分析人物特征 表達獨特見解

【文題呈現(xiàn)】

我們讀古代文學作品，常常被其中的人物形象所吸引。這些古代人物形象栩栩如生，有自己獨特的音容笑貌、言談舉止，有鮮明的個性特征、風度氣質(zhì)和思想感情。請從中選取一個令你印象深刻的人物，寫一篇文章對其進行評議，題目自擬，觀點鮮明，理由充分，行文流暢，篇幅不少于500 字。

【寫作指導】

第一步：選擇適合人物。根據(jù)題目要求，這次作文要評議的對象是古代文學作品中的某個人物。既然是古代文學，那當然包括古代詩歌、古代戲劇、古典小說等眾多文學作品，總之一句話，只要是古代的就行。

從小到大，同學們肯定都讀過許多古代文學作品，從《山海經(jīng)》到唐詩宋詞元曲，從二十四史到古典四大名著，多多少少都有所涉獵，心中裝著的文學形象一定不在少數(shù)，到底寫哪一個呢？當然是選自己最喜愛、最了解、最有話說的人物來寫。最喜愛，寫作時才會充滿真情；最了解，寫作時各種素材才能信手拈來，評點也才能到位；最有話說，寫作時才能文思泉涌，下筆有如神助。比如你對《木蘭詩》中的木蘭充滿敬意，平時讀過不少介紹木蘭的文章，那就可以議一議木蘭這個形象。再如你對《三國演義》中的張飛特別喜愛，對涉及張飛的故事情節(jié)了如指掌，對張飛的性格特征有過探究，那就不妨評一評張飛這個人。

需要提醒同學們的是，在挑選評議人物時，最好能避開“熱點人物”，選那些個性鮮明卻又不為人注意的人物來寫，這樣更能吸引讀者。另外，除了選取正面人物進行評議，你也可以反向選材，去寫反面人物，比如寫中國吝嗇鬼的典型——《儒林外史》中的嚴監(jiān)生，一定能讓讀者眼前為之一亮。

第二步：確定切入角度。本次作文要求 “小議一個古代文學人物形象”，既然是小議，那就不必長篇大論，面面俱到，只要選擇人物一兩個方面的特點進行議論即可。問題是，人物的性格特點往往復雜多變，因此，動筆之前，應對所要小議的人物進行一次深入分析，明確議論的方向，確定文章的主旨，從而使后面的構思和寫作有的放矢、重點突出、井然有序。比如你準備小議《三國演義》中曹操這個人物。曹操曾擔任東漢丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立國的基礎。東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，對內(nèi)消滅二袁、呂布、劉表、馬超、韓遂等割據(jù)勢力，對外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國北方，并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序，擴大屯田、興修水利、獎勵農(nóng)桑、重視手工業(yè)、安置流亡人口、實行“租調(diào)制”，從而使中原社會漸趨穩(wěn)定、經(jīng)濟出現(xiàn)轉機。由此可見，曹操不僅是一位杰出的政治家，還是一位能征善戰(zhàn)的軍事家。但曹操也明顯有許多缺點，比如多疑、嗜殺等。面對這樣的一個人物，要想“小議”，當然得首先確定一下議論的重點，如果贊揚曹操的政治智慧，那就圍繞“政治智慧”選材議論；如果批評曹操的殘暴，那就圍繞“殘暴”選材議論。

建議同學們在選擇切入角度時，盡可能觀點獨特，別具一格。比如同是議論曹操，有人議論他會打仗，有人批評他太狡詐，你卻寫他重賢愛才，不惜一切代價將看中的潛能分子收于麾下；或者贊揚他的詩文之才，立意上就已勝人一籌。其實，在許多人物身上，都能找到獨特的切入口，比如魯智深的粗中有細等。

第三步：有序進行表達。小議一個古代文學人物形象，首先要對故事情節(jié)、人物經(jīng)歷作必要的簡介，既讓讀者了解人物所處的背景，也為你后面的議論作好鋪墊。在此基礎上，亮出自己的觀點；然后，結合具體事例進行分析，既可多方論證，也可逐層深入，只要能把自己的想法表達清楚就行；最后小結，結束全文。在行文過程中，所有的引用都要力求準確，并注明出處；議論時，可適當運用一些技巧，比如欲揚先抑、正反對比等。

【優(yōu)秀作文】

忠孝兩全花木蘭

楊柳青

“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息……”替父從軍的花木蘭是人人皆知的巾幗英雄，更是我心目中的偶像。每每誦讀《木蘭詩》這首詩，我都會對這個不平凡的女子油然而生敬意。

古人云：“自古忠孝難兩全?！钡拇_，在家侍奉父母、噓寒問暖，與沙場殺敵、立功報國，根本無法同時兼顧。在這種情況下，為了國家利益，許多人只得舍小家為大家，奔赴疆場，拋頭顱灑熱血。從這一角度來看，花木蘭也是這樣的，她在外征戰(zhàn)十年，沖鋒陷陣，九死一生，哪里還能去盡女兒之孝？

可在我看來，花木蘭卻做到了忠孝兩全。道理很簡單，花木蘭之所以要投身軍營，是因為“可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名”，但“阿爺無大兒，木蘭無長兄”，在這種情況下，如果花木蘭不挺身而出，替父從軍，那么他的老父親就要應征入伍，就要吃盡苦頭，甚至戰(zhàn)死疆場?，F(xiàn)在，木蘭“愿為市鞍馬，從此替爺征”，不讓自己的父親再去經(jīng)歷軍旅之苦，而能在家中平靜生活，安享晚年，這不是大孝又是什么？這種孝，要比那種端茶送飯、陪伴左右的普通之孝，強上一百倍。

而作為一個普普通通的女子，在國家需要面前，義無反顧，女扮男裝，馳騁疆場，置生死于度外，這不是忠又是什么？如果心中沒有國家、沒有君王，她又怎么可能在關鍵時刻勇敢地站出來？

花木蘭這個千古奇女，她以勇敢和智慧，以愛和擔當，為我們詮釋了什么是忠孝兩全，也為我們詮釋了什么是不愛虛榮、不慕名利，我要為她點贊！我會永遠把她的名字刻在心中，永遠！

【簡評】

這篇作文小議的人物是人盡皆知的花木蘭，作者由“自古忠孝難兩全”切入文章，引出木蘭卻做到了“忠孝兩全”；然后深入進行分析，一邊舉例一邊論述，把自己的內(nèi)心想法有條不紊地表達了出來；最后總結全文，點明主旨，表達心愿。全文觀點鮮明，主題向上，論說充分，令人難忘。

崇尚武力的“黑”李逵

吳應海

《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說，它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了官逼民反的起義根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想。小說刻畫了一批鮮活的英雄形象，如神機妙算的吳用，忠勇仗義的魯智深，神威神勇的武松，驍勇善戰(zhàn)的林沖、花榮，機智靈活的燕青等，無不栩栩如生，給人留下了難以磨滅的印象。

而在這梁山一百單八條好漢當中，李逵算得上比較出名的一位，他不僅長相丑怪兇蠻，性情莽撞急躁，胸無點墨；更令人難忘的是，他生性好殺，崇尚武力，“誰強誰有理”的邏輯根深蒂固。

譬如在坐堂審理“打架斗毆案”時，李逵不問是非曲直，只是贊美會打人的：“這個打了人的是好漢，先放了他去。這個不長進的，怎的吃人打了，與我枷號在衙門前示眾。”這種態(tài)度實際上就是對武力的盲目崇拜，是對人間應有秩序的蔑視。因為李逵一無所有，只有兩膀子力氣和一身好武藝，他就是靠這些在江湖上得以生存和發(fā)展。

還以“壽張縣李逵喬坐衙”為例，這一章寫道：“當日午衙方散，李逵來到縣衙門口，大叫入來：‘梁山泊黑旋風爹爹在此！嚇得縣中人手足都麻木了，動彈不得。原來這壽張縣離梁山泊最近，若聽得‘黑旋風李逵五個字，端的醫(yī)得小兒夜啼驚哭，今日親身到來，如何不怕！”人們?yōu)楹稳绱藨峙吕铄?？不就是因為他恃強好勝，喜好殺戮，?jīng)常濫殺無辜，從而讓人聞之喪膽嗎？

李逵為什么會形成這樣的性格呢？這和他從小缺乏教育是分不開的。他的大哥“只是在人家做長工，只博得些飯食，養(yǎng)娘全不濟事”。李逵出身貧寒家庭，家境艱難，衣食無保，根本沒有能力讓他接受良好的教育。其次，他因打死了人，逃亡在外，長期流浪江湖，成了游民無產(chǎn)者，難免染上一些流氓習氣，所以他的頭腦里根本沒有封建禮教要求的那一套待人禮儀，也沒有一般人的斯文語言，他的舉止更多地帶有遠古的野味?？偟膩碚f，李逵性格的形成與他所處的社會環(huán)境密不可分。

所以，對于李逵這個人物，我們絕不能一味地叫好，而應看到他身上的可怕缺點，并引以為戒！