[7]。為了培養(yǎng)具有跨學(xué)科知識(shí)背景的復(fù)合型的材料類卓越工程師人才，以省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科材料學(xué)學(xué)科為依托，重點(diǎn)打造材料學(xué)、化學(xué)、機(jī)械工程、電子信息工程等學(xué)科專業(yè)集群，為學(xué)科之間的交叉發(fā)展和卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)造了柔性化的教學(xué)空間。通過學(xué)科交叉、專業(yè)融合，培養(yǎng)社會(huì)急需的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

（三）國(guó)際化協(xié)同培養(yǎng)模式

為了培養(yǎng)出具有開闊國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的卓越工程師人才，在分析國(guó)際教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，與俄羅斯托木斯克理工大學(xué)合作舉辦本科教育項(xiàng)目，采用托木斯克理工大學(xué)的教學(xué)方案，兩校兩地教學(xué)，學(xué)制為四年，實(shí)行“2+2”本科聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生大一、大二在重慶文理學(xué)院新材料技術(shù)研究院學(xué)習(xí)，大三、大四在托木斯克理工大學(xué)高技術(shù)物理學(xué)院學(xué)習(xí)。通過國(guó)際化協(xié)同育人，學(xué)生不僅對(duì)國(guó)外的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和教育等諸多方面有了進(jìn)一步的了解，拓展了國(guó)際化的視野，而且提高了觀察、思考、交流、實(shí)踐和協(xié)作能力。

四、形成了能力和素質(zhì)嵌入式教學(xué)方法

圍繞材料類卓越工程師人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行全方位改革，形成了能力和素質(zhì)嵌入式教學(xué)方法（圖4），即除了傳授學(xué)生應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)、使學(xué)生具有扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí)外，更加突出能力和素質(zhì)培養(yǎng)。在能力培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論解決工程實(shí)際問題的能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。在素質(zhì)培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工程職業(yè)道德、堅(jiān)定的追求卓越的態(tài)度、強(qiáng)烈的愛國(guó)敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)等。

五、構(gòu)建了獨(dú)具創(chuàng)新特色的課程體系

根據(jù)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)卓越工程師人才的需求，構(gòu)建了獨(dú)具創(chuàng)新特色的課程體系。結(jié)合大工程背景，增設(shè)專業(yè)前沿與特色選修課程，如創(chuàng)造發(fā)明學(xué)導(dǎo)論、光電材料與器件、材料科學(xué)與工程前沿、技術(shù)創(chuàng)新方法與實(shí)踐、材料創(chuàng)造發(fā)明學(xué)、先進(jìn)制造技術(shù)等，使學(xué)生了解科學(xué)前沿和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。其中，《創(chuàng)造發(fā)明學(xué)導(dǎo)論》為重慶市級(jí)精品資源共享課程，該課程結(jié)合科學(xué)研究的實(shí)際情況，介紹了各種創(chuàng)造發(fā)明的原理、方法及其應(yīng)用舉例，給予學(xué)生方法論的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握創(chuàng)造發(fā)明的基本原理與方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明思維，開拓學(xué)生科學(xué)發(fā)展的視野，掌握創(chuàng)造發(fā)明的方法，為學(xué)生今后進(jìn)行科學(xué)研究、科技創(chuàng)新奠定理論基礎(chǔ)。

六、搭建了卓越工程師人才培養(yǎng)的平臺(tái)

（一）科研平臺(tái)

建設(shè)了微納米光電材料與器件協(xié)同創(chuàng)新中心（重慶市 “2011協(xié)同創(chuàng)新中心”擇優(yōu)支持項(xiàng)目）、重慶光電材料與器件協(xié)同創(chuàng)新研究院、重慶市光電材料與器件工程研究中心、重慶市高校微納米材料工程技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重慶市粉末冶金工程技術(shù)研究中心、博士后科研工作站等市級(jí)科研平臺(tái)。還成立了重慶市永川區(qū)新材料應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)室、重慶市永川區(qū)材料測(cè)試分析中心、永川區(qū)大學(xué)科技園等區(qū)級(jí)科研平臺(tái)。擁有2000萬元儀器設(shè)備。其中，分析檢測(cè)類設(shè)備共計(jì)600多萬元，包括掃描電鏡、同步熱分析儀、X射線衍射儀、激光粒度儀等大型設(shè)備；薄膜涂層設(shè)備共計(jì)400多萬元，包括物理氣相沉積設(shè)備、噴墨打印設(shè)備、絲網(wǎng)印刷等設(shè)備。

（二）協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

與新西蘭奧克蘭大學(xué)工學(xué)院先進(jìn)材料和納米技術(shù)研究中心共建微納米功能材料聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與澳大利亞墨爾本大學(xué)共建中澳三維快速制造聯(lián)合中心，與招商局鋁業(yè)（重慶）有限公司共建鋁合金研發(fā)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與重慶醫(yī)科大學(xué)附屬永川醫(yī)院共建微納米技術(shù)與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與重慶泰蒙科技有限公司共建先進(jìn)刀具材料產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與深圳市柏瑞凱電子科技有限公司共建先進(jìn)電子材料與電子元件聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。與重慶圓一照明科技有限公司、重慶三弓科技發(fā)展有限公司、重慶市雪倫科技有限責(zé)任公司、重慶蘇試廣博環(huán)境可靠性技術(shù)有限公司、重慶平偉實(shí)業(yè)股份有限公司、重慶星河光電科技股份有限公司、重慶華師照明器材有限公司等共建“重慶光電產(chǎn)業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”。協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的搭建為協(xié)同培養(yǎng)卓越工程師人才提供了保障。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

成立了材料工程創(chuàng)新館和“百川興邦”眾創(chuàng)空間，致力于新材料領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)扶持、企業(yè)孵化和管理服務(wù)等工作。依托材料工程創(chuàng)新館和“百川興邦”眾創(chuàng)空間，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)、打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的卓越工程師人才。

（四）科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)

現(xiàn)已建成4000多平方米的成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)孵化場(chǎng)地，開發(fā)了4個(gè)重慶市重點(diǎn)新產(chǎn)品（T8 LED日光燈、白光交流LED用黃色熒光粉、納米金屬陶瓷刀、三合一內(nèi)墻健康漆），孵化了納米復(fù)合改性綠色環(huán)保涂料、LED熒光粉及燈具、綠色冶金工藝生產(chǎn)金屬鉻、硬質(zhì)涂層生產(chǎn)線、近凈成型機(jī)械零部件生產(chǎn)線、硬質(zhì)合金生產(chǎn)線等6條中試示范生產(chǎn)線，培育了重慶地恩科技開發(fā)有限責(zé)任公司、重慶科洛米恩金屬材料有限責(zé)任公司、重慶吉色光電子有限責(zé)任公司、重慶眾祥晟科技有限責(zé)任公司等，為卓越工程師人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

七、結(jié)束語

面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)卓越工程師人才的迫切需求，重慶文理學(xué)院新材料技術(shù)研究院對(duì)材料類卓越工程師人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求為導(dǎo)向，確立了“一專多能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了以“知識(shí)、能力、素質(zhì)”為核心的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，形成了協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，開發(fā)了能力和素質(zhì)嵌入式教學(xué)方法，構(gòu)建了獨(dú)具創(chuàng)新特色的課程體系，搭建了卓越工程師人才培養(yǎng)的平臺(tái)，成功培養(yǎng)了一批具有專業(yè)綜合素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的材料類卓越工程師人才。本研究對(duì)于推動(dòng)我國(guó)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，促進(jìn)工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革、提高工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極的借鑒作用和推廣價(jià)值。

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