基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究

陳球霞

摘 要：面對(duì)新時(shí)期國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出新要求，高等職業(yè)院校承擔(dān)起了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式所需人才培養(yǎng)的歷史重任。作為高等職業(yè)院校必須加快改革與發(fā)展，提升服務(wù)能力，承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史新使命。目前普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于單一，一是把學(xué)生培養(yǎng)為“研究型”人才，忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，二是過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能型，把學(xué)生培養(yǎng)成“崗位技能型”人才。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，深職院給每位新生準(zhǔn)備了兩雙“跑鞋”，即設(shè)立主干專(zhuān)業(yè)與拓展專(zhuān)業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：復(fù)合型人才；城市軌道交通設(shè)備；課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）05-0076-03

Abstract： In the face of the new period， the "Twelfth Five-Year Plan" of the new period puts forward new requirements for the development of vocational education. Higher vocational colleges have assumed the historical task of cultivating the talents needed for economic development. As higher vocational college， it should accelerate the pace of development， enhance service capacity， and assume the new mission of history given by the times. At present， the training goal of ordinary colleges and universities is too simple. One is to cultivate students as "research" talents， but ignore the cultivation of practical ability of student. The second is to emphasize on skills， and make the students to be a "job skills" talent. The goal of Shenzhen Polytechnic is to train multi-skilled talents， and take the industrial transformation and upgrading and the needs of sustainable development of students into account. The college prepares each freshman two pairs of "running shoes"， that is， the establishment of professional major and the development of superimposed compound education platform.

Keywords： multi-skilled talents； urban rail transit equipment； curriculum development and construction

引言

復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是指以滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)適應(yīng)能力為宗旨的教育。因此必須將培養(yǎng)更大規(guī)模和更高質(zhì)量的技能型人才、高端技能型人才作為建立現(xiàn)代高職教育體系，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)[4]。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)與交通學(xué)院結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)和建設(shè)了城市軌道交通控制拓展專(zhuān)業(yè)，本文針對(duì)《城市軌道交通設(shè)備》課程特點(diǎn)的分析，提出了對(duì)該課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)。對(duì)拓展專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)有非常積極的意義，能夠?yàn)榻處熌軌蛟谕卣箤?zhuān)業(yè)上教授什么、學(xué)生又能學(xué)會(huì)什么提供有效的參考[1，5]。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)辦汽車(chē)與交通學(xué)院已經(jīng)有近十年時(shí)間，期間，學(xué)院一直圍繞有特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)開(kāi)展工作，取得了一系列成果。城市軌道交通控制專(zhuān)業(yè)誕生短短三年時(shí)間，近年每年已經(jīng)為社會(huì)輸送了120名優(yōu)秀的畢業(yè)生，畢業(yè)率達(dá)到了100%，第一次就業(yè)率也是100%，他們主要分布在珠江三角洲地區(qū)的地鐵企業(yè)、城際軌道交通等運(yùn)營(yíng)企業(yè)，從事行車(chē)調(diào)度、電力調(diào)度、環(huán)控調(diào)度等技術(shù)或管理工作。在響應(yīng)學(xué)校以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)的大方針下，即設(shè)立主干專(zhuān)業(yè)與拓展專(zhuān)業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺(tái)。我院積極發(fā)展拓展專(zhuān)業(yè)，拓展培養(yǎng)學(xué)生的城市軌道交通能力，可以拓寬學(xué)生就業(yè)選擇范圍，使其更具有競(jìng)爭(zhēng)能力。并開(kāi)展了《城市軌道交通設(shè)備》等拓展課程，以下是我們?cè)趶?fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上對(duì)該課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)方面的一些思考。

一、《城市軌道交通設(shè)備》拓展課程存在的定位與特點(diǎn)

（一）《城市軌道交通設(shè)備》課程的定位

本課程為城市軌道交通控制專(zhuān)業(yè)的主干課程，同是也是本院拓展專(zhuān)業(yè)的課程之一，它為能同時(shí)滿(mǎn)足軌道交通信號(hào)人員和軌道交通運(yùn)營(yíng)人員對(duì)相應(yīng)設(shè)備認(rèn)知的要求，既有繼電器、轉(zhuǎn)轍機(jī)、軌道電路、聯(lián)鎖設(shè)備等信號(hào)設(shè)備，又包括自動(dòng)售檢票系統(tǒng)、電梯與自動(dòng)扶梯、站臺(tái)安全門(mén)、消防、暖通、配電、環(huán)控等車(chē)站設(shè)備，內(nèi)容廣泛、淺顯易懂。其設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生掌握對(duì)城市軌道交通設(shè)備認(rèn)知及基本維護(hù)的能力，包括車(chē)站設(shè)備以及信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備的基本知識(shí)和和相關(guān)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的安全生產(chǎn)意識(shí)，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)精神，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

