長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑研究

□ 肖文娟 鄧妮（.湖南科技大學(xué)體育學(xué)院 湖南 湘潭 40；.廣西欽州市第一中學(xué) 廣西 欽州 535000）

1、前言

隨著技術(shù)的復(fù)雜化和學(xué)科的交叉化，企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新所需要投入的人力、物力、財(cái)力更多，成本不斷增加，風(fēng)險(xiǎn)也逐漸加大。這無論對(duì)于單個(gè)企業(yè)、高校，還是對(duì)于單個(gè)科研機(jī)構(gòu)來講，都是難以獨(dú)立承擔(dān)的。越來越多的企業(yè)開始注重與高校和科研機(jī)構(gòu)的合作。但由于受高校與企業(yè)間的協(xié)同能力、協(xié)同資源、協(xié)同機(jī)制、協(xié)同意愿以及政策環(huán)境等因素的影響，目前全國5100家大專院校和科研院所，每年完成科研成果3萬項(xiàng)，但其中能轉(zhuǎn)化并批量生產(chǎn)的僅20%左右，專利實(shí)施率不到15%，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的則僅有5%。而發(fā)達(dá)國家的科技成果轉(zhuǎn)化率可以高達(dá)70%-80%。針對(duì)這種情況國務(wù)院及各部門出臺(tái)了許多推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的政策，如2016年8月教技〔2016〕3號(hào)文件《教育部科技部加強(qiáng)高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的若干意見》，2017年《關(guān)于深化高?？蒲畜w制改革促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的提案》。這為破解科技成果轉(zhuǎn)化中的瓶頸問題提供了政策和法律支撐，為高校的科技成果轉(zhuǎn)化工作提供了重大的發(fā)展機(jī)遇。在認(rèn)清我國“企業(yè)創(chuàng)新能力普遍不足，而高校和科研院所聚集大量科技資源”的基礎(chǔ)上，尋找適合長株潭地區(qū)高校體育與長株潭地區(qū)相關(guān)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的途徑，從而促進(jìn)長株潭地區(qū)高校體育與相關(guān)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

以協(xié)同創(chuàng)新、長株潭、高校體育、企業(yè)等為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)中搜索有關(guān)的文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行收集整理分析，了解分析長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)開展協(xié)同創(chuàng)新的可行性，從而分析長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)協(xié)調(diào)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑，為本文的撰寫提供重要參考。

2.2、描述性研究法

本文主要通過對(duì)長株潭地區(qū)的一體化、人力資源以及科研資源的優(yōu)勢(shì)的總結(jié)，從而得出其高校體育與企業(yè)開展協(xié)同創(chuàng)新的可行性，為長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑研究提供了有力的理論基礎(chǔ)。

3、長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)開展協(xié)同創(chuàng)新的可行性

長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)在于雙贏。在互惠互利、效率優(yōu)先、全面開放、多元投入的原則進(jìn)行創(chuàng)新資源和要素的有效整合，以形成創(chuàng)新資源豐富、創(chuàng)新實(shí)力雄厚、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)突出的資源集聚和互補(bǔ)效應(yīng)。

3.1、一體化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

2002年湖南省頒布了《長株潭產(chǎn)業(yè)一體化規(guī)劃》，對(duì)長株潭經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)和教育產(chǎn)業(yè)一體化建設(shè)給予了大量的政策傾斜。2015年在國家推進(jìn)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展和自主創(chuàng)新建設(shè)的背景下，國務(wù)院批復(fù)長株潭設(shè)立國家自主創(chuàng)新示范區(qū)，這對(duì)長株潭城市群發(fā)展來講是繼2007年獲批國家“兩型社會(huì)”建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)之后，又一次重大歷史機(jī)遇。近年來，依托長沙、株洲、湘潭三個(gè)國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)建設(shè)和高?？蒲?，形成了自主創(chuàng)新“長株潭現(xiàn)象”。此外，隨著長株潭一體化的發(fā)展，三市實(shí)行同一個(gè)規(guī)劃，同一個(gè)財(cái)政政策；實(shí)現(xiàn)了電話區(qū)號(hào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了通信同城；金融方面，實(shí)現(xiàn)了金融同城；拆除了三市之間的交通收費(fèi)站，實(shí)現(xiàn)了公交同城，并正在建設(shè)城際軌道交通等等。這為構(gòu)建長株潭地區(qū)高校體育科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)政策上提供了有利的政策環(huán)境，從經(jīng)濟(jì)上、資源上、空間上提供了有利的保障。

3.2、人才資源和科研資源優(yōu)勢(shì)

長株潭地區(qū)是湖南省的人力科研資源密集區(qū)，擁有占全省34%的各類專業(yè)技術(shù)人員，24個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)工程技術(shù)研究中心，62%的高等學(xué)校，94%的省級(jí)以上獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)，集中了全省25名院士，142個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)和6個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，普通高等本科院校有23所，?？圃盒Ｓ?4所，高校專任教師有近4萬人，占全省的66.7%，正副高級(jí)教師有近1300人，在校學(xué)生有近70萬人，擁有全省80%以上的重大科研成果。其中，體育專業(yè)類教授有59人，副教授有204人，2010年至2015年體育專業(yè)省級(jí)以上課題160余項(xiàng)，專著120余部（包括教材），省級(jí)以上論文2390余篇。長株潭地區(qū)雄厚的高校人力資源優(yōu)勢(shì)和科研資源優(yōu)勢(shì)為長株潭地區(qū)教育與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新提供了有利的支撐。

