高校離退休老黨員參與大學生黨建工作研究

梁爽 唐璐

【摘要】高校離退休老黨員作為高校教育的重要資源，在指導學生黨建工作方面具有積極重要的作用。本文通過分析高校離退休老黨員參與大學生黨建工作的現(xiàn)狀及優(yōu)勢，以及在商學院學生黨建工作中所發(fā)揮的作用及效果，就如何加強高校離退休老黨員參與大學生黨建工作并構(gòu)建長效機制提出了相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】離退休老黨員 大學生黨建 學生黨員

【基金項目】廣西壯族自治區(qū)桂林電子科技大學2016年學校黨建創(chuàng)新項目《構(gòu)建高校離退休老黨員助推學生黨建工作幫扶共建機制研究》立項課題項目成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0229-02

高校離退休老黨員作為高校教育的重要資源，曾長年奮斗在教育教學第一線，在管理、教學、科研、黨建等方面積累了豐富的工作經(jīng)驗，他們所擁有的政治、威望、經(jīng)驗、親情、學術(shù)和時間等方面的優(yōu)勢在培養(yǎng)學生黨員、開展黨性教育等方面能夠發(fā)揮積極而重要作用。自2016年起，商學院與校離退處黨支部全面開展支部結(jié)對共建活動，聘請退休老黨員作為黨建導師指導學生黨支部建設(shè)活動，在組織發(fā)展、共建活動、學風建設(shè)、關(guān)愛幫扶等方面做了大量卓有成效的工作。一方面充分發(fā)揮離退休老黨員的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，指導學生黨建工作，對培養(yǎng)年輕黨員發(fā)揮作用，另一方面學生黨員則可以在助老服務(wù)、精神慰藉方面發(fā)揮作用，形成“以老帶小，以小助老”良好局面。

一、高校離退休老黨員參與學生黨建工作的必要性分析

（1）有利于提升大學生黨建工作質(zhì)量

學生黨建工作的主要任務(wù)是引導大學生積極向黨組織靠攏，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生黨員和入黨積極分子，切實增強學生黨支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力，引導發(fā)揮優(yōu)秀學生黨員的先鋒模范帶頭作用，以典型示范和朋輩教育為切入點，有效加強大學生思想政治教育工作，在學風建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面起到積極的導向作用。

（2）有利于充實大學生黨建隊伍力量

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和自媒體的繁盛，大學生有越來越多的渠道接觸各種文化思潮，多元化的文化理念不斷沖擊和影響著大學生的思想觀念和價值趨向。當前形勢下，部分大學生學習不夠，知識匱乏，不熟悉黨員發(fā)展工作，也不了解理論學習的內(nèi)涵，存在著黨性意識不強，組織觀念缺乏，入黨動機不純等問題，這就對我們大學生的黨建工作提出了更高的要求。

（3）有利于促進大學生黨建工作創(chuàng)新

離退休老黨員以導師制的形式參與大學生黨支部建設(shè)能更好地發(fā)揮榜樣作用，在支部建設(shè)和理論學習上更具有影響力和說服力，在支部活動的開展上能充分利用自身經(jīng)驗更好地提供指導和幫助。通過支部共建活動，離退休老黨員能夠更好地拉近與支部成員及發(fā)展對象的距離，形成共情，不僅做學生的黨建導師，更是學生學業(yè)成長和人生發(fā)展的精神導師。學生黨支部制度上的規(guī)范和流程上的嚴謹能促使學生黨支部將更多的時間和精力放在工作創(chuàng)新和理念創(chuàng)新上，以創(chuàng)新為核心要素，有效推進大學生黨建制度、思想政治教育、黨員管理等方面的創(chuàng)新。

（4）有利于形成雙向提升、雙向收益的良好局面

離退休老黨員豐富的人生閱歷與經(jīng)驗對于當代大學生而言就是一本很好的教材，而大學生的活躍的思維與創(chuàng)新能力對于離退休老黨員而言也是繼續(xù)強化自身學習的動力。將離退休老黨員融入學生黨建工作之中既是對學生黨建工作的引導，也是幫助老黨員在年輕人新思想新概念的影響下，合理擯棄舊有觀念和固著經(jīng)驗，順應(yīng)新時期黨的路線、方針、政策。同時，離退休老黨員也要與時俱進，學習以新媒體為載體，融入學生生活，以大學生喜聞樂見的形式創(chuàng)新性地指導開