《城市軌道交通設(shè)備》的目標(biāo)就是促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的緊密結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合、師生與一線技術(shù)人員的緊密結(jié)合[6]。在主干專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的核心能力之外，拓展培養(yǎng)學(xué)生的城市軌道交通能力，可以拓寬學(xué)生就業(yè)選擇范圍，使學(xué)生其更具有競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)一批知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)方面的應(yīng)用復(fù)合型人才。

（二）《城市軌道交通設(shè)備》課程的特點(diǎn)

本課程與行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，學(xué)院與相關(guān)企業(yè)共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并制定操作規(guī)范，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展小型設(shè)備的實(shí)踐教學(xué)，大型設(shè)備的實(shí)訓(xùn)直接在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。

二、《城市軌道交通設(shè)備》拓展課程設(shè)置

在復(fù)合型人才培養(yǎng)模式下，選擇拓展專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)生要在短期時(shí)間內(nèi)掌握非常高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不可能的，這就需要處理好“標(biāo)”與“本”的關(guān)系。學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)處于知識(shí)的核心，可稱(chēng)其為“知識(shí)核”，是一起學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，深職院給每位新生準(zhǔn)備了兩雙“跑鞋”，即設(shè)立主干專(zhuān)業(yè)與拓展專(zhuān)業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺(tái)。因此，我們要在此之上安排好拓展課程的設(shè)置[3，7]。如表1，該課程的課程設(shè)計(jì)。

（一）課程教學(xué)的方法

本課程具有較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性特色，建議采用分階段的教學(xué)方法：

1. 理論認(rèn)知階段

采用常規(guī)的和現(xiàn)代教學(xué)手段，如傳統(tǒng)的教室內(nèi)集中講授，或者計(jì)算機(jī)多媒體（文本、圖片、視頻、聲音、幻燈片等）、因特網(wǎng)等手段，講解交通地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本理論知識(shí)，注意知識(shí)概念引入注意由淺入深、循序漸進(jìn)；由點(diǎn)到面、局部到總體、分析到綜合；從微觀到宏觀，逐步構(gòu)建“城市軌道交通設(shè)備”知識(shí)體系。

在此過(guò)程中，注意突出教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主動(dòng)性和師生的互動(dòng)性。

2. 實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)階段

將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中突出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，著重培養(yǎng)和加強(qiáng)規(guī)范操作、文明操作訓(xùn)練，以滿(mǎn)足企業(yè)工作要求。

可考慮安排幾個(gè)綜合項(xiàng)目，要求學(xué)生參與并完成綜合訓(xùn)練報(bào)告，包括項(xiàng)目要求、總體方案、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、完整的工作流程及訓(xùn)練成果，以提高學(xué)生的綜合能力。

（二）課程教學(xué)的改革

拓展班的學(xué)生與本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有非常大的差異，他們來(lái)自于全校各個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此學(xué)生要掌握比較深邃的理論難度較大，這就需要我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)完成課程的建設(shè)。

《城市軌道交通設(shè)備》涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較全面，實(shí)踐性強(qiáng)，時(shí)間少、任務(wù)重，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)掌握難度較大，學(xué)習(xí)積極性受到非常大的影響。教師要在較少的課時(shí)內(nèi)，要努力達(dá)到教學(xué)目的，確保教學(xué)質(zhì)量，就需要加強(qiáng)課程內(nèi)容的優(yōu)化和組織。

必須加強(qiáng)《城市軌道交通設(shè)備》課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過(guò)非常直觀的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)對(duì)各種車(chē)站設(shè)備具體的操作來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。由于各種原因，本課程的車(chē)站設(shè)備的實(shí)訓(xùn)儀器遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的數(shù)量和要求。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，只能通過(guò)模擬或者是理論的講解來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。只有在大型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，到地鐵公司或者相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但是因?yàn)閷W(xué)生不能參與具體的操作，在一定程度上也影響了地鐵公司或者企業(yè)的一個(gè)正常工作進(jìn)程，因此，大型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目次數(shù)非常有限。在各種原因下，學(xué)生的實(shí)

