淺談中職學(xué)生幼兒音樂(lè)彈唱能力的培養(yǎng)

劉曉露

【摘? ? 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，從幼兒開(kāi)始，我們就必須培養(yǎng)學(xué)生的能力。近幾年來(lái)中職學(xué)校在教育界的發(fā)展越來(lái)越快，我們不得不重視這一部分的教育，針對(duì)中職學(xué)校學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，我們必須培養(yǎng)他們幼兒音樂(lè)的彈唱能力，這樣才能讓他們以后的工作更為順利。

【關(guān)鍵詞】中職音樂(lè)? 幼兒歌曲? 彈唱能力

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.080

中職學(xué)生的能力在以后的工作中非常的重要，本文將提到的是中職音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在幼兒音樂(lè)彈唱方面的能力。幼兒歌曲一般是比較溫柔的，所以學(xué)生們自己學(xué)習(xí)彈奏，自己演唱，這樣能夠吸引幼兒的注意力。幼兒歌曲的伴奏一般是鋼琴伴奏，鋼琴的彈奏在學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中算是最普遍的，所以這樣的基礎(chǔ)能力學(xué)生們是必備的?，F(xiàn)在的教育都在重視全面發(fā)展與素質(zhì)教育，我們培養(yǎng)的中職學(xué)生需要從自身開(kāi)始，慢慢培養(yǎng)能力。

一、中職音樂(lè)專業(yè)學(xué)生彈唱能力現(xiàn)狀

音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生不論是什么類型的音樂(lè)都應(yīng)該掌握彈唱技能，但是由于幼兒音樂(lè)是比較小眾的，所以大多數(shù)的學(xué)生會(huì)遺忘這一部分的音樂(lè)彈唱。彈唱技能的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，在短時(shí)期之內(nèi)是沒(méi)有辦法將學(xué)生的彈唱能力培養(yǎng)好的，所以需要師生花費(fèi)大量的時(shí)間在上面。鋼琴的彈奏在樂(lè)器當(dāng)中算是比較復(fù)雜的，要求學(xué)生們的肢體動(dòng)作一定要協(xié)調(diào)。學(xué)生的彈奏能力差強(qiáng)人意的話，我們就要加強(qiáng)這方面的鍛煉，另外就是學(xué)生們演唱能力的強(qiáng)弱，演唱能力的強(qiáng)弱也是學(xué)生們?cè)谝院蠊ぷ髦幸粋€(gè)衡量學(xué)生優(yōu)異與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)積極性不高導(dǎo)致沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)彈唱方面的課程，所以現(xiàn)在中職學(xué)生彈唱能力所面臨的問(wèn)題就是學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題。我們?nèi)绻胍囵B(yǎng)好學(xué)生的彈唱能力的話，一定要將學(xué)生的上課積極性提升起來(lái)，這樣的話我們才能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。中職學(xué)生們的課程大多數(shù)都是專業(yè)課程，這些專業(yè)課程放在一起的話就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的時(shí)間不夠用，那么他們的練習(xí)時(shí)間也就不在了，所以學(xué)生的彈唱能力更加的得不到練習(xí)，這些都是現(xiàn)代教育中的矛盾所在。

二、提高學(xué)生幼兒音樂(lè)演唱能力的措施

（一）提高學(xué)生的重視度

中職的學(xué)生大多數(shù)都抱有心存僥幸的態(tài)度來(lái)上課，他們覺(jué)得課程內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要，重要的是熬過(guò)一天是一天，所以我們?cè)谔嵘麄兡芰Φ臅r(shí)候一定要先糾正學(xué)生們的態(tài)度。幼兒音樂(lè)的彈唱在現(xiàn)在這個(gè)階段算是比較重要的，因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越重視幼兒的教育，所以在將來(lái)需要越來(lái)越多的學(xué)生熟悉我們的幼兒音樂(lè)，這樣才能與社會(huì)接軌。彈唱能力的提升在學(xué)習(xí)當(dāng)中很重要，我們教學(xué)的最終目的要讓學(xué)生們意識(shí)到幼兒音樂(lè)的重要性。作為老師的我們需要加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，在課程設(shè)置上面多增加一點(diǎn)學(xué)生感興趣的東西，這樣的話，他們的注意力就會(huì)放在學(xué)習(xí)上面了。老師除了監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，我們還能夠安排學(xué)生們進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，這樣有難有易的學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生掌握基本的樂(lè)理知識(shí)是關(guān)鍵所在，在掌握樂(lè)理知識(shí)之后，我們?cè)俾訌?qiáng)學(xué)生的課程難度，讓學(xué)生們自行開(kāi)展彈奏，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的增加難度讓學(xué)生們提升幼兒音樂(lè)的彈奏能力。

