新時(shí)期學(xué)校工會(huì)工作思考

劉毅

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)校工會(huì)工作在開(kāi)展的過(guò)程中遇到了很大的阻礙。不僅工會(huì)工作的實(shí)施遇到困難，而且效果不太明顯，無(wú)法發(fā)揮出工會(huì)工作的真正價(jià)值。想要改變這種現(xiàn)狀，就必須從學(xué)校的實(shí)際情況發(fā)出，結(jié)合先進(jìn)的工作理念，對(duì)工作方式進(jìn)行優(yōu)化。本文針對(duì)學(xué)校工會(huì)工作的現(xiàn)狀和所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析，并提出了相對(duì)應(yīng)的解決措施，希望能為各個(gè)學(xué)校的工會(huì)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)校工會(huì) 工會(huì)工作 解決對(duì)策

學(xué)校工會(huì)的主要作用在于維護(hù)學(xué)校與教師之間的關(guān)系，維護(hù)教師的合法權(quán)益。而在學(xué)校工會(huì)組織落實(shí)工會(huì)工作的時(shí)候，往往會(huì)受到客觀因素的干擾導(dǎo)致工會(huì)無(wú)法順利進(jìn)行。尤其是在教育改革的大背景之下，工會(huì)工作必須要與時(shí)代發(fā)展相一致，將先進(jìn)的理念和工作方式應(yīng)用到工會(huì)工作當(dāng)中，才能滿足教育行業(yè)發(fā)展的基本需求，體現(xiàn)工會(huì)組織的價(jià)值。

一、學(xué)校工會(huì)工作面臨的問(wèn)題

現(xiàn)階段，我國(guó)教育部門對(duì)于學(xué)校工會(huì)組織的認(rèn)識(shí)不夠全面，缺少對(duì)于工會(huì)工作的理論研究，從而導(dǎo)致工會(huì)組織在學(xué)校當(dāng)中處于一個(gè)尷尬的位置。甚至有的學(xué)校工會(huì)組織管理散漫，毫無(wú)規(guī)范性，缺少得力的工會(huì)干部。

（一）工會(huì)工作僅停留在形式上缺乏實(shí)用性

我國(guó)絕大多數(shù)的學(xué)校往往過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的教育，忽視了工會(huì)工作的重要性。正是因?yàn)檫@種情況的存在，導(dǎo)致教師們對(duì)工會(huì)工作的認(rèn)識(shí)不夠全面，不知道工會(huì)組織對(duì)于學(xué)校發(fā)展的意義何在。教師們普遍認(rèn)為工會(huì)組織的作用是調(diào)劑教學(xué)生活，為教師提供一些文化活動(dòng)，豐富教師的課余生活。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因很簡(jiǎn)單，就是很多工會(huì)組織在開(kāi)展工作的時(shí)候注重于形式，把工作當(dāng)成任務(wù)一樣去完成，沒(méi)有在實(shí)際工作中體現(xiàn)工會(huì)工作的真正意義。從而使得教師對(duì)于工會(huì)工作的認(rèn)識(shí)不夠全面，導(dǎo)致工會(huì)組織在學(xué)校當(dāng)中的地位不夠突出。

目前，許多學(xué)校工會(huì)組織的工會(huì)工作都不夠到位，沒(méi)有意識(shí)到工會(huì)工作的真正內(nèi)涵。這樣一來(lái)，工會(huì)組織根本沒(méi)有體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。平日里，工會(huì)組織不會(huì)去研究提高工作質(zhì)量的方式，工會(huì)干部也不會(huì)去通過(guò)學(xué)習(xí)的方式補(bǔ)充自己，提高自己。僅僅只有當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工會(huì)工作進(jìn)行檢查的時(shí)候，工會(huì)組織才會(huì)象征性地開(kāi)展教師活動(dòng)。從本質(zhì)上講，這種現(xiàn)象的存在不僅是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，還是一種阻礙學(xué)校發(fā)展的因素。

