高三政治二輪復(fù)習(xí)備考建議

郭濤

[摘 要]高三政治二輪復(fù)習(xí)屬于專題復(fù)習(xí)，這一階段是學(xué)生將知識(shí)整合形成體系，提升學(xué)科素養(yǎng)和核心能力的關(guān)鍵時(shí)期。在高三政治二輪專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)的知識(shí)體系，科學(xué)設(shè)置二輪專題，強(qiáng)化學(xué)生能力，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

[關(guān)鍵詞]高三政治；二輪復(fù)習(xí)；備考建議

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2018）100069001

高三政治二輪復(fù)習(xí)一般為40天左右，卻承擔(dān)著“知識(shí)整合形成體系，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和核心能力”這一關(guān)鍵任務(wù)。因此，要加強(qiáng)研究，科學(xué)備考。

一、加強(qiáng)研究，提高備考的針對(duì)性和有效性

1.加強(qiáng)對(duì)高考考綱和考試說(shuō)明的研究。要特別注意將2018年的《全國(guó)考試大綱》和《考試大綱的說(shuō)明》與2017年的進(jìn)行對(duì)比?？傮w而言，2018年的《全國(guó)考試大綱》與2017年的相比，能力要求、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒(méi)有明顯變化。但是題型示例部分發(fā)生了重大變化，非選擇題部分增加了2017年全國(guó)Ⅰ卷第39題，即題型示例的第1題；2017年全國(guó)Ⅱ卷第38題，即題型示例的第2題。非選擇題的示例總數(shù)由3題增加至5題。對(duì)此，師生要高度重視，認(rèn)真研究，加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)對(duì)近兩年的高考真題的研究。從2017年全國(guó)三套試卷來(lái)看，全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ的主觀題風(fēng)格與全國(guó)卷Ⅲ的風(fēng)格有明顯的區(qū)別。比如，2017年全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ的文化生活試題考查的角度非常大；而2017年全國(guó)卷Ⅲ的文化生活試題考查的是文化傳播的相關(guān)知識(shí)，角度較小。而從各種渠道了解到的信息是，全國(guó)三套試卷的出題人和組卷人都是相同的，2018年全國(guó)卷Ⅲ很有可能會(huì)與全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ的風(fēng)格相似。因此，要加強(qiáng)近兩年全國(guó)三套試卷的整體研究，涉及的題型和命題規(guī)律都要引起重視。

3.加強(qiáng)對(duì)二輪復(fù)習(xí)中各種課型的研究。知識(shí)整合課、時(shí)政復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等課型怎么安排、怎么組織才最高效，這些問(wèn)題都值得我們深思。

二、夯實(shí)基本理論知識(shí)，建構(gòu)科學(xué)的知識(shí)體系

1.補(bǔ)救基礎(chǔ)知識(shí)。在二輪復(fù)習(xí)中，要轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的再補(bǔ)救、再回顧和再落實(shí)。應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)照《考試大綱》的考點(diǎn)，逐一確認(rèn)過(guò)關(guān)。

2.重構(gòu)和完善學(xué)生的知識(shí)體系。如經(jīng)濟(jì)生活板塊，要從消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、交換四個(gè)環(huán)節(jié)建構(gòu)知識(shí)體系，還要從市場(chǎng)、政府、企業(yè)、個(gè)人四個(gè)主體建構(gòu)完整的知識(shí)體系。政治生活板塊要從公民、政府、人大、中國(guó)共產(chǎn)黨、村（居）委會(huì)、人大代表、人民政協(xié)、民主黨派、人民法院、人民檢察院、主權(quán)國(guó)家等主體建構(gòu)完整的知識(shí)體系，還要注意主體之間的知識(shí)體系完善，比如政府與人大的關(guān)系，即政府由人大選舉產(chǎn)生，對(duì)人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。文化生活板塊除了按教材順序整理知識(shí)體系之外，還要按照“文化是什么”“文化的作用”“文化發(fā)展的措施（從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)層面來(lái)談）”建構(gòu)起完整的知識(shí)體系。生活與哲學(xué)板塊應(yīng)建構(gòu)完善的哲學(xué)知識(shí)體系，如實(shí)踐的完整知識(shí)體系包括：實(shí)踐的含義、特點(diǎn)、形式，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐的主體。

三、科學(xué)設(shè)置二輪專題， 切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量

1.統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施好知識(shí)專題。要根據(jù)板塊知識(shí)的內(nèi)在邏輯科學(xué)安排實(shí)施。如文化生活板塊可以設(shè)置為“文化作用與文化影響”“文化傳承與文化創(chuàng)新”“中華文化與民族精神”“文化強(qiáng)國(guó)與道德建設(shè)”四個(gè)專題。生活與哲學(xué)板塊可以設(shè)置為“物質(zhì)觀與意識(shí)觀”“實(shí)踐觀與真理觀”“聯(lián)系觀與發(fā)展觀”“矛盾觀與創(chuàng)新觀”“歷史觀與價(jià)值觀”五個(gè)專題。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施好熱點(diǎn)專題。要特別關(guān)注“改革開(kāi)放四十周年”“十九大精神”“中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議”“中央農(nóng)村工作會(huì)議”“2018年全國(guó)‘兩會(huì)”等專題。

3.統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施好題型專題。要特別注意以下熱點(diǎn)題型：“函數(shù)圖像類試題”“傳導(dǎo)性試題”“經(jīng)濟(jì)學(xué)概念題”“意義類試題”“原因依據(jù)類試題”“措施建議類試題”“認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)類試題”“體現(xiàn)類試題”等。還要關(guān)注冷門(mén)專題，如“計(jì)算題”“漫畫(huà)類試題”等。

四、堅(jiān)持教師主導(dǎo)學(xué)生主體，強(qiáng)化學(xué)生能力

1.明確二輪階段學(xué)生能力的提升目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)掌握快速的材料閱讀能力（特別是非文本閱讀能力）、準(zhǔn)確的審題能力、熟練的知識(shí)遷移能力、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力等。

2.教師層面。第一，合理安排教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。改變一講到底的觀念和習(xí)慣，把時(shí)間還給學(xué)生。第二，堅(jiān)持精講精練、一題多練。試題要精心選擇、精心編制，試題講解分析要到位。第三，強(qiáng)化檢查，督促落實(shí)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、框架體系、試卷整理等都要檢查過(guò)關(guān)。第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括如何再次回顧基礎(chǔ)知識(shí)，如何建構(gòu)框架體系，如何整理試卷，如何積累時(shí)政語(yǔ)言等。教師還要注重對(duì)學(xué)生的應(yīng)試技巧進(jìn)行指導(dǎo)。

3.學(xué)生層面。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人。在試題講解過(guò)程中，選擇題部分，由學(xué)生試講，教師歸納；非選擇題部分，由教師講方法，學(xué)生理思路。知識(shí)體系的建構(gòu)過(guò)程中，由教師講方法，學(xué)生具體建構(gòu)。時(shí)政專題課，可以讓學(xué)生自己收集整理時(shí)政資料，并在課堂上展示。另外引導(dǎo)學(xué)生注重錯(cuò)題、時(shí)政語(yǔ)言、答題題型思路的總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)話題。

（責(zé)任編輯 柳 紫）