新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新初探

劉曉寧

摘 要：根據(jù)我國新課標(biāo)的最新內(nèi)容要求，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)方法又提出了新的要求。因此，老師要及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的的教學(xué)目標(biāo)。此篇文章主要探討新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，并結(jié)合當(dāng)前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)對(duì)策，希望可以為各位數(shù)學(xué)老師朋友們提高參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 改革與創(chuàng)新

數(shù)學(xué)作為我國學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力具有關(guān)鍵作用。因而，老師更應(yīng)該重視數(shù)學(xué)這門學(xué)科，及時(shí)更新自己的教學(xué)方法和模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科的奧秘。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，教學(xué)質(zhì)量較低等問題，直接關(guān)系到初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。因而，老師們應(yīng)該根據(jù)初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，及時(shí)更新教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。

一、新課改下創(chuàng)新與改革初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的意義

教學(xué)方式的好壞是初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量能否提升的關(guān)鍵，因此，老師們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要及時(shí)更新自己的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際理解能力，運(yùn)用符合實(shí)際的、有效的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)。除此之外，通過創(chuàng)新和改革初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式來增進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流，在老師和學(xué)生之間形成一種良性的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，老師采用有效的教學(xué)手段，一方面可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的效果；另一方面老師也可以提升自己的教學(xué)水平，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)新和改革初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，就要求老師要著眼于班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)制定合理的教學(xué)方案；順應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

二、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式過于落后

“工欲善其事、必先利其器”。初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式時(shí)提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此想要改善初中教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的初中數(shù)學(xué)成績，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式過于落后，就是以老師在講臺(tái)講述，將數(shù)學(xué)知識(shí)和做題方式灌輸給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性都沒有起到很好的調(diào)動(dòng)作用。然而，目前我國初中的數(shù)學(xué)教學(xué)還是沿用這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了很大的阻礙作用。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)

受我國長期以來應(yīng)試教育的影響，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)楦灸繕?biāo)，忽視了學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于簡單的知識(shí)可以理解，但是對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)只能靠死記硬背，沒有深入理解該知識(shí)點(diǎn)的原理。此外，因?yàn)榻虒W(xué)方式的單一化，數(shù)學(xué)知識(shí)的乏味性以及學(xué)生自身的控制力較差，導(dǎo)致學(xué)生上課睡覺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)于課堂的氛圍產(chǎn)生了消極影響。再加上數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科的特殊性，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密，如果這堂課的知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)會(huì)，那么下一堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)起來也會(huì)非常困難，這樣長時(shí)間的惡性循環(huán)，只會(huì)打擊學(xué)生們的積極性和自信心。

三、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革與創(chuàng)新的途徑

（一）采用小組合作學(xué)習(xí)模式

隨著我國社會(huì)的發(fā)展，我國素質(zhì)教育由之前以提升學(xué)生們的知識(shí)水平為主，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。針對(duì)這一改變，老師可以創(chuàng)新自己的賈學(xué)方法，可以采用小組合作的學(xué)習(xí)模式，將全班學(xué)生根據(jù)成績互補(bǔ)與性格互補(bǔ)原則分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生通過小組成員相互配合，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，老師在講述全等三角形性質(zhì)方面內(nèi)容時(shí)，教師可以先向?qū)W生提供教學(xué)指令，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過小組討論與交流之后，可以總結(jié)出全等三角形以下幾點(diǎn)性質(zhì)：第一，“邊角邊”簡稱之為“SAS”；第二，“角邊角”簡稱之為“ASA”；第三“邊邊邊”簡稱“SSS”等，而后由學(xué)生對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行整理與記錄，這樣則可以顯著提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

（二）強(qiáng)化教師與學(xué)生的溝通與交流

老師作為教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者和實(shí)施者，老師個(gè)人素質(zhì)的高低也會(huì)影響到初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自己有主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)引導(dǎo)者，讓學(xué)生更充分的發(fā)揮他們的自主性，給予學(xué)生更多的自由空間；增加和學(xué)生們的溝通、交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些問題不懂，哪些重點(diǎn)內(nèi)容沒有跟上；另外，老師也要關(guān)心學(xué)生生活，及時(shí)解決學(xué)生生活中存在的問題，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

（三）采用現(xiàn)代化教學(xué)的方式

初中數(shù)學(xué)老師要提升自身的科學(xué)知識(shí)水平，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如老師可以使用多媒體教學(xué)方式，以文字、聲音、圖片、音樂、視頻等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如，三維視圖是數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于這部分內(nèi)容的教學(xué)，教師可借助于多媒體技術(shù)進(jìn)行，更加全面的向?qū)W生展示三維視圖形，讓學(xué)生能夠全面觀察各類形狀的各個(gè)角度，這樣不僅提升學(xué)生空間想象能力，更可以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提升。

結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，是一個(gè)國家發(fā)展的推動(dòng)力，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中也是一樣，老師應(yīng)該及時(shí)更新自己的教學(xué)方式，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，符合學(xué)生實(shí)際需求，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

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