（二）學(xué)校對(duì)于工會(huì)組織的干涉較為嚴(yán)重

按理來(lái)說(shuō)，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)是一個(gè)與學(xué)校平行的組織，應(yīng)當(dāng)具備一定的獨(dú)立性。然而，在實(shí)際當(dāng)中，學(xué)校方面對(duì)于工會(huì)組織的干涉問(wèn)題較為嚴(yán)重，工會(huì)組織的最高領(lǐng)導(dǎo)都是由學(xué)校的管理人員來(lái)兼任。正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于工會(huì)組織的干涉情況較為嚴(yán)重，所以絕大多數(shù)的工會(huì)組織變成了學(xué)校的下屬機(jī)構(gòu)，其獨(dú)立性完全喪失。加上學(xué)校方面普遍不重視工會(huì)組織，所以工會(huì)組織在學(xué)校的地位就會(huì)逐漸下降，無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值作用。比如說(shuō)，當(dāng)工會(huì)組織處理學(xué)校與教師糾紛事件的時(shí)候，就無(wú)法做到公平公正，無(wú)論是過(guò)程還是結(jié)果都會(huì)傾向于學(xué)校。這樣的行為不僅有違了工會(huì)組織的建立初衷，更會(huì)改變廣大教職工對(duì)工會(huì)組織的看法。一旦廣大教職工對(duì)工會(huì)組織失去信心，認(rèn)定其不會(huì)切實(shí)為自己維權(quán)的話，下一步的工會(huì)工作就會(huì)出現(xiàn)開(kāi)展困難的局面。

所以說(shuō)，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)明確自己存在的意義，從學(xué)校的管理當(dāng)中脫離出來(lái)，減少學(xué)校對(duì)工會(huì)工作的干涉。只有這樣，工會(huì)組織才能獨(dú)立地完成工會(huì)工作，實(shí)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。

（三）工會(huì)活動(dòng)內(nèi)容和形式較為單一

受到多重因素的影響，工會(huì)活動(dòng)在內(nèi)容和形式上比較單一，缺乏創(chuàng)新。雖然開(kāi)辦工會(huì)活動(dòng)的意義在于豐富教師的課余生活，若工會(huì)組織不從根本上提高工會(huì)活動(dòng)的深度，就會(huì)使得工會(huì)活動(dòng)變成一種表面工作。因此，工會(huì)組織在開(kāi)展工會(huì)活動(dòng)的時(shí)候要注重活動(dòng)的深度，從提高教師政治思想、提高教師教學(xué)能力的角度去改變工會(huì)活動(dòng)，讓每一位教師都能夠從參加活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中有所收獲。這不僅對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展有著直接的推動(dòng)作用，更是工會(huì)工作內(nèi)涵的體現(xiàn)。比如說(shuō)，某校工會(huì)組織開(kāi)辦了教師演講比賽，其演講主題叫做“從學(xué)生的角度看世界”。全校教師積極參與，并將自己在日常工作中遇到的實(shí)際情況分享給各位教師。無(wú)論是自己演講的過(guò)程，還是欣賞別人的過(guò)程，都對(duì)教師自身有著促進(jìn)作用。通過(guò)演講，教師可以總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分析自己的不足以及優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)其他人的演講去發(fā)現(xiàn)一些未曾考慮到的事情。本次演講比賽結(jié)束以后，教師與學(xué)生的交流會(huì)更加輕松，能夠更加直觀地去感受學(xué)生的想法，這對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展無(wú)疑有著一定的幫助作用。

（四）工會(huì)組織無(wú)法實(shí)現(xiàn)維權(quán)功能

由于工會(huì)組織長(zhǎng)期將工作的重心放在教師活動(dòng)方面，忽視了對(duì)于工作能力的提高，所以當(dāng)教職工需要工會(huì)組織幫助的時(shí)候，工會(huì)組織出現(xiàn)無(wú)能無(wú)力的情況。尤其是當(dāng)教職工與學(xué)校方面發(fā)生糾紛的時(shí)候，工會(huì)組織無(wú)法從法律的角度為教職工提供意見(jiàn)，無(wú)法切實(shí)維護(hù)教職工的權(quán)益。歸根結(jié)底，導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的主要原因在于工會(huì)組織忽視了基層工會(huì)干部的法律學(xué)習(xí)工作，沒(méi)有幫助工會(huì)干部樹(shù)立法律意識(shí)。

二、改進(jìn)工會(huì)工作的措施

（一）將學(xué)校發(fā)展作為工作核心，貫徹“服務(wù)”意識(shí)

想要讓工會(huì)工作真正落實(shí)，就必須在工作的過(guò)程中始終圍繞學(xué)校發(fā)展來(lái)進(jìn)行，通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)能力和思想意識(shí)，并最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。此外，工會(huì)組織在開(kāi)展工作的過(guò)程中，要將“服務(wù)”意識(shí)作為工作的主旋律。工會(huì)干部應(yīng)當(dāng)擺正自己的地位，走到基層當(dāng)中，加強(qiáng)與教師之間的溝通，深入了解教師的需求。若教師遇到困難，工會(huì)干部應(yīng)當(dāng)身先士卒，第一個(gè)站出來(lái)幫助教師解決困難。只有當(dāng)工會(huì)干部為教師帶去了貼心的服務(wù)，教師才會(huì)更加信任工會(huì)組織，遇到困難時(shí)也會(huì)主動(dòng)尋求工會(huì)組織的幫助，這對(duì)于工會(huì)工作的開(kāi)展有著直接的幫助作用。

