談反思性教學(xué)對(duì)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響

【摘要】最近幾年，隨著國(guó)際一體化的深入發(fā)展，英語(yǔ)在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮的作用十分顯著。而中專(zhuān)作為實(shí)踐性、技能性人才重點(diǎn)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，其英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在很大程度上決定著我國(guó)英語(yǔ)人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備情況。因此，中專(zhuān)院校很有必要對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行教學(xué)反思，從而為優(yōu)化英語(yǔ)課程奠定基礎(chǔ)。鑒于此，筆者主要圍繞反思性教學(xué)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的積極影響展開(kāi)有效分析。

【關(guān)鍵詞】中專(zhuān)英語(yǔ)；反思教學(xué)；積極影響；分析

【作者簡(jiǎn)介】黃娟，河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校。

前言

在中專(zhuān)教學(xué)領(lǐng)域，英語(yǔ)作為一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，是決定中專(zhuān)生綜合素養(yǎng)建設(shè)的關(guān)鍵性學(xué)科。在新時(shí)期背景下，中專(zhuān)教師在組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷注重教學(xué)反思，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而為優(yōu)化英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)條件。同時(shí)，做好英語(yǔ)教學(xué)反思，對(duì)于提高英語(yǔ)教師自身素養(yǎng)，促進(jìn)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)深入改革具有積極意義。

一、有利于中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容完善與創(chuàng)新

1.能夠符合市場(chǎng)動(dòng)向，滿足人才培養(yǎng)要求。在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，教師采取反思性教學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深度分析當(dāng)前英語(yǔ)課程教學(xué)，是否符合市場(chǎng)動(dòng)向發(fā)展需求，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，是否滿足英語(yǔ)人才培養(yǎng)需求。經(jīng)過(guò)反思與總結(jié)之后，教師結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向，明確中專(zhuān)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)定課程內(nèi)容。依據(jù)各個(gè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)需求，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)，比如說(shuō)商務(wù)英語(yǔ)、教學(xué)英語(yǔ)、以及畜牧英語(yǔ)， 園林英語(yǔ)課程等。讓學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)更加全面，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科綜合素養(yǎng)。

2.能夠突出實(shí)用功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能。教師在英語(yǔ)教學(xué)反思過(guò)程中，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)理論化問(wèn)題，并根據(jù)中專(zhuān)生具體需求，優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出課程使用功能，全面培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)反思之后，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，在原有基礎(chǔ)性的英語(yǔ)課程中，增加英語(yǔ)口語(yǔ)、生活用語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等內(nèi)容。結(jié)合中專(zhuān)生具體專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)符合其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐需求的英語(yǔ)課程。比如說(shuō)對(duì)畜牧專(zhuān)業(yè)學(xué)生增設(shè)畜牧專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)英語(yǔ)課程。讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)，更具有實(shí)用性，以便學(xué)生在今后的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，合理利用英語(yǔ)知識(shí)、技能，解決生活中存在的問(wèn)題。

二、有利于中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)效果優(yōu)化與提升

1.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面優(yōu)化教學(xué)效果。教師通過(guò)課堂反思與總結(jié)，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中專(zhuān)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)習(xí)興趣低下問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，合理優(yōu)化英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，逐漸培養(yǎng)中專(zhuān)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)效果獲得有效提升。教師經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，可以發(fā)現(xiàn)中專(zhuān)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺失的主要原因，比如說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致自信心喪失，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科缺少正確思想認(rèn)知等問(wèn)題。之后，教師根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深度分析，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，采取有效策略營(yíng)造良好的課堂氣氛，讓中專(zhuān)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，全面提升英語(yǔ)課堂效果。

2.能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)均衡化教育。當(dāng)今教育領(lǐng)域主張英語(yǔ)教學(xué)均衡化改革與發(fā)展，也就是說(shuō)，教師在組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，根據(jù)不同基礎(chǔ)水平學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，分層制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。尤其對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注力度。深入了解學(xué)困生形成原因，并采取有效輔導(dǎo)策略，幫助學(xué)困生擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平整體性提高，促進(jìn)中專(zhuān)英語(yǔ)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)均衡化發(fā)展。

三、有利于中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化和人才專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1.能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。中專(zhuān)教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠有效優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)還能夠全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。首先，教師在反思過(guò)程中，能夠深入了解當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)存在的不足之處，并結(jié)合新時(shí)期教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)模式，更新教學(xué)形態(tài)，為學(xué)生呈現(xiàn)全新的英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)境，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，能夠不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段，進(jìn)而提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為更好地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)崗位奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)深入改革。中專(zhuān)教師在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┓此夹越虒W(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)模式有效創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)深入改革與發(fā)展。比如說(shuō)，教師在反思過(guò)程中總結(jié)素質(zhì)教育需求，并積極采取小組合作、案例分析、情境演示等多種創(chuàng)新性英語(yǔ)教學(xué)手段，展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué).從而有效創(chuàng)新英語(yǔ)課堂形態(tài)，為中專(zhuān)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓中專(zhuān)生能夠在良好的環(huán)境下，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，強(qiáng)化提升中專(zhuān)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)論

綜上，英語(yǔ)在中專(zhuān)教學(xué)體系中發(fā)揮的作用十分顯著，對(duì)于中專(zhuān)生今后的發(fā)展，發(fā)揮著重要的學(xué)科技能支撐作用。而英語(yǔ)教師為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，必須要強(qiáng)化教學(xué)反思力度，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，不僅能夠讓教師清楚地了解到當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)存在的不足，同時(shí)還能夠有效完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)現(xiàn)深入發(fā)展。

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