初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)行為都在不斷地進(jìn)步。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們一直在教學(xué)實(shí)踐中探索和反思，努力尋找能夠有效提升數(shù)學(xué)課效率的方式方法。本文將從精心設(shè)置問(wèn)題、運(yùn)用多媒體技術(shù)、開(kāi)展課外活動(dòng)三個(gè)方面對(duì)初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；多媒體；課外活動(dòng)

有效教學(xué)指的是教師一段時(shí)間的教學(xué)成果在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。也就是說(shuō)，學(xué)生進(jìn)步了，教學(xué)才有效。如果教師只是賣(mài)力的教，并沒(méi)有讓學(xué)生真正學(xué)到東西，那么教師的付出也會(huì)變成徒勞。所以說(shuō)，想要達(dá)到教學(xué)的有效性，不僅需要教師合理安排教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真教課，還要看學(xué)生有沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高課堂效率既是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是新課改的重要內(nèi)容。在數(shù)學(xué)新課程改革的理論指導(dǎo)下，筆者在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，很關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并且時(shí)常進(jìn)行自我反思。筆者通過(guò)教學(xué)多年實(shí)踐，逐漸摸索出一些教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、 精心設(shè)置問(wèn)題，引起學(xué)生注意力

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)一節(jié)課完成與否檢驗(yàn)，教學(xué)問(wèn)題是完成教學(xué)目標(biāo)的重要因素。問(wèn)題能夠引發(fā)探究式教學(xué)活動(dòng)，而有效問(wèn)題的制定和提出，與教學(xué)目標(biāo)有著十分密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)既是我們備課的起點(diǎn)，也是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為所追求的終點(diǎn)，需要我們結(jié)合具體的課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐和學(xué)生的實(shí)際情況而制定。

例如：在教學(xué)《不等式》這一課時(shí)，我首先明確了本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解不等式和不等號(hào)的含義，以及體會(huì)生活中不等關(guān)系。然后我用多媒體播放圖片，圖中有一個(gè)天平，左邊放了兩個(gè)蘋(píng)果，右邊放了100克砝碼，天平向左傾斜，我讓學(xué)生觀察圖片回答以下問(wèn)題：1. 天平向左傾斜代表了什么？2. 如果用x表示兩個(gè)蘋(píng)果的重量，那么如何用符號(hào)將天平兩邊的代數(shù)式聯(lián)系起來(lái)？學(xué)生對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考并回答。之后，我繼續(xù)提出關(guān)于“不等式”的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。如此，我通過(guò)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生思考，能夠幫助使學(xué)生積極主動(dòng)地探索和研究問(wèn)題，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、 運(yùn)用多媒體技術(shù)，活躍課堂氣氛

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中。多媒體技術(shù)的使用，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了直觀的情景，使課堂氣氛變得輕松有趣。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情景，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，為學(xué)生帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)。這樣不但可以活躍數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)氣氛，還可以使學(xué)生在做題的時(shí)候能夠產(chǎn)生自己的理解與思路，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

例如：在教學(xué)《生活中的軸對(duì)稱(chēng)》這一課時(shí)，我就運(yùn)用了多媒體作為教學(xué)輔助，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了比較生動(dòng)的場(chǎng)景。首先，我用教學(xué)語(yǔ)言導(dǎo)入“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的定義，讓學(xué)生對(duì)“軸對(duì)稱(chēng)”有一些理解之后，我用多媒體播放第一張幻燈片，上邊有正方形、矩形、三角形、菱形、梯形等，我讓學(xué)生對(duì)圖形觀察，找出哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形之后，我用多媒體繼續(xù)播放生活中的物體，讓學(xué)生找出哪些類(lèi)似于軸對(duì)稱(chēng)圖形。經(jīng)過(guò)觀察和討論，學(xué)生從這些圖片中分析出了軸對(duì)稱(chēng)物體的特征，如此，我通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)了直觀的教學(xué)情景，讓學(xué)生的視覺(jué)與想象相結(jié)合，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)而提升了本節(jié)課的效率。

三、 開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅是為了取得一個(gè)好成績(jī)，而是為了使我們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。所以說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是與生活緊密相連的。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，符號(hào)和概念化的知識(shí)既枯燥又抽象，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言變得形象化。如此，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候能夠聯(lián)系生活實(shí)際，這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化，另外還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

例如：我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際提一些問(wèn)題，如在學(xué)習(xí)《瓷磚的鋪設(shè)》這一節(jié)課的知識(shí)時(shí)，我們安排學(xué)生對(duì)教室地板的瓷磚進(jìn)行觀察，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室去看看學(xué)校建筑物上的瓷磚鋪設(shè)，讓學(xué)生親自去了解一些特殊形狀瓷磚鋪設(shè)的任意性，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；如在學(xué)習(xí)《函數(shù)及其現(xiàn)象》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我們可以模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)解決有關(guān)函數(shù)的生活問(wèn)題，加深對(duì)這一部分知識(shí)的掌握；如在學(xué)習(xí)《圖形的初步認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們可以將學(xué)生帶到操場(chǎng)對(duì)學(xué)校建筑進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的相關(guān)知識(shí)。諸如此類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得有意義。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們通過(guò)精心設(shè)置問(wèn)題，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)；通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂氣氛變得輕松活躍；通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課充滿了學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張毫.新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)研究[D].西華師范大學(xué)，2015.

[2]和娜娜.初中數(shù)學(xué)探究式有效教學(xué)研究[D].廣西師范大學(xué)，2015.

作者簡(jiǎn)介：

李彥峰，吉林省長(zhǎng)春市，長(zhǎng)春凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)華岳學(xué)校。