小學(xué)體育教學(xué)初探

孫萬里

摘要：小學(xué)體育現(xiàn)在正在扮演著越來越重要的角色。當(dāng)前國家正在號召學(xué)生們在努力學(xué)習(xí)的同時也應(yīng)強健體魄。各地中小學(xué)正在進行自身的教育改革，以前不被人們重視的體育也開始慢慢被人們所接受并且其地位也在逐漸的提升。但是當(dāng)前小學(xué)的體育教學(xué)中也存在各種各樣的問題。部分學(xué)校存在體育教師缺乏，教學(xué)資源不足，硬件設(shè)施不到位等一系列教育硬傷，但更多的小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)模式問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)意識；教學(xué)方法

部分小學(xué)教師認(rèn)為體育教學(xué)只是帶孩子們在操場上玩或者體育教學(xué)應(yīng)該作為一個副科，輔助孩子們的語數(shù)英等正課的學(xué)習(xí)。這些教學(xué)模式和教學(xué)方法存在的問題是當(dāng)今小學(xué)教育迫切需要改變的。本人曾經(jīng)長期擔(dān)任一線體育教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，本文也將闡述相關(guān)的教學(xué)觀點。即改變教師意識，增強學(xué)生上課積極性，探索新的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性。

一、小學(xué)體育的重要性

（一）能夠強健體魄，鍛煉身心

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國當(dāng)前的青少年的肥胖率大概在30%左右，這就意味著我國每 10 個青少年當(dāng)中就有 3 個體重超標(biāo)。而當(dāng)前我國青少年有肥胖而引發(fā)的疾病已經(jīng)越來越多，所以青少年進行體能的訓(xùn)練就是迫在眉睫的事情。小學(xué)生進行體育課的學(xué)習(xí)，能夠在絕大程度上緩解自身肥胖的速度，甚至于通過適量的鍛煉，降低自身的肥胖程度。小學(xué)體育是一項以運動為核心的教學(xué)科目，其能夠促使學(xué)生們加強運動，多多鍛煉，有一個強健的體魄。

（二）能夠磨煉意志，增強自信

在體育課的上課內(nèi)容中，往往會有一些大量的運動項目，這在實質(zhì)上也是一種課堂外的實踐。通過適量的運動，優(yōu)良的實踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的堅強意志，增強學(xué)生們的自信心。比如在體育課上，教室針對四年級學(xué)生安排一個400米長跑或者400米接力跑，長跑是對學(xué)生們耐力和意志的考驗，接力跑也是對學(xué)生們團隊合作以及團隊協(xié)調(diào)能力的考驗。這樣在體育課的上課時間，就可以培養(yǎng)出學(xué)生們的堅強意志和對自己的自信。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）施教者重視程度不夠

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，相當(dāng)大一部分人認(rèn)為體育的重要性微不足道，其實這是一種極其錯誤的認(rèn)識，也是極其不可取的態(tài)度。由于我國長期的應(yīng)試教育所致，我國的教育一直是偏向于主課成績而忽視副課的教育實質(zhì)的。體育課的教學(xué)在于鍛煉學(xué)生們的身心，加強學(xué)生們的實踐活動。但是現(xiàn)今狀況下，盡管我國開始的教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，但是還是有絕大部分的教師，領(lǐng)導(dǎo)對體育課、音樂課、美術(shù)課不重視，甚至于剝奪學(xué)生們上課的權(quán)利，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生們只會一味的學(xué)習(xí)，最后形成一個“書呆子”的形象甚至于素質(zhì)發(fā)展不完善。

（二）學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性不高，主動性不強

當(dāng)前的小學(xué)體育教育不僅僅是教師不夠重視的問題，還有一個很大的問題就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性不高，主動性也不是很強。囿于我國長久以來的體育課教學(xué)，學(xué)生們以為體育課得教學(xué)內(nèi)容無非就是跑步等體育運動。其實不然，小學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該有相當(dāng)一部分的戶外安全知識與運動安全知識，一部分體育常識以及相應(yīng)的班級隊列分組，剩余的大部分才是體育運動。而學(xué)生們只認(rèn)識到體育課的體育運動，而不能認(rèn)識到體育課的全面教育內(nèi)容。故而在當(dāng)期小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題是教師與學(xué)生雙方面的，要想解決這種問題只有建立良好的教學(xué)方法，更好的引導(dǎo)、促進學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)體育教學(xué)的促進措施

（一）師生改變教學(xué)以及學(xué)習(xí)觀點，擺正體育課位置

在我國進行素質(zhì)教育改革的大背景下，我國的小學(xué)體育的教育首先就是要雙方認(rèn)識到體育課的重要性，也要全面了解和掌握體育課的教學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。故而，在一線的教學(xué)中，教師首先要擺正體育課的正確位置，要將其和主課放在同等重要的位置上，不應(yīng)該將其作為一個輔助課程的這樣一個尷尬的位置。教師更要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與相應(yīng)的文化素養(yǎng)。體育課的教學(xué)內(nèi)容教師也要全面的掌握了解，不再限于較少的體育運動，而是應(yīng)該教授學(xué)生們更多的體育知識。包括戶外安全、隊列知識以及相應(yīng)的體育運動的要領(lǐng)和運動安全知識。這樣多種多樣的體育課的內(nèi)容也會更好的吸引學(xué)生們的注意力。而教師也要更好的引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識體育課的位置，對體育課有一個積極的態(tài)度。認(rèn)清楚體育課的重要作用與功能，是幫助學(xué)生們鍛煉一個良好的身體，讓其擁有足夠的精力去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）深化教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今小學(xué)體育教學(xué)的情況下，教師擺正體育課的位置之后，第二要做的就是深化教學(xué)方法。不能還以以往那種單一的體育教學(xué)方法與體育教學(xué)措施為教學(xué)指導(dǎo)，而是應(yīng)該深化體育教學(xué)的方法，更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，體育老師在體育教學(xué)中可以更大的引發(fā)學(xué)生們的積極性。小學(xué)的學(xué)生通常是比較愛玩的，所以教師在進行體育課的正常教學(xué)中，可以摻雜一些額外的、有趣的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)生們跳一下兔子舞，在體育課上帶領(lǐng)學(xué)生們玩一些孩子們愛玩的同年游戲。這樣的體育運動教學(xué)肯定會更好的引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，而且學(xué)生們也愿意走出教室進行戶外運動。其次再進行戶外安全的教育時，教師可以在室內(nèi)以觀看影片的方式進行，這樣也會更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加強小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

由于當(dāng)前我國的體育課教學(xué)都是在室外完成的，這就需要教師平衡教學(xué)、教材、師生互動之間的關(guān)系。但是現(xiàn)今狀況下，我國的小學(xué)體育教育是缺乏教材的，尤其是廣大的農(nóng)村地區(qū)。其對體育課的重視程度不夠，不愿意采購相關(guān)方面的教材供學(xué)生們學(xué)習(xí)使用。故而小學(xué)體育的教學(xué)在很大程度上是依賴于教師的言傳身教的。體育教學(xué)應(yīng)該在廣闊的室外進行但必要時也應(yīng)該在室內(nèi)進行，要注意保護學(xué)生們的安全，但同時交給學(xué)生們更多的體育知識。

參考文獻：

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