就業(yè)導(dǎo)向下健美操專項人才實踐能力培養(yǎng)探析

□ 蘇宣玉（上海體育學(xué)院 上海 200438）

1、引言

近年來健美操越來越受到廣大群眾的喜歡，因此參加鍛練的人群也增加的比較迅速，導(dǎo)致對健美操專項人才的需求隨之增大。健美操分很多種，是多元素的集合。由于對健美操專項人才市場需求的忽視，教學(xué)改革相對滯后，長期以來健美操培養(yǎng)模式都是不變的，因此使得對培養(yǎng)的模式不太不滿意，會形成學(xué)用脫節(jié)，大部分學(xué)生不能從事自己所學(xué)的專業(yè)的問題，學(xué)校教育與市場不能很好的結(jié)合的話，學(xué)校培養(yǎng)的健美操專選生就不能很好的在市場立足。這種現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的，急迫需要對健美操實踐能力進(jìn)行優(yōu)化培養(yǎng)，考慮就業(yè)的壓力，分析巢湖學(xué)院健美操專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，針對問題提出解決方案。巢湖學(xué)院健美操專項學(xué)生的實踐能力能不能滿足社會所需的要求以及能否適應(yīng)就業(yè)崗位下的要求，這就需要巢湖學(xué)院在健美操教學(xué)中必須加強培養(yǎng)學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的社會實踐能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)與輸送優(yōu)質(zhì)的健美操體育人才而努力。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

研究對象是巢湖學(xué)院健美操專項學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀。以巢湖學(xué)院2010屆至2012級健美操專選生為調(diào)查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究目的與研究的內(nèi)容，查閱與健美操專項實踐能力培養(yǎng)有關(guān)的資料，觀看此方面的書籍，為本課題提供充足的理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

依據(jù)巢湖學(xué)院健美操課程的開展?fàn)顩r，設(shè)計出《就業(yè)導(dǎo)向下健美操專項人才實踐能力培養(yǎng)探析》的調(diào)查問卷，對2010、2011、2012級的健美操專項選修的學(xué)生進(jìn)行發(fā)放問卷75份，回收75份，回收率100%。

（3）訪談法。

對巢湖學(xué)院近幾年健美操專項學(xué)生以及學(xué)校部分老師面對面的進(jìn)行溝通交流，為自己調(diào)查提供充實的理論基礎(chǔ)。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

整理收回調(diào)查過程中的資料，將對調(diào)查中所得數(shù)據(jù)根據(jù)相應(yīng)的統(tǒng)計方法進(jìn)行整合，用圖表錄入，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析、處理、繪圖，做出對應(yīng)的圖表進(jìn)行分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、健美操專項實踐能力構(gòu)成分析

健美操專項實踐能力有多種，教學(xué)能力：課堂教學(xué)與俱樂部教學(xué)；、創(chuàng)編能力：套路創(chuàng)編、隊列隊形的創(chuàng)編、造型創(chuàng)編；表演與競賽能力：單人競賽與表演、多人競賽與表演。優(yōu)秀健美操專項生要有多重實踐能力，才能將專項與實踐完美的結(jié)合起來。

3.2、巢湖學(xué)院健美操專項學(xué)生就業(yè)方向進(jìn)行分析

（1）各個年級健美操專項學(xué)生的就業(yè)方向調(diào)查分析。

在圖1中可以看到2010級健美操專項學(xué)生從事教師與健身教練各2人，各占 11.76%，考研的 3人，占 17.64%，從事其他行業(yè)的有10人，占58.84%；2011級健美操專選生從事教師人數(shù)4人，占8.7%，從事健身教練各7人，各占15.22%，考研的5人，占10.87%，從事其他行業(yè)的有30人，占65.21%；2012級健美操專項學(xué)生從事教師與健身教練各2人，各占16.67%，考研的3人，占25%，從事其他行業(yè)的有5人，占41.66%。因此可以看出巢湖學(xué)院健美操專項學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀并不是十分樂觀，就業(yè)上跟自己專業(yè)相匹配的人數(shù)不多。

圖1 2010-2012級健美操專項學(xué)生就業(yè)方向統(tǒng)計分析圖

3.3、巢湖學(xué)院健美操專項實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（1）巢湖學(xué)院健美操專項實踐能力培養(yǎng)內(nèi)容。

