體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)

王彥軍

摘要：興趣是一種積極的情緒，是人們從事許多活動的重要動力。因此，體育課的教學效果與學生是否對體育活動感興趣很有關(guān)系。良好的興趣可以維持人的持久性和積極性，因此，要使得對學生的體育教育保持良好的教學效果，激發(fā)學生的興趣是十分必要的。

關(guān)鍵詞：中學生體育；興趣；培養(yǎng)

培養(yǎng)中學生的體育興趣是為了更好地激發(fā)學生的積極性，促使學生對體育教育產(chǎn)生正面認識，積極配合學校開展的一些體育活動，協(xié)助教師更好地完成體育教學，主動自覺地投入到體育課程中去。隨著《新課程標準》的實施，各科教師都在重視培養(yǎng)學生的興趣，體育教師也應(yīng)如如此。利用興趣導向來引導學生自主學習，是興趣成為體育教學的關(guān)鍵點。筆者就此篇文章，著重探討一下體育教師對中學生體育興趣的培養(yǎng)策略。

一、當代中學體育課的現(xiàn)狀分析

（一）教學模式不夠靈活

傳統(tǒng)教學模式的死板是教育的一大弊端，以往通常采用以老師為主導地位的模式進行授課。這種教學模式中，往往是老師教，學生學，難以顧及到學生的內(nèi)心想法，學生只能根據(jù)老師的教學指令機械且被動地接受知識。又因為教師占據(jù)絕對的主導地位，學生很難和教師有過多溝通，導致教師的個人思維凌駕于所有學生之上。這樣一來，學生除了學習體育教學大綱上的基礎(chǔ)內(nèi)容，不能夠了解更多有趣的活動，難以在課堂上引起學生的興趣。

（二）學內(nèi)容缺乏新穎性

在初中階段，學校給體育課安排的課時比較少。有些學生反映，這些為數(shù)不多的課時總是被用來教一些學生們不喜歡的體操之類，很多情況下，往往已經(jīng)教過的課程還會重復來學習?，F(xiàn)有的教學課時安排不夠合理，導致學生不能更好地完成學習任務(wù)。長此以往，不僅學生會對自己的課堂表現(xiàn)不滿意，甚至產(chǎn)生沮喪和自卑心理，老師也會因為達不到預期教學目標而喪失部分信心。

（三）教學形式乏味單一

例如在正式上課之前，教師會組織學生進行適當?shù)臒嵘磉\動。常規(guī)情況是，先讓學生們圍繞操場跑步兩至三圈，再排好隊形做關(guān)節(jié)活動的動作。這一套熱身流程從學生第一天上課起就不停在重復，時間一久必定使學生感到枯燥乏味，從而喪失對體育活動的興趣。由此可以看出，學生缺乏對體育活動的熱情是體育課教學質(zhì)量不佳的重要原因。

二、培養(yǎng)學生體育興趣的對策

（一）用教學模式的創(chuàng)新來激發(fā)學生興趣

體育教學的創(chuàng)新旨在實現(xiàn)師生之間更可能多的互動，這就要求新的體育教學將會在教師的進行設(shè)計下展開。為了得到更好的體育教學效果，當代教育對體育老師提出了更加嚴格的要求。首先在教學內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)該更加注重不同學生的年齡特點、身體素質(zhì)的差異和不同性別帶來的不同情緒。傳統(tǒng)教學模式中，學生的主體地位受到嚴重忽視，創(chuàng)新的教學將打破學生的被動聽課方式，要求將上課的主動權(quán)交給學生，并給學生足夠的自主思考、自主鍛煉的空間。教師需要做的教學創(chuàng)新不僅僅是表面形式，還因為學生的認知水平、學習領(lǐng)悟能力以及身體素質(zhì)都存在較大差異，由此可采取因材施教的辦法。在體育教學中，有許多學生有畏懼心的項目，如蛙跳和長跑。這時可采用游戲加獎勵機制的辦法，以此來逐步培養(yǎng)學生對體育活動的興趣。

（二）體育教師多用些巧妙的語言藝術(shù)

幽默的話語可以使人鼓起高漲的、激動的情緒。在體育課堂中，教師巧妙地運用幽默的語言，能夠吸引學生的聽課興趣，集中他們的注意力。凡是教師講課方式詼諧睿智的，課堂上皆會營造出輕松活潑的氣氛。試想，一個枯燥的動作技巧在教師風趣的語言下充滿魔力，這將會帶來十分有效的教學效果。在此基礎(chǔ)上，教師再列舉一些體育明星，更有利于激發(fā)學生參與的熱情。

三、轉(zhuǎn)變體育教師對體育教學不正確的認識

目前來說，我國大部分體育教師對體育教學認識是不夠正確的。這直接導致了體育教師不會在提高學生興趣方面去努力。大多屬教師甚至沒有在教學過程中盡到應(yīng)有的責任和義務(wù)，體育發(fā)展價值觀沒有被充分傳遞出去。學校在對教師的思想學習方面應(yīng)該加強，首先將健康的體育精神在體育教師身上體現(xiàn)出來，然后自然而然地教授給學生。學生從教師那里學到的自豪感和使命感就是學生對體育教學興趣的重要組成部分。一舉一動中都透露著體育精神的教師，在與學生接觸的每分每秒都鼓舞著，引導著學生。

四、總結(jié)

體育教學項目很多，學生選擇面很廣，體育教師去提升學生對體育運動的興趣不是難事，中學體育教育看起來無足輕重，實際上非常重要。素質(zhì)教育要求學生的全面發(fā)展，體育教育是不可或缺的一項。從科學角度出發(fā)，全面激發(fā)中學生的體育興趣，培養(yǎng)中學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，可以提高體育教學質(zhì)量。

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