訓(xùn)項(xiàng)目很難達(dá)到預(yù)期的效果。這就對(duì)我們的教學(xué)提出了更深的挑戰(zhàn)，教師在課堂上如何通過(guò)教學(xué)的深入淺出以及豐富多彩開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性變得尤為重要。

（三）豐富課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1. 注重能力和技能教學(xué)，而非傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)；強(qiáng)調(diào)以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)性解題教育，而非灌輸式的填鴨教育；注重分析實(shí)例，將書(shū)本與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合，而非純理論教學(xué)。

拓展專(zhuān)業(yè)的學(xué)生涉及到多個(gè)專(zhuān)業(yè)，由于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不同，不能采用與本專(zhuān)業(yè)學(xué)生完全一致的教材、教案和課件，因此我們選擇更注重實(shí)際操作能力的教材，體現(xiàn)了本課程的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的設(shè)備，結(jié)合了實(shí)例分析，靈活應(yīng)用新聞或者社會(huì)相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革。例如，針對(duì)消防火災(zāi)這一章節(jié)，采取案例分析，專(zhuān)題討論的教學(xué)方法，不僅僅激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，而且提高了課堂的趣味性。學(xué)生在與教師、與同學(xué)們的互動(dòng)當(dāng)中，加深了相互之間的了解，有利于全班加強(qiáng)拓展專(zhuān)業(yè)的班級(jí)凝聚力，并加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的理解，兩方面培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非傳統(tǒng)的講解性教學(xué)；加強(qiáng)主干專(zhuān)業(yè)與拓展專(zhuān)業(yè)的融會(huì)貫通。

在教學(xué)中開(kāi)展“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的廣博與貫通。尋求知識(shí)的綜合性，引導(dǎo)學(xué)生與各自的主干專(zhuān)業(yè)課程融會(huì)貫通，真正達(dá)到主干專(zhuān)業(yè)與拓展專(zhuān)業(yè)的疊加，而不是獨(dú)立的知識(shí)體系。應(yīng)用型復(fù)合人才拓展教育課程貫通各個(gè)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展和拓展視野發(fā)展。

3. 關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育。

在復(fù)合型人才培養(yǎng)教育模式下，不僅要注重學(xué)生對(duì)學(xué)科基本知識(shí)、基本技能的掌握，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更要處理好“專(zhuān)”與“博”的關(guān)系，我們所說(shuō)的復(fù)合型人才，既要有深度，更要有廣度。學(xué)生應(yīng)當(dāng)涉獵各種知識(shí)領(lǐng)域。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)辯證的處理好各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)與拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展和提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)滿(mǎn)足社會(huì)需求，培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，而且具有拓展專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及應(yīng)用能力。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“應(yīng)用復(fù)合型”作為培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校給每位新生準(zhǔn)備了兩雙“跑鞋”，即設(shè)立主干專(zhuān)業(yè)與拓展專(zhuān)業(yè)相疊加的復(fù)合式育人平臺(tái)。

我院有針對(duì)性的設(shè)立了城市軌道交通控制拓展課程，為了滿(mǎn)足深圳城市軌道交通產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，地鐵站務(wù)管理人員需求出現(xiàn)間歇性井噴需求狀況。城市軌道交通拓展專(zhuān)業(yè)適應(yīng)深圳城市軌道交通的行業(yè)發(fā)展，將真實(shí)工作環(huán)境引入教學(xué)過(guò)程，客運(yùn)組織、服務(wù)、車(chē)站設(shè)備、信號(hào)設(shè)備的教學(xué)與志愿服務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，與地鐵運(yùn)營(yíng)企業(yè)合作，在客流高峰期、春運(yùn)社會(huì)實(shí)踐、暑運(yùn)社會(huì)實(shí)踐期間安排學(xué)生進(jìn)駐車(chē)站進(jìn)行短期頂崗實(shí)習(xí)，向現(xiàn)場(chǎng)工作人員學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的緊密結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合、師生與一線技術(shù)人員的緊密結(jié)合[2，6]。在主干專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的核心能力之外，拓展培養(yǎng)學(xué)生的城市軌道交通能力，可以拓寬學(xué)生就業(yè)選擇范圍，使其更具有競(jìng)爭(zhēng)能力。

本文通過(guò)對(duì)《城市軌道交通設(shè)備》課程特點(diǎn)的分析和對(duì)應(yīng)用復(fù)合型人才的綜合能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的理解，思考如何開(kāi)發(fā)和建設(shè)《城市軌道交通設(shè)備》課程的教學(xué)內(nèi)容，以促使本專(zhuān)業(yè)拓展課程越來(lái)越優(yōu)化，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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