表1 巢湖學(xué)院健美操專項實踐能力培養(yǎng)內(nèi)容重要程度調(diào)查（n=75人）

表1統(tǒng)計數(shù)據(jù)，健美操專項實踐培養(yǎng)較重視學(xué)生表演和競賽能力的培養(yǎng)，占89.33%；對教學(xué)能力方面的培養(yǎng)占77.33%；其是與當(dāng)前健美操專項就業(yè)方向相對應(yīng)的，但在組織管理方面能力的培養(yǎng)相對較差，僅占三分之一左右，其作為健美操實踐能力的一個重要方面，需要加大重視力度。

（2）各年級健美操專項學(xué)生參與社會實踐情況。

圖2清晰的反映了2010級至2012級健美操專選生參加社會實踐人數(shù)以及比列情況。圖中反映健美操專項學(xué)生參加教學(xué)實習(xí)、參與競賽的人數(shù)相對較多，相比之下進(jìn)行創(chuàng)編以及組織與管理的人數(shù)太少。由于巢湖學(xué)院健美操競賽大多是以團(tuán)體的形式參加，所以參與的人數(shù)相對而言還是比較多的，但忽視了學(xué)生在創(chuàng)編與組織管理能力上的培養(yǎng)，學(xué)生在此方面上的能力比較差。根據(jù)社會需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，對健美操專項人才提出嚴(yán)格的要求，學(xué)生要有良好的技能技術(shù)、獨立的學(xué)習(xí)能力。

圖2 各年級參與社會實踐人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計圖

3.4、就業(yè)導(dǎo)向下巢湖學(xué)院健美操專項人才實踐能力培養(yǎng)路徑的構(gòu)建

（1）教學(xué)能力的培養(yǎng)。

①増加健美操課課時數(shù)和實習(xí)課數(shù)。巢湖學(xué)院從大一下學(xué)期期間開設(shè)健美操專項課，一周2學(xué)時，一學(xué)時90分鐘，所以學(xué)生鍛煉的時間是有限的。我們可以嘗試從大一上期開展健美操輔修課，使學(xué)生大致了解健美操，為后來的專選課打下基礎(chǔ)。周課時量増加到4節(jié)，為培養(yǎng)健美操專選學(xué)生提供充足的時間。

②加強教學(xué)設(shè)計的編寫。課下多觀看優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計加強自己的編寫能力，同時結(jié)合與學(xué)生的實際情況進(jìn)行設(shè)計，學(xué)校也可舉辦一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計賽事，并給予相應(yīng)的學(xué)分與物質(zhì)獎勵來激發(fā)學(xué)生的熱情，積極參與，以此來達(dá)到想要的效果。

（2）競賽能力的培養(yǎng)。

①提高身體素質(zhì)水平。在平時的鍛煉與學(xué)習(xí)中，良好的身體素質(zhì)是進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練的基礎(chǔ)。平時的時間學(xué)生根據(jù)自己的條件自覺進(jìn)行不同強度的素質(zhì)鍛煉，提高自身身體素質(zhì)為各個參加各種等級的比賽來積累比賽經(jīng)驗，加強身體素質(zhì)與體能的鍛煉，為各方面的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

②重整賽事編制。有些學(xué)生對比賽不感興趣，幾乎不參與任何比賽，積極性低下。學(xué)校在時間、場地安排上要進(jìn)行完善，賽事成績統(tǒng)計嚴(yán)謹(jǐn)，訓(xùn)練補助比賽獎金積極發(fā)放。同時還要制定一些豐厚的獎勵措施來加強學(xué)生對比賽的重視程度。

③大學(xué)期間，由于巢湖學(xué)院大多數(shù)是參加集體項目的競賽，所以在參與的人數(shù)上相對而言還是較多的。要學(xué)有所用，學(xué)會教學(xué)，將掌握的理論應(yīng)運用到實踐中去，只有經(jīng)過實踐才能真正的把自身的學(xué)習(xí)到的技能技術(shù)運用到實處。在對學(xué)生競賽能力進(jìn)行培養(yǎng)中還要培養(yǎng)學(xué)生其他的實踐能力，使學(xué)生通過自己進(jìn)行實踐才能夠揚長補短、總結(jié)相應(yīng)的實踐經(jīng)驗，把掌握的健美操理論知識進(jìn)行指導(dǎo)實踐。

