研究生思想政治教育面臨的問題及改進(jìn)思路

顏峰

摘 要： 思想政治教育是我國研究生教育工作極為重要的內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的研究生思想政治教育方式以及研究生自身情況的特點，使得高校研究生思想政治教育面臨諸多問題。針對面臨的問題，必須改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，重新調(diào)整研究生黨組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新工作制度，努力開拓研究生思想政治教育領(lǐng)域的新局面。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育；研究生；問題與出路

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7615（2018）03-0012-04

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2018.03.003

一、研究生思想政治教育的必要性

我國研究生教育是高層次的學(xué)歷教育，研究生的教育肩負(fù)著為我國民族的復(fù)興輸送高層次人才偉大的重任。要知道，知識是一把雙刃劍，既能造福于人，也能禍害于世，如果對高學(xué)歷人才的培養(yǎng)沒有正確的思想政治教育作為引導(dǎo)，知識越多，就越有可能成為危害國家和社會的魔咒。近年來，社會上高學(xué)歷犯罪屢見不鮮，中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)人物數(shù)據(jù)庫公開資料統(tǒng)計，十八大以來，省部級及以上落馬官員（不含企業(yè)任職）已達(dá)155人[1]。筆者就該155名落馬官員進(jìn)行了統(tǒng)計，其中48位有著博士學(xué)歷或?qū)W位、69位有著碩士學(xué)歷或?qū)W位。另外，據(jù)澎湃新聞網(wǎng)報道，清華大學(xué)研究生院、黨委研究生工作部于2017年8月31日在清華大學(xué)校內(nèi)發(fā)布了一則涉及11名研究生的違紀(jì)處分公告，其中包括“冒用學(xué)校名義在社會上參加活動”“婚外與他人交往”“在宿舍內(nèi)留宿異性過夜并毆打該異性”“在女衛(wèi)生間進(jìn)行偷窺”等多項違反校紀(jì)校規(guī)行為[2]。該事件在社會上引起了強(qiáng)烈反響。17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯曾說：“凡是在知識上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人那便不是進(jìn)步而是退步”[3]。

隨著研究生的擴(kuò)招，越來越多的專、本科學(xué)子進(jìn)入高學(xué)歷的深造圈，而高學(xué)歷人才的思想政治教育在我國高等教育中卻相對滯后。國家統(tǒng)計局2018年2月28日公布數(shù)據(jù)顯示，2017年全國共有在校研究生已達(dá)到263.9萬人[4]，這給碩士、博士高學(xué)歷學(xué)子的思想政治教育工作帶來了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

從我黨誕生之日起，一直都是高度重視思想政治教育工作。黨在中國工農(nóng)紅軍第一次全國政治工作會議上，就明確指出：“政治工作是紅軍的生命線”[5]。毛澤東同志提出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)”[6]。鄧小平同志提出：“我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切實認(rèn)真做好，不能放松”[7]。新時期國家領(lǐng)導(dǎo)人，習(xí)近平同志2016年在全國高校思想政治工作會議上講話強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[8]。2018年1月16日，教育部部長陳寶生在上海召開加強(qiáng)新時代高校思想政治理論課建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會上指出：“從培養(yǎng)時代新人的角度，充分認(rèn)識到高校要培養(yǎng)思想上合格、政治上可靠、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”[9]。

縱觀我黨的思想政治教育實踐以及我國高校教育管理工作實際，我們始終把思想政治教育放在重要位置。研究生思想政治教育同樣是研究生教育工作的重要組成部分，關(guān)系到我國研究生教育事業(yè)的正常發(fā)展，因此做好和加強(qiáng)研究生思想政治教育工作顯得十分必要。

二、研究生思想政治教育面臨的問題

總體上，我國在校的碩士、博士生思想主流上都有著正確的政治立場，認(rèn)同黨和國家在意識形態(tài)上的做法，關(guān)心國家大事，但是，在研究生思想政治教育方面還是面臨諸多問題：

（一）研究生思想政治教育工作重視不足

首先，部分高校并未把研究生的思想政治教育工作放在應(yīng)有的重要地位，對研究生的思想政治教育仍然停留在傳統(tǒng)的道德、規(guī)范灌輸和宣傳黨的路線、方針方面，只重視理論知識的傳授，缺乏對社會實踐問題的回答。其次，很多人認(rèn)為，研究生心智成熟，各自的世界觀、人生觀都已定型，思想的可塑性弱于?？苹虮究茖W(xué)生。因此，認(rèn)為研究生的培養(yǎng)重心不是在思想政治教育上，而是在寫文章、做實驗、科研等方面。最后，就業(yè)單位很少把高學(xué)歷畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)作為首選條件，只重視高學(xué)歷人才的專業(yè)知識能否為本單位帶來實際利益。諸多原因，導(dǎo)致高校對研究生的思想政治教育重視不足。