（二）在實(shí)踐中慢慢提升能力

學(xué)生在接受了書(shū)本知識(shí)的教育之后，需要在實(shí)踐中慢慢發(fā)揮出自己真實(shí)的水平，我們的中職學(xué)校針對(duì)的是技術(shù)性人才，所以在中職音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，我們要讓他們到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去實(shí)踐。所以中職學(xué)校可以聯(lián)合一些幼兒園，讓我們的學(xué)生到校園中去實(shí)踐，當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入到校園中的時(shí)候，他們會(huì)被環(huán)境的氣氛所感染，那么他們的彈奏能力在實(shí)踐中得到提升了。彈唱能力在音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中算是基本功，在選擇音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，每一位都應(yīng)該具備這樣的基本功，但是基本功的好壞就要看教師們后期對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)了。幼兒音樂(lè)的彈唱與普通音樂(lè)有所差別，最大的區(qū)別在于幼兒音樂(lè)的對(duì)象是小孩子，他們的性格比較活潑，在鑒賞音樂(lè)方面絲毫沒(méi)有能力，所以我們彈唱幼兒音樂(lè)最重要的就是吸引小孩子的注意力。彈唱幼兒音樂(lè)不僅僅是普通的彈唱，我們還需要搭配豐富的肢體語(yǔ)言，這樣才能更加的吸引學(xué)生。

（三）合理安排相關(guān)課程

中職學(xué)校的課程安排應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的專業(yè)，這樣才能對(duì)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，在幼兒音樂(lè)彈唱方面才能提升。中職學(xué)生的課程相對(duì)是比較多的，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有更多學(xué)習(xí)的時(shí)間。我們的課程是按照全校的時(shí)間來(lái)安排的，但是有一些科目是我們教師商定的，所以我們要針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)來(lái)安排具體的課程。我們不能將學(xué)生的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，因?yàn)檫€要為學(xué)生留下一些空閑時(shí)間，讓他們自己反思所學(xué)習(xí)的知識(shí)。鋼琴?gòu)椬嗟幕竟σ寣W(xué)生在學(xué)校期間就學(xué)習(xí)好，這樣在以后工作中能夠起到很大的幫助作用。我們讓專業(yè)的聲樂(lè)教師為學(xué)生們上課，將專業(yè)知識(shí)傳播給學(xué)生們，這樣的話就能提升他們的彈唱能力了，當(dāng)然不僅僅是幼兒音樂(lè)。

三、幼兒音樂(lè)彈唱能力中演唱是關(guān)鍵

幼兒歌曲的彈唱最重要的就是吸引學(xué)生的注意，我們要培養(yǎng)學(xué)生不怯場(chǎng)的膽量，有的學(xué)生因?yàn)楸容^害羞，所以在開(kāi)展彈唱活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)不好意思上臺(tái)表演，那么在以后的工作中這種情況是很不利的。有的學(xué)生在彈唱的時(shí)候，鋼琴伴奏比自己的歌聲大得多，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有在實(shí)踐當(dāng)中得出經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)生需要隨著我們的鋼琴伴奏，放聲唱出來(lái)，這樣的話才能吸引幼兒，也能讓幼兒聽(tīng)清楚歌曲唱的是什么。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生能力的時(shí)候，一定要先鍛煉學(xué)生的氣息，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中也能很平穩(wěn)的唱出歌曲來(lái)。這樣的要求我們是按照專業(yè)演唱歌手來(lái)的，或許有的學(xué)生會(huì)說(shuō)這樣的難度很大，辦不到，但是他們沒(méi)有想過(guò)音樂(lè)專業(yè)就是這樣來(lái)鍛煉學(xué)生的，為的是讓學(xué)生以后更加的專業(yè)。歌唱的時(shí)候我們要求吐字清晰，所以日常的訓(xùn)練還要練習(xí)自己的普通話發(fā)音，這樣才不會(huì)誤導(dǎo)幼兒，一首歌結(jié)束之后不能讓人聽(tīng)不明白唱的是什么，這樣的演唱是沒(méi)有效果的。

中職學(xué)生的能力是被重點(diǎn)關(guān)注的方面，所以我們培養(yǎng)學(xué)生的幼兒音樂(lè)彈唱能力是非常正確的做法，這樣旨在讓學(xué)生與社會(huì)接軌。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生錯(cuò)誤的想法讓他們錯(cuò)失了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，糾正學(xué)生們的觀念在目前是最重要的一件事情。學(xué)生的積極性是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵所在，提升學(xué)生的能力至關(guān)重要，教師們也要重視起來(lái)，讓音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生變得更加專業(yè)。我們的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生們的學(xué)習(xí)掛鉤，要讓學(xué)生的能力提升起來(lái)，那么我們就要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。