班主任轉(zhuǎn)化學困生工作對策

張麗紅

[摘 要]想要轉(zhuǎn)化學困生，班主任就要鏟除破罐子破摔的思想；要善于跟學生做好溝通的工作，愛與嚴相結合；要學會忍耐，細心教育；要言行一致，做好榜樣；要善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，及時鼓勵。

[關鍵詞]溝通；忍耐；為人師表；鼓勵

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）12-0077-02

相信大家都知道這么一句話：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！睆倪@句話可以看出：只要選擇了教師這個職業(yè)，就肩負了不可推卸的責任。要想真正做好一名教師，如果不做班主任就很難體會其中的酸甜苦辣。我常常聽到一些班主任叫苦連天，面對屢教不改的學生感到頭疼、傷心，“恨鐵不成鋼”。是的，做班主任是苦的，但是除了苦，我認為還有樂。每個班級常常都會有幾個令人頭疼的學生，很多時候，班主任在他們身上確實是費盡苦心。盡管如此，作為班主任的我還是對令我頭疼的學困生心存感謝。因為是他們讓我得到了磨煉，使我在工作上不斷地總結經(jīng)驗，取得進步。下面我談談個人轉(zhuǎn)化學困生的心得。

一、鏟除破罐子破摔的思想

在同一個班集體里，有些學生學習越來越跟不上，心中慢慢地自卑起來，出現(xiàn)了自暴自棄的思想，有的干脆一不做二不休，破罐子破摔，他們漸漸把自己在同學和老師的眼里定為差生。教師指導教育學生時，應先教會他們做人，特別是培養(yǎng)他們的信心。首先打破他們自認為是差生的思想，讓他們明白自己也是班上一名獨立而重要的成員。記得有一次進行語文測驗，試卷按順序發(fā)到最后一名學生時少了一份，前面一名學習態(tài)度懶散的學生就說：“老師，我不考了，給他考?！绷私饬诉@學生的心理后，就得注意及時糾正他“考不考都一樣”的厭學與自卑思想。所以班主任對學困生的轉(zhuǎn)化，必須先糾正他們破罐子破摔的思想，引導他們學會做人。

二、愛與嚴相結合

俗話說，“家和萬事興”。作為班主任，應在教學時寓教于樂，處理好師生之間的關系。設想一個班主任總是板著一張臉，不茍言笑，一臉威嚴，學生一見到就會拘束、緊張，老擔心自己做錯事。一旦班主任不在，就如脫了韁的馬肆意妄為。因為學生沒有真正自由，就會產(chǎn)生逆反的心理。當然，提倡師生和諧相處并不是放棄對學生的嚴格要求，教育要愛與嚴相結合，這里的愛是和諧教育的一種，不是遷就與自由，而是善于對學生做好思想工作，通過委婉的交談走進學生的心靈，拉近彼此的距離。教師與學生交談時要細心地抓住學生的閃光點，肯定其優(yōu)點，然后再列舉他平時的一些不良表現(xiàn)，與他分析會帶來什么樣的后果等等。讓學生理解你作為班主任，也需要他在學習上、工作上的協(xié)作與努力，讓他知道自己在班主任的心里也是重要的一員。那么又應怎樣要求學生呢？比如在學習上要嚴格檢查作業(yè)，這時候班主任就應板起臉孔來做到說一不二。在工作上特別是集體勞動時，要分配好任務，不能讓懶惰的學生混在集體里吃大鍋飯。要做到親自督促，不遷就，不睜一只眼閉一只眼。這樣經(jīng)過多次嚴格要求，就能慢慢改變學生的惰性與依賴性。所以在具體的教育過程中，關愛與嚴格要求必須結合起來，在和諧教育中嚴格要求學生不斷進步，這樣才能收到轉(zhuǎn)化學困生不良習慣的效果。