例如：某位教師因故發(fā)生了生活困難的情況，工會(huì)組織派出代表前去慰問(wèn)。這不僅是體現(xiàn)工會(huì)組織職能的一種行為，更能提高教師對(duì)于工會(huì)組織的好感度。這樣一來(lái)，教師會(huì)更加信任工會(huì)組織，就會(huì)更加愿意與工會(huì)組織交流心聲。

（二）加強(qiáng)對(duì)工會(huì)干部的管理

作為工會(huì)工作的執(zhí)行者與參與者，工會(huì)干部的能力會(huì)直接決定工會(huì)工作質(zhì)量的好壞。因此，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于工會(huì)干部的培訓(xùn)和管理，提高工會(huì)干部的個(gè)人素養(yǎng)和辦事能力。首先，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部建立一個(gè)考核制度，考核的內(nèi)容主要包括與維權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)以及政治思想內(nèi)容。其次，工會(huì)組織在引入工會(huì)干部的時(shí)候要加強(qiáng)用人標(biāo)準(zhǔn)，只有符合標(biāo)準(zhǔn)且思想良好的干部才可以吸納進(jìn)工會(huì)組織。最后，工會(huì)組織還要加強(qiáng)對(duì)于工會(huì)干部的監(jiān)督，確保工會(huì)干部是在規(guī)定范圍內(nèi)開(kāi)展工會(huì)工作。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的前提條件是工會(huì)組織具有完善的規(guī)章制度。因此，工會(huì)組織要注意聽(tīng)取教師和工會(huì)干部的反饋，不斷地完善各項(xiàng)規(guī)章制度。只有這樣，才能為工會(huì)工作的開(kāi)展提供保障，才能讓工會(huì)工作煥發(fā)出真正的光彩。

（三）堅(jiān)持民主管理工會(huì)組織

工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持民主管理的原則，讓每一位工會(huì)干部成為工作組織的管理者。只有工會(huì)組織堅(jiān)持民主，才能不斷地在實(shí)際當(dāng)中完善自己，實(shí)現(xiàn)工作工作的價(jià)值。首先，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)制定民主管理制度，投票選舉工會(huì)組織的當(dāng)家人。其次，工會(huì)組織要做到工作公開(kāi)，讓學(xué)校、讓教師了解到工會(huì)工作的開(kāi)展?fàn)顩r。最后，工會(huì)組織還應(yīng)當(dāng)重視教職工的意見(jiàn)與建議，并妥善采納。

例如：某學(xué)校工會(huì)組織通過(guò)工作公開(kāi)，采集了很多的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)不僅有教職工意見(jiàn)，還有工會(huì)干部的意見(jiàn)和學(xué)校的意見(jiàn)。工會(huì)組織參考大家提出的意見(jiàn)，逐步改善了工會(huì)工作的內(nèi)容和開(kāi)展方式，受到了廣大教職工的一致好評(píng)。由此可見(jiàn)，只有當(dāng)工會(huì)組織堅(jiān)持民主管理的時(shí)候，才能受到教職工的擁護(hù)，才能確保工會(huì)工作的順利開(kāi)展。

（四）加強(qiáng)對(duì)工會(huì)工作的創(chuàng)新

由于工會(huì)工作的內(nèi)容較為單一，且沒(méi)有深度，所以經(jīng)常會(huì)遇到教師不配合的情況。歸根結(jié)底，這種情況出現(xiàn)的主要原因在于工會(huì)工作自身。因此，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷地對(duì)工會(huì)工作進(jìn)行創(chuàng)新，確保工會(huì)工作符合時(shí)代發(fā)展的潮流，符合教職工的實(shí)際需求。首先，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)從內(nèi)部發(fā)掘，鼓勵(lì)工會(huì)干部開(kāi)闊思維，加強(qiáng)工會(huì)工作的創(chuàng)新。其次，工會(huì)組織可以從學(xué)校內(nèi)部廣泛采集意見(jiàn)，聽(tīng)一聽(tīng)教師對(duì)于工會(huì)工作的想法，并擇優(yōu)采用。最后，工會(huì)組織可以學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀的工會(huì)工作形式，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)校工會(huì)工作對(duì)于學(xué)校的發(fā)展有著直接的幫助作用。因此，工會(huì)組織要重視工會(huì)工作的意義價(jià)值，不斷地在實(shí)踐當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)工會(huì)工作的缺陷，并切實(shí)通過(guò)多種途徑去提高工會(huì)工作質(zhì)量。只有當(dāng)工會(huì)工作得到教師的認(rèn)可時(shí)，工會(huì)工作才能發(fā)揮自己真正的作用，為廣大教職工提供有力的保障。

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