體育游戲在初中體育教學中的分析及應(yīng)用研究

趙琪

摘要：體育游戲是初中體育教學過程中必不可少的元素，能夠為乏味的體育課增添一絲情愫。體育游戲的種類豐富多樣，在實際應(yīng)用時也較為靈活，它不但能夠提高學生對體育的興趣，也能夠提升學生的身體素質(zhì)，使學生擁有強壯的體魄。由此可知，分析與研究體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用至關(guān)重要。該篇文章敘述了體育游戲的自身特點以及體育游戲在初中體育教學中的分析及應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學；分析；應(yīng)用

素質(zhì)教育一詞從誕生至如今倍受重視，一直是教育界熱議的話題。逐漸地，初中學生的身體素質(zhì)狀況成為了焦點。為了進一步加強初中學生的身體素質(zhì)，體育科目便從眾多的學科中脫穎而出，不少初中學校都在盡力提升體育教學水平。因此，研究及分析體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用勢在必行。

一、體育游戲的一些特點

（一）具有游戲的特點

初中體育不像文化課那樣無聊，畢竟，它可以在上課過程中引入一些游戲，以此來提高學生對學習體育的興趣。俗話說：“興趣才是最好的老師”，而體育游戲恰恰能激發(fā)出學生學習體育的極大熱情，因此，初中體育教師在教學過程中要善于借用體育游戲的優(yōu)勢，以此來活躍課堂氛圍。

（二）具有教育的特點

體育游戲是眾多游戲中的一類，它有著獨特的規(guī)則，也具備嚴格的要求，可以說規(guī)則與要求是體育游戲的一大特點，正因為這樣，體育游戲在開展的過程中才能夠有所依托。初中體育教學中適當?shù)呐c游戲相結(jié)合，既能夠鍛煉學生的身體，又能夠培養(yǎng)學生依照規(guī)則辦事的品質(zhì)，這無疑是對學生的成長起到了一定的教育作用。

（三）具有競技的特點

體育項目本身就具有較強的競技色彩，而體育游戲也不例外。體育游戲競技大致分為兩種，即是團隊與個人競技這兩類，無論是哪一種，都需要學生擁有較高的智力水平和較強的身體素質(zhì)。因此，體育游戲可以挖掘?qū)W生的智慧、提高學生的身體素質(zhì)。

二、體育游戲在初中體育教學中的分析及應(yīng)用研究

（一）初中體育教學應(yīng)用體育游戲來完善訓練模式

初中體育教師在進行教學的過程中，要擁有較強的組織能力，并對體育教學知識十分熟悉，只有這樣，在進行教學之時，才能更清晰的為學生解釋與體育相關(guān)的知識點，才能夠隨時帶領(lǐng)學生去復(fù)習重點內(nèi)容。更重要的是，初中體育教師要有著較高水平的教學能力，這樣才能很自然地把體育游戲融入到課堂當中。體育知識涵蓋體育技能，也需要訓練身體素質(zhì)。例如，當進行立定跳遠知識點講解時，可以引進一些類似“袋鼠跳”的游戲，即是讓全體學生效仿袋鼠前進時的跳躍樣式，并讓學生反復(fù)進行練習與推敲。這不僅能提高學生肌肉的發(fā)達程度，也能夠讓學生對課堂充滿激情，不知不覺中就提高了教學質(zhì)量。

（二）初中體育教學應(yīng)用體育游戲來強化學生身體素質(zhì)

初中體育教學在實踐中發(fā)現(xiàn)，體育游戲可以大幅度的推動體育教學的快速發(fā)展，是吸引學生的最佳方法。對此，便可以應(yīng)用體育游戲來強化學生身體素質(zhì)，這就要求初中體育教師在進行游戲的選取與設(shè)定時要恰當且合理。例如，初中體育教師要學會自主設(shè)計“摸球追人”的游戲，即是在體育場中圈出一定大小的正方形，設(shè)定它的邊長為8米，在該正方形的四個頂點上分別放一個球，然后給學生進行隊伍劃分，分成四個隊伍，并讓他們所處球體2米距離處，然后根據(jù)教師口令，讓學生按照事先設(shè)定的競技路線依次觸碰該球，同時對鄰隊學生進行追趕，每個人完成一輪后需要歸隊。體育游戲的設(shè)定與應(yīng)用，不但可以使學生在快樂的氛圍中收獲知識，還能增強學生的身體素質(zhì)。

（三）初中體育教學應(yīng)用體育游戲來提高學生的體育綜合素質(zhì)

無需懷疑的是，初中的各個學生都是獨一無二的，不同性別的學生各方面的差異也是必然存在的?；诖?，初中體育教師在進行教學時，要考慮到性別這一因素，要對男生與女生分別設(shè)計與采用不同的體育游戲項目，這樣才更符合實際情況。與此同時，初中體育教師在引進游戲時也要考慮到學生的心理特點，這樣才能使體育游戲的融入更有實際意義。初中生正發(fā)育到成長過程中的青春期階段，該階段的男生與女生之間存在著奇妙的吸引力。因此，教師在選擇和設(shè)定游戲時，要對此進行深思熟慮。例如，在分組時，要注重性別的分配，即是在做追趕游戲時，盡量讓不同性別的學生之間進行互動，以保持學生的好奇心與上課興致。除此之外，初中體育教師在設(shè)計游戲時，要顧及到女生相對于男生處于弱勢的情況，以此來促進游戲的公平性，從而提高全體學生的體育綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用意義重大，是促進初中體育教學進步的根本。在未來的初中體育教學過程中，教師要不斷去尋求和探索體育游戲的優(yōu)勢、特點以及作用，不斷完善教學體系，以此來豐富初中學生的課堂內(nèi)容，使學生受益終生。

參考文獻：

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