三、學會忍耐

俗話說，“十年樹木，百年樹人”。可見教育工作本身就是艱難的，對于教師來說，在耐心與毅力方面更是一個考驗。古人言，“鍥而不舍色，朽木可雕?！毙嗄究傻?，因為它能讓人任意所為而且日見成效。可是對于人呢？一個有著復雜思維的綜合體，改變其行為的艱巨可想而知，所以教育學生，忍耐是班主任工作的心理要素。對于一些較頑固的學生，在學習上、紀律上，班主任要不斷強調(diào)該注意的問題，但是容易出現(xiàn)今天剛跟他耐心溝通好，明天又重犯的現(xiàn)象。這種情況就是考驗班主任耐心的時候，記得我有一次布置勞動任務時，當說到要求男生帶鋤頭來時，聽見了一個“啪”的聲音，原來是昨天剛跟他談心的一位調(diào)皮學生，他正一邊扔書一邊說：“我不帶！”此時我心里也很氣，可理智告訴我：應控制好自己。因為全班學生都在看著我。一放學我馬上找那男生再次進行談話，糾正他的不良行為，分析這種不良習慣對他以后人生的不好影響，他聽完后低下了頭。如果他犯錯時我忍不住大發(fā)脾氣，既挫傷了他的自尊心，又在其他學生面前表現(xiàn)了自己的弱點。所以說要想學困生改掉頑固的劣習，班主任也必須先克服自己的弱點，學會忍耐。

四、言行一致

“為人師表”就是要求班主任做學生的好榜樣，班主任平時要求學生言行一致，說到做到，可學生就是難以做到，甚至今天寫了保證書，明天又忘了。這說明學生本身就有自覺性差、反復無常的缺點。如果班主任在教育時，說話也是出爾反爾，說了也不實行，這樣就會被學生抓住弱點，更難轉(zhuǎn)化他們的不良行為了。那么，班主任應怎樣言行一致地教育學生呢？我為了讓學生在校抓緊時間學習和完成作業(yè)，一般下午第三節(jié)都要求學生在教室自習，不許玩耍。時間久了，班上幾個調(diào)皮的學生就沉不住氣了，向我提意見，說我管得太嚴格了。聽后我馬上召開班干會議討論此事，之后得出集體意見，在班上宣布每星期二下午第三節(jié)可以自由活動，其余時間必須照常自習。有時遇到有科任教師想用這個時段上課，我同樣遵照所說的話讓學生自由活動，這樣，該安靜自習時，那幾個調(diào)皮的學生也慢慢自覺了?？梢姡嘀魅我獙W生遵守紀律，言行一致，改掉他們自身的不良習慣，也應做好學生的榜樣，說做相一致。這樣才能更嚴格、更有效地轉(zhuǎn)化學困生。

五、善于發(fā)現(xiàn)閃光點，及時鼓勵

班主任在教育的具體工作中，除了要耐心還必須細心，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時鼓勵、肯定。恰當?shù)墓膭钍且环N催人上進的動力，對于學困生，這尤其可貴。由于學困生平時多數(shù)面對的是同學的嘲笑與教師的批評，所以已形成一種既自卑又不爭氣的心理。對他們來說，不管在學習上還是在思想上，有點滴的進步都是難能可貴的。因此，班主任必須善于細心地發(fā)現(xiàn)他們身上的某些閃光點，及時表揚。那應怎樣進行鼓勵呢？記得這學期初，新團員入團時，當團支書在班里讀了通知后，第二天一個平時學習態(tài)度較懶散的學生突然對我說要求入團。我很驚訝，但并沒打擊他，反而為他有這一想法高興。于是我指導他如何入團，應怎樣寫入團申請書，接著教導他入團后應怎樣嚴格要求自己。在我的幫助下，這名學生終于入團了，結果他在工作上、學習上一改以往的懶散作風，進步很快。可見，發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點并及時鼓勵、引導，定能促使他取得進步。說不定對他以后的人生，這也是個難得的轉(zhuǎn)折點。所以，班主任平時要細心地發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點并及時鼓勵。

“教師是人類靈魂的工程師”，這并不是過分的稱贊，作為一個教育者，如果真正地熱愛自己的職業(yè)并毫無怨言地挑起肩上的重擔，對于“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話，定能有深刻的理解。要做好一個老師確實很難，但是，如果肯努力，付出自己的耐心、細心與愛心，定有收獲。當所教育的學生不斷地取得進步時，相信你也獲得了進步。感謝學困生的存在吧，讓我們一起成長！在從各方面轉(zhuǎn)化學困生的同時，也從中完善自己。

（特約編輯 斯 陌）