（3）創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

在隊列隊形上：隊列隊形的設(shè)計是健美操展現(xiàn)美的重要組成部分。無論在單人還是集體的競技健美操、啦啦操、有氧舞蹈中隊列隊形都很重要。在每次比賽或表演時每個學(xué)生對自己所參與的項目畫一些隊形圖，然后在實際操作中演示一遍，取其精華去其糟粕。這大大提高了巢湖學(xué)院健美操專選生動手動腦的能力。

（4）組織管理能力的培養(yǎng)。

①加強組織與管理相關(guān)知識儲備。組織與管理能力是健美操實踐能力之一，也是最鍛煉最鍛煉跟培養(yǎng)人的能力，它是健美操表演與競賽中不可缺少的。

②把握教學(xué)實習(xí)對組織與管理能力的提高。提高學(xué)生的組織與管理能力包括對課堂節(jié)奏安排與時間的控制。熱身的領(lǐng)操、口令、隊列隊形以及基本手型與步伐等都是對學(xué)生組織管理能力中不可缺少的。在對音樂的選取上動感有活力，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，學(xué)會抓會學(xué)生的心理積極營造良好的課堂氛圍。課堂強度有根據(jù)教學(xué)對象的特點進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生全面的組織管理能力。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）目前巢湖學(xué)院健美操專項人數(shù)逐年增加，從事教師、健身教練、考研的學(xué)生占少數(shù)，畢業(yè)后從事其他行業(yè)的人占了大多數(shù)；

（2）巢湖學(xué)院健美操專項實踐培養(yǎng)較重視學(xué)生表演和競賽能力的培養(yǎng)，但在組織管理方面能力的培養(yǎng)相對較差；

（3）巢湖學(xué)院健美操專項學(xué)生參加教學(xué)實習(xí)、競賽表演的人數(shù)較多；進(jìn)行創(chuàng)編、組織與管理的人數(shù)相對甚少。

4.2、建議

（1）校企合作下提高健美操專項學(xué)生的就業(yè)。

健身會所、俱樂部等健身機構(gòu)是健美操專選生未來就業(yè)良好的方向。近年來，隨著人們的生活水平逐漸提高，健康問題尤為重要，因此從事體育鍛煉的人也隨之增加。健身俱樂部及俱樂部會員數(shù)量迅速增加，有氧健身操在俱樂部中是必開的課程，它深受廣大不同年齡健身者的喜愛。首先巢湖學(xué)院應(yīng)積極與健身企業(yè)合作，使得健美操專項人才有相應(yīng)活動的場所和條件。其次，堅持就業(yè)為導(dǎo)向，多樣化提高學(xué)生實踐能力水平。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的健美操能否滿足會員的需求，團(tuán)操能否給會員帶來激情是健美操專項學(xué)生所需要考慮的。然后，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該建立良好的合作伙伴關(guān)系，學(xué)校為企業(yè)輸送人才，企業(yè)與學(xué)校資源共享。

（2）校校合作下增加學(xué)生社會實踐。

專選課對專選生來說是一門非常重要的課堂，可以說它是培養(yǎng)技能的平臺，在大學(xué)中專選課學(xué)習(xí)的時間是最長的，其目的在于推動高校健美操教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,提高高校健美操教學(xué)的社會實用價值。專選學(xué)生在學(xué)校鍛煉的次數(shù)是很有限的，不能滿足所有學(xué)生的健美操專項的鍛煉。面對此情形，學(xué)?？梢耘c周邊的中小學(xué)進(jìn)行合作，將大學(xué)健美操課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中小學(xué)的年齡與心理相結(jié)合。學(xué)校加強與周邊學(xué)校的聯(lián)系，安排好校內(nèi)外的人員分配。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校開始進(jìn)行輔助教學(xué)，逐漸獨立完成教學(xué)同時要參與實習(xí)學(xué)校的相應(yīng)活動來提高自己的實踐能力。

（3）重視信息的收集為就業(yè)選好道路。

教師并多注重現(xiàn)今健身市場比較受歡迎的健身項目的教學(xué)，使學(xué)生有更多的機會就業(yè)。當(dāng)今社會是個信息快速發(fā)展的社會，生活中點點滴滴更新的都特別的快，老舊的傳統(tǒng)的健美操已經(jīng)跟不上時代的步伐，所以對于信息的收集是尤為的重要，與企業(yè)合作信息的收集、校外教學(xué)信息的收集，為就業(yè)道路鋪好路。