造就新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍

王清義

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對教師的使命責(zé)任、基本素質(zhì)、實(shí)踐路徑、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了深刻闡述，是新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的行動(dòng)指南。深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記講話精神，科學(xué)把握新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)要求，造就一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高等院校當(dāng)前和今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。

在使命責(zé)任上，堅(jiān)持成為“四個(gè)引路人”。教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，承擔(dān)著塑造靈魂、塑造人生的神圣使命。廣大教師必須牢記使命、不忘初衷，承擔(dān)起學(xué)生健康成長“四個(gè)引路人”的責(zé)任。成為學(xué)生錘煉品格的引路人，將思想政治工作貫穿教育全過程，讓學(xué)生感悟馬克思主義真理力量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，傾心教學(xué)，潛心問道，不斷提升教師專業(yè)能力，使學(xué)生長知識(shí)、明道理、強(qiáng)本領(lǐng)。成為學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，主動(dòng)開展教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)模式，強(qiáng)化素質(zhì)能力養(yǎng)成，使學(xué)生愿創(chuàng)新、能創(chuàng)新、善創(chuàng)新。成為學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，自覺把個(gè)人理想融入國家和民族事業(yè)中，扎根人民，奉獻(xiàn)國家。

在基本素質(zhì)上，堅(jiān)持做“四有”好教師。從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)教師的素質(zhì)要求，就必須堅(jiān)持做到“四有”。有理想信念，心懷國家和民族，始終同黨和人民站在一起，不斷加深對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為教書育人的自信。有道德情操，自覺提高道德修養(yǎng)、提升人格品質(zhì)、堅(jiān)守精神家園，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。有扎實(shí)學(xué)識(shí)，具備深厚的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育知識(shí)和豐富的通用知識(shí)，具有廣闊的視野和深刻的智慧，能夠主動(dòng)開拓創(chuàng)新，掌握科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿。有仁愛之心，熱愛教育，努力擔(dān)當(dāng)立德樹人的神圣使命；熱愛崗位，履職盡責(zé)、勤于工作、甘于奉獻(xiàn)；熱愛學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)、有教無類、精心引導(dǎo)，給學(xué)生充分的尊重、理解和寬容。

在實(shí)踐路徑上，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“四個(gè)相統(tǒng)一”。高校教師貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須遵循思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，在教育教學(xué)活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)“四個(gè)相統(tǒng)一”。堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，注重思想引導(dǎo)和價(jià)值塑造，把馬克思主義立場觀點(diǎn)方法貫穿到專業(yè)教學(xué)中，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)教育。不能只“授業(yè)、解惑”，而不“傳道”。要既會(huì)當(dāng)“經(jīng)師”，又善當(dāng)“人師”，成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，以身作則、率先垂范，自覺成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，帶頭弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用堅(jiān)定信念、高尚品格、優(yōu)良作風(fēng)引人以大道、啟人以大智，不斷提高學(xué)生政治覺悟、思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，既要有學(xué)術(shù)理想，又要有服務(wù)國家和人民的價(jià)值追求，以家國情懷關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自覺貫徹黨的方針政策，在為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)中，不斷汲取養(yǎng)分、豐富思想。堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，區(qū)分一般的學(xué)術(shù)問題和嚴(yán)肅的政治問題，做到研究有規(guī)范、言論守規(guī)矩、講授有紀(jì)律。本著對國家負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不信口開河，不混淆誤導(dǎo)。

在建設(shè)成效上，堅(jiān)持學(xué)生“四個(gè)具有”。教師隊(duì)伍建設(shè)，需要重師德、強(qiáng)改革、優(yōu)管理，廣大教師要身體力行、自我提升，大學(xué)要高度重視、全力支持。但教師隊(duì)伍建設(shè)工作開展得好不好、成效高不高，最終還是要看培養(yǎng)的學(xué)生是否成為德智體美全面發(fā)展的人：要具有執(zhí)著的信念，立鴻鵠志，做奮斗者，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想不懈奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢頑強(qiáng)拼搏。要具有優(yōu)良的品德，忠于祖國、忠于人民，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華民族偉大精神。要具有豐富的知識(shí)，明辨天下道理，掌握事物規(guī)律，求真理、悟道理、名事理。要具有過硬的本領(lǐng)，積極實(shí)踐、扎實(shí)工作，專攻博覽、開拓創(chuàng)新，真正成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。

（作者系華北水利水電大學(xué)黨委書記）