表1 長株潭人力資源統(tǒng)計(jì)表

表2 長株潭科研資源統(tǒng)計(jì)表

4、長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)協(xié)調(diào)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑

4.1、以長株潭區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源為依托，構(gòu)建高校體育科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)

科技成果轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力水平低成為長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的主要“瓶頸”。由于高校科研與企業(yè)科研的研發(fā)目標(biāo)、研發(fā)理念的不同，兩者之間缺乏必要的溝通，使其一些先進(jìn)的研究成果和關(guān)鍵技術(shù)無法充分發(fā)揮其在體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新研發(fā)的作用，限制了科研成果向產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化。為此，如何利用長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)的科技資源，通過產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合和校際間、城際間的科技合作，進(jìn)一步提高長株潭地區(qū)體育資源的開發(fā)利用率，節(jié)省科技成果轉(zhuǎn)化時(shí)間，為長株潭地區(qū)中體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，對(duì)發(fā)揮長株潭地區(qū)優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)展長株潭地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)有著重要意義。其中，構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)是長株潭地區(qū)高校體育與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新不可忽略的重要渠道。

首先，加強(qiáng)高校之間的深度融合，進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新選擇。一是要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科之間的融合，鼓勵(lì)開展跨學(xué)科之間的研究和合作，組建協(xié)同創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，開展技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)；二是要建立優(yōu)勢(shì)科研平臺(tái)，共享網(wǎng)絡(luò)體系，將平臺(tái)中的科研成果、科研人員、信息等進(jìn)行共享，形成協(xié)同創(chuàng)新共享平臺(tái)。

其次，加強(qiáng)長株潭地區(qū)高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)融合的協(xié)同創(chuàng)新。要建立創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，聯(lián)合眾多地區(qū)高校和企業(yè)創(chuàng)新組織，形成分工明確，資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的既獨(dú)立又相互依賴的，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新成果與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的聯(lián)盟。從而整合長株潭地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)資源與科研資源，推動(dòng)新技術(shù)新成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化。

4.2、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用的高校體育教育模式

產(chǎn)學(xué)研用合作教育就是充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教育形式。成功實(shí)踐證明：產(chǎn)學(xué)研用的發(fā)展與合作已經(jīng)成為推動(dòng)高校事業(yè)跨越式發(fā)展的重要力量，它在一定程度上也決定了學(xué)校的創(chuàng)新能力和綜合辦學(xué)實(shí)力。通過鼓勵(lì)教師從事科研工作，引導(dǎo)學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動(dòng)，而在合作企業(yè)的選擇上也可以嘗試與大中型企業(yè)開展合作，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中不僅從事常規(guī)工作，更能參與到企業(yè)的創(chuàng)新流程中，從而形成以教師為主，學(xué)生為輔的校企合作模式。如湖南科技大學(xué)體育學(xué)院劉偉教授帶領(lǐng)的創(chuàng)新團(tuán)體與湘潭戶外拓展石燕湖拓展培訓(xùn)基地合作開發(fā)新的拓展項(xiàng)目，該團(tuán)隊(duì)成員配備合理，由兩名教授、3名講師、27名學(xué)生組成，成員各抒己見，提出自己的創(chuàng)意，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)提示，組織學(xué)生實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)，該團(tuán)隊(duì)還跟學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)合作對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)檢測(cè)和平臺(tái)設(shè)計(jì)，積極發(fā)揮多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢(shì)，有效整合創(chuàng)新，形成一種有效的產(chǎn)學(xué)研用的教學(xué)模式。

4.3、構(gòu)建市場(chǎng)化的組織運(yùn)行模式

高校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的雙方實(shí)施契約或合同化管理，以合同的形式對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后的收益等關(guān)鍵事項(xiàng)進(jìn)行事先約定，實(shí)現(xiàn)利益的雙贏。在整個(gè)運(yùn)行過程中，首先要明確科研人員和管理人員的地位和功能，明確科研人員的核心地位和管理人員的服務(wù)地位，盡量減少管理人員對(duì)科研人員的干涉，使各成員能充分發(fā)揮自己的所長，保證自由的研究環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人力資源的最大效用；其次要建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的實(shí)體性合作平臺(tái)，形成“合作平臺(tái)→科研團(tuán)隊(duì)→技術(shù)創(chuàng)新→成果轉(zhuǎn)化”的協(xié)同創(chuàng)新體系。從而促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)與發(fā)展。

4.4、建立健全平臺(tái)保障激勵(lì)體系

在高校體育與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新過程中，保障高校與企業(yè)雙方的利益是協(xié)同創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)，然而利益的保障需要有健全的保障激勵(lì)機(jī)制。長株潭地區(qū)政府首先要在憲法規(guī)定的范疇內(nèi)制定相關(guān)的激勵(lì)政策（激勵(lì)政策包括稅收減免政策、經(jīng)費(fèi)支持政策等）或法規(guī)、制度，對(duì)高校和企業(yè)雙方的權(quán)利和義務(wù)以法律的形式進(jìn)行框定。此外，高校也要在科研團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)的管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和轉(zhuǎn)讓等方面形成切實(shí)可行的制度性文件。在平臺(tái)之外建立或?qū)ふ业谌綄ｉT機(jī)構(gòu)來對(duì)平臺(tái)運(yùn)行進(jìn)行評(píng)估監(jiān)測(cè)是非常必要的。