運(yùn)用生活化作文教學(xué)策略，提升中職學(xué)生作文能力

孟林玲

[摘 要] 生活化作文教學(xué)策略是新時(shí)期中職語(yǔ)文作文教學(xué)中運(yùn)用的一個(gè)重要策略。如何運(yùn)用生活化作文教學(xué)策略，提升中職學(xué)生的作文能力也是廣大語(yǔ)文教育工作者研究的一個(gè)重要課題。從鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的“慧眼”，指導(dǎo)學(xué)生全面地了解生活，組織學(xué)生開(kāi)展生活化素材的交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思生活素材等幾個(gè)方面闡述這一課題。

[關(guān) 鍵 詞] 生活化作文；教學(xué)策略；作文能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0101-01

作文是中職語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，重視對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)，促進(jìn)中職學(xué)生作文能力的提升是中職語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。針對(duì)目前中職語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的相當(dāng)一部分學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)或所寫(xiě)內(nèi)容偏離社會(huì)生活實(shí)際，缺少真情實(shí)感等諸多問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)運(yùn)用生活化作文教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把實(shí)際的社會(huì)生活作為寫(xiě)作對(duì)象，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選取寫(xiě)作素材，激發(fā)學(xué)生參與寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，很好地訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)中職學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)中職學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)中職學(xué)生作文能力的不斷提升。下面筆者將結(jié)合自己的中職語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)思考和做法。

一、鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活

一篇好的文章需要豐富的寫(xiě)作素材，不管是小學(xué)生還是中職學(xué)生，在動(dòng)筆寫(xiě)作文之前都需要一定量的寫(xiě)作素材來(lái)為寫(xiě)作文做準(zhǔn)備。作文來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，擁有豐富的生活素材才能寫(xiě)出來(lái)貼近社會(huì)生活的好作文。生活是寫(xiě)作的源頭活水。家庭和學(xué)校是學(xué)生平時(shí)接觸最多的地方，家庭生活和學(xué)校生活對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的生活組成部分。由于家庭生活和學(xué)校生活中發(fā)生的事情大多數(shù)都是平凡瑣碎的，因此往往容易被學(xué)生忽視。這就要求教師走近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀察，感受家庭、學(xué)校生活中發(fā)生的事情，讓學(xué)生說(shuō)真話，寫(xiě)生活中發(fā)生的真事，抒發(fā)真情實(shí)感。在平時(shí)的中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)所教班級(jí)的學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn)生活，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中更全面地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，這樣幫助學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。

例如，在春天里帶領(lǐng)學(xué)生在校園里種植花草樹(shù)木，讓學(xué)生觀察、了解花草樹(shù)木的開(kāi)花、結(jié)果等生長(zhǎng)過(guò)程；組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)親身參與勞動(dòng)的滋味。帶領(lǐng)學(xué)生考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境狀況，了解家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境變化情況，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。還可以組織學(xué)生到郊外秋游、去敬老院看望老人、利用周末陪父母一起做家務(wù)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把事件的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，把自己的所見(jiàn)、所思用筆記錄下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把參與活動(dòng)過(guò)程中的喜悅、激動(dòng)、開(kāi)心、難過(guò)、氣憤、沮喪等情感寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、增加對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡生活中的真善美，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有了更多鮮活的素材，有利于促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的不斷提升。

二、點(diǎn)亮學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的“慧眼”，指導(dǎo)學(xué)生全面地了解生活

人們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)刻刻都在接觸著這個(gè)社會(huì)中各種各樣的人，接觸著社會(huì)生活中發(fā)生的大大小小的事情，這些人和事情都會(huì)對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界產(chǎn)生或多或少的影響，給予學(xué)生或多或少的啟迪，因此，在平時(shí)的中職語(yǔ)文教學(xué)中，作為教師要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一雙“慧眼”去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，把審美眼光投向社會(huì)生活的各個(gè)層面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的真、善、美、假、丑、惡等種種現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的筆去記錄社會(huì)生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、記錄自己的思考和看法，這樣讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)、有話想說(shuō)，有利于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，讓學(xué)生參與寫(xiě)作文的積極性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

三、組織學(xué)生開(kāi)展生活化素材的交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思生活素材

教師利用每天剛開(kāi)始上語(yǔ)文課的前幾分鐘，組織學(xué)生討論、交流生活中發(fā)生的事情，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的美，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)思考生活，從平凡的日常社會(huì)生活中找尋觸動(dòng)學(xué)生心靈的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并把它記錄下來(lái)。學(xué)生記錄下來(lái)的這些文字資料，在學(xué)生進(jìn)行集體交流后，往往會(huì)被學(xué)生棄之一邊去，從而浪費(fèi)了這些寶貴的寫(xiě)作素材。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常瀏覽記錄下來(lái)的文字材料，并且用不同顏色的筆把自己再次閱讀時(shí)的感受記錄在材料旁邊。教師要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，指導(dǎo)學(xué)生思考如何把積累下來(lái)的文字材料運(yùn)用到自己的作文中，加深了學(xué)生對(duì)這些生活片斷的理解和思考，也讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些素材。

總之，生活化的作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷積累的過(guò)程，需要教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，減少對(duì)學(xué)生的約束，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察社會(huì)生活中的人和事，幫助學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生自由選取寫(xiě)作素材，自由充分地表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所思，這樣才能讓學(xué)生寫(xiě)出貼近生活的作文，也讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作文明白社會(huì)生活中的一些道理，進(jìn)而更深刻地理解社會(huì)生活，并學(xué)會(huì)更加積極樂(lè)觀地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和感悟生活能力的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

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