幼兒園教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心

摘要：隨著教育教學(xué)改革工作的不斷深化，幼兒園的教育教學(xué)也在不斷地進(jìn)步。擁有自信心是幼兒抵抗壓力的重要前提，所以在幼兒教育中，老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒形成健康的性格，下面圍繞幼兒教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心展開分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園；自信心；培養(yǎng)策略

一、 自信的含義以及幼兒自信的重要性

所謂的自信心就是相信自己有能力完成某件事情，自己堅信自己可以克服困難。自信心是一個人取得成功的重要心理因素，自信心可以很好地調(diào)整一個人的心理狀態(tài)。幼兒階段的學(xué)生年齡比較小，社會經(jīng)驗(yàn)不足，接受事物的能力比較差。如果在幼兒園活動中老師對學(xué)生進(jìn)行了批評或者是不認(rèn)可，就會打擊學(xué)生的自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。所以我們在教學(xué)活動中要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，并且對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈头Q贊。讓他們感受到成功的喜悅，提升自身的自信心。這樣學(xué)生就會積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生變的有自信，對學(xué)生的各個方面都會產(chǎn)生意想不到的好處。在幼兒園中，老師只有了解學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。研究表明，學(xué)生的自信心是幼兒發(fā)展的重要因素，自信也是幼兒心理健康的表現(xiàn)，學(xué)生在幼兒時期是心理健康方面發(fā)展的啟蒙階段，所以在這一階段給學(xué)生樹立良好的自信心，對學(xué)生以后的發(fā)展有很重要的影響。

二、 如何通過幼兒教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心

（一） 給幼兒提供鍛煉的機(jī)會，讓幼兒感受成功的體驗(yàn)

幼兒教育綱要中指出，在幼兒園老師要給學(xué)生提供各種表現(xiàn)自己和感受成功的機(jī)會，讓學(xué)生在這些活動中增強(qiáng)自身的自信心。幼兒時期的學(xué)生渴望得到別人的認(rèn)可，但是每個學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和生活環(huán)境不一樣，所以我們要尊重學(xué)生的個體差異。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，針對學(xué)生的個人特點(diǎn)，給學(xué)生提供適合的鍛煉機(jī)會。讓學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。在學(xué)校教育活動中，有的學(xué)生沒有信心，活動中學(xué)生不敢表現(xiàn)，在活動中表現(xiàn)出膽怯的狀態(tài)。

比如我們在開展“闖關(guān)”活動的時候，在闖關(guān)活動中設(shè)立了多個關(guān)卡，學(xué)生通過接力的形式，把沙子用小桶運(yùn)到指定的地方。我們可以在每一個關(guān)卡站立一位老師，在學(xué)生通過關(guān)卡的時候?qū)W(xué)生說一聲你真棒或者加油，讓學(xué)生感受到自信心，學(xué)生在下面的關(guān)卡中會表現(xiàn)得更好。我們還可以給學(xué)生提供小舞臺，讓學(xué)生分小組上去表演，充分地發(fā)揮學(xué)生的才能。在學(xué)生表演結(jié)束或者中間適當(dāng)?shù)牡胤?，我們要給學(xué)生鼓掌，給學(xué)生一定的自信心?？梢酝ㄟ^各種鍛煉學(xué)生的活動，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二） 在教育活動中要及時作出正確的評價

幼兒園階段的學(xué)生對外界的認(rèn)識是片面性的，幼兒的生活閱歷比較少，沒有辨別是非的能力。在教育活動中，我們要給學(xué)生正確合理的評價，因?yàn)檫@個年齡階段學(xué)生的評價能力來源于被人的評價。有時候別人覺得好，他們也就覺得好。老師的評價對他們的影響很大，所以需要老師在教學(xué)活動中給予學(xué)生正確的評價。在平時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生一份鼓勵，讓學(xué)生有信心發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力。有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力差或者是因?yàn)槠渌?，自信心缺乏。我們也不能放棄或者批評他們，要用激勵性的語言鼓勵學(xué)生，有時候?qū)W生在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)的進(jìn)步，可能大家不會發(fā)現(xiàn)，但是老師要善于觀察，因?yàn)槲覀兊拿恳痪涔膭顚W(xué)生都有很深刻的影響。

比如：我們在一次拍球活動中，有的學(xué)生協(xié)調(diào)能力和體力很強(qiáng)，可以堅持拍很長時間。但是有的學(xué)生體力不好，左右手的配合也不好，拍幾下就拍不起來了。所以我們遇到這樣的學(xué)生可以親自指導(dǎo)學(xué)生，并用激勵性的語言鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生自信心。

（三） 多給學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生自己嘗試

老師的態(tài)度對學(xué)生的影響很大，幼兒時期學(xué)生的心理發(fā)展也很重要。所以在這個階段我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，要在學(xué)生的活動中學(xué)會放手，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受活動的情感體驗(yàn)。我們要接受幼兒的失敗和不足，并且給予他們正確的指導(dǎo)。比如：我們在開展唱兒歌的活動中，有的學(xué)生可能會因?yàn)橄忍鞐l件不好或者是因?yàn)樯ひ舨缓?，唱歌的時候會遭到其他學(xué)生的嘲笑，所以他們不敢張口唱歌。這時要不斷地鼓勵學(xué)生，讓他們勇敢的演唱，并且還要教育其他學(xué)生不能嘲笑別人。在活動中不僅要放手讓學(xué)生自由發(fā)揮，還要在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

三、 總結(jié)

自信心教育是一個復(fù)雜深遠(yuǎn)的工作，想要有效地實(shí)現(xiàn)這種教育，我們要從學(xué)生的自身問題出發(fā)。讓學(xué)生在具體活動中體驗(yàn)自己的感受和變化，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才。同時老師和家長都要重視到學(xué)生自信心培養(yǎng)的重要性，保護(hù)好幼兒的自信心。想要提升幼兒的自信心，首先我們要學(xué)會善于觀察幼兒，并且對他們的問題進(jìn)行針對性的改變。我們可以通過讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心。還要完善老師的評價機(jī)制，可以靈活地運(yùn)用多種教育手段，通過幼兒教育活動提升幼兒園學(xué)生的自信心。

參考文獻(xiàn)：

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[2]汪宗芳.在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的自信心[J].文理導(dǎo)航（中旬），2016（02）：92-93.

作者簡介：

陳云華，福建省福清市，福清市城頭鎮(zhèn)中心園。