（二）研究生思想政治教育工作缺乏應(yīng)有的針對性

首先，研究生專職的輔導(dǎo)員配備率不高，很多高校沒有專職的研究生輔導(dǎo)員，取而代之的是某些負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)職能部門人員兼職從事研究生思想政治教育管理工作。其次，在研究生的思想政治教育的教學(xué)模式上，部分高校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將研究生的思想政治教學(xué)放在本科或?qū)？粕羞M(jìn)行統(tǒng)一管理，沒有專門針對研究生思想政治教育的教師隊伍，也沒有專門針對研究生思想政治教育的教材，無法將研究生的思想政治教育特點與本科或?qū)？粕枷胝谓逃攸c進(jìn)行區(qū)分。

（三）研究生心理特點的變化加大了思想政治教育的難度

2008年，華南理工大學(xué)心理咨詢與健康教育中心主任黃建榕教授說過，“據(jù)觀察和統(tǒng)計，大學(xué)生自殺率高于一般青年，重點大學(xué)高于一般大學(xué)，研究生高于本科生。根據(jù)2018年的統(tǒng)計數(shù)字，截至3月10日，教育部直屬高校又發(fā)生極端問題7例，其中5例為研究生”[10]。與本科或?qū)？粕啾?，研究生心理特點發(fā)生明顯變化。首先，部分研究生選擇報考的專業(yè)與自己本身專業(yè)知識的儲備量并不相符，導(dǎo)致入學(xué)后難以學(xué)好所報考的專業(yè)，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，對自己未來人生充滿疑問和迷惘。其次，研究生要想在本學(xué)科專業(yè)有所成就和創(chuàng)新，必須花大量時間在實驗室、圖書館或其他場所收集資料進(jìn)行研究，導(dǎo)致與外界交往減少，部分人容易產(chǎn)生孤獨情緒，一旦出現(xiàn)學(xué)業(yè)或就業(yè)上的挫折，而情緒又得不到宣泄，就會走向極端。再次，應(yīng)試教育的就業(yè)體制導(dǎo)致部分研究生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)心理發(fā)生扭曲。國家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位“逢進(jìn)必考”的用人制度在考試出題中并不側(cè)重學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面的造詣。因此，很多研究生在校期間并不注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)研究，更加注重對國家用人單位考題的鉆研，結(jié)果就是研一、研二準(zhǔn)備公考試題，研三“移花接木”拼湊論文，導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為屢見不鮮。最后，經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)的加重，使得研究生心理壓力空前加大。與本科或?qū)？粕啾?，研究生在社會上不僅“扮演”一個單純學(xué)生的角色，他還有可能“扮演”著他人丈夫或者妻子、父母的角色，還有可能承擔(dān)著家庭成員的撫養(yǎng)和贍養(yǎng)義務(wù)。一方面要想辦法解決經(jīng)濟(jì)問題，一方面又要做好學(xué)術(shù)研究，修完學(xué)業(yè)，心理矛盾層層累加。因此，諸多方面的心理變化對研究生思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也是目前思想政治教育工作者亟待解決的問題。

（四）部分研究生個人價值觀發(fā)生改變，功利化思想泛濫

隨著多元文化價值觀的深入和發(fā)展，部分研究生功利化價值觀泛濫，對現(xiàn)實利益的追求視為自己學(xué)習(xí)階段的終極追求。在選擇導(dǎo)師時，很多研究生不是根據(jù)自身專業(yè)特長是否符合研究方向來選擇導(dǎo)師，而是以導(dǎo)師能否為自己在畢業(yè)時介紹工作為目的進(jìn)行選擇；在選擇選修課時，與思想道德、職業(yè)道德有關(guān)的課程從來就不是首選，并且認(rèn)為思想政治課屬于公共課，是為了獲得學(xué)分，不得不學(xué)；在業(yè)余時間，不是去反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)或者提升自己的道德素養(yǎng)，而是一有機(jī)會就想盡辦法與未來用人單位人事部門提前做好公關(guān)準(zhǔn)備。最后，隨著國家對外開放的推進(jìn)，也導(dǎo)致西方自由文化價值觀通過各種渠道進(jìn)入我國高校課堂，對研究生的馬克思主義價值觀進(jìn)行著頻繁沖擊和挑戰(zhàn)。

三、研究生思想政治教育工作的改進(jìn)思路

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出：研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分[11]。因此，加強(qiáng)研究生思想政治教育工作不但與提高研究生綜合素質(zhì)密不可分，同樣也是我國高學(xué)歷教育題中應(yīng)有之意。針對目前研究生思想政治教育中存在的問題，筆者提出如下解決思路。

（一）專業(yè)課程的教授應(yīng)該與思想政治課程教授相互融合

傳統(tǒng)的思想政治教育課程無論是在教師的人選，還是授課的內(nèi)容上，都與專業(yè)知識的授課相分離，即從事思想政治教育的教師是專門的思想政治課系列教師，專業(yè)課程的教師只負(fù)責(zé)專業(yè)知識的教授。專業(yè)課知識的教授中很少有思想道德等方面在專業(yè)知識中的滲透。因此，在研究生的教育中，除了要配備專門的針對研究生的思想政治課教師，配備專門的思想政治課教材，更要鼓勵專業(yè)課教師在授課中加大思想政治及職業(yè)道德在專業(yè)知識授課中的滲透力度。并且，高校應(yīng)定期組織專業(yè)課教師與專門思想政治課教師進(jìn)行交流，并研究如何將其與專業(yè)知識教授相互融合，研討如何讓研究生在學(xué)好專業(yè)知識的同時不放松思想政治教育。

（二）加強(qiáng)研究生黨組織建設(shè)為思想政治教育提供好組織平臺

盡管各高校二級學(xué)院都設(shè)有研究生黨支部，并且支部委員都由二級學(xué)院的教師、研究生工作輔導(dǎo)員或者學(xué)生擔(dān)任，但在實踐中，支部書記和其他委員僅僅充當(dāng)傳達(dá)上級文件精神的傳話筒作用，難以做好本支部的思想政治工作。因此，應(yīng)在研究生院設(shè)立一個獨立的黨總支部，直接隸屬于高校黨委，總支支部書記及委員由思想政治部門教師擔(dān)任，各二級學(xué)院研究生黨支部作為其下屬黨支部。黨總支部定期對各二級學(xué)院研究生黨支部書記及其他委員進(jìn)行業(yè)務(wù)上考核，并通過獎懲來激勵他們的工作積極性；研究生黨總支部要定期對各支部書記進(jìn)行關(guān)于思想政治教育方面的培訓(xùn)，以便加強(qiáng)全校研究生思政工作的統(tǒng)一性；定期召開各學(xué)院研究生支部書記座談會議，及時了解研究生的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決；與此同時，利用開展全校性研究生黨總支部組織生活這一形式，讓各二級學(xué)院研究生互相進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想等方面的交流，為全校研究生思想政治教育提供好一個組織平臺。

（三）創(chuàng)新研究生導(dǎo)師思想政治教育工作制度

教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)。導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任[11]。研究生導(dǎo)師資歷高，經(jīng)驗豐富，通常是某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，導(dǎo)師在學(xué)生眼中不但“扮演”著本學(xué)科專業(yè)的權(quán)威形象，同樣也“扮演”著學(xué)生心中的道德典范角色。因此，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，導(dǎo)師要經(jīng)常加強(qiáng)與研究生進(jìn)行思想交流，了解在校研究生學(xué)習(xí)、生活情況，及時發(fā)現(xiàn)其思想問題，更要在工作制度上有所創(chuàng)新。首先，在聘任制度上，必須把師德作為遴選研究生導(dǎo)師的首選條件，從源頭上杜絕道德敗壞的教師混入研究生導(dǎo)師行列。其次，在科研制度上，鼓勵非思想政治教育類研究生導(dǎo)師研究自身專業(yè)課程如何與思想政治教育相結(jié)合，對于該領(lǐng)域的研究有所創(chuàng)新的，應(yīng)該加大獎勵的傾斜力度。最后，高校應(yīng)該形成一種導(dǎo)師問責(zé)制度，對于導(dǎo)師所帶研究生，在校期間思想道德表現(xiàn)不佳，并受處分的，導(dǎo)師應(yīng)要問責(zé)，比如年終績效考核要扣除一部分獎金等，以此督促導(dǎo)師做好研究生的思想政治教育工作。

（四）加強(qiáng)研究生德育評價權(quán)重分在培養(yǎng)考核中的比重

我們不能單純的把專業(yè)成績和研究生在校的科研成果作為評判研究生教育質(zhì)量優(yōu)劣與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該在考核評價標(biāo)準(zhǔn)中增加研究生思想道德素質(zhì)內(nèi)容的評價比重。在評定助學(xué)金、獎學(xué)金等方面，要增加被評定者的思想道德內(nèi)容的權(quán)重比分。另外，傳統(tǒng)的畢業(yè)論文評價標(biāo)準(zhǔn)基本是論文選題的學(xué)術(shù)價值、實用價值、創(chuàng)新意義等，很少把學(xué)生思想政治教育、道德等觀點融入其中（除了思想政治類專業(yè)）。因此在畢業(yè)論文的撰寫中應(yīng)該要求有體現(xiàn)本人思想道德、職業(yè)道德及基本政治立場的內(nèi)容，在畢業(yè)論文的答辯中，有必要加入體現(xiàn)答辯者本人思想政治及職業(yè)道德素質(zhì)內(nèi)容評判標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)提高該標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重百分比標(biāo)準(zhǔn)。

新時期，無論是碩士研究生還是博士研究生，在思想政治教育領(lǐng)域都會出現(xiàn)很多新問題及新情況，作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該善于大膽創(chuàng)新，不斷深入研究新問題并試圖找準(zhǔn)解決問題的關(guān)鍵，實事求是地運(yùn)用當(dāng)代中國化的馬克思主義，努力解決高學(xué)歷思想政治教育中的問題，努力開拓研究生思想政治教育領(lǐng)域的新局面。

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[11] 教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見[S]. （教思政〔2010〕11號），2010-11-17.

（責(zé)任編輯 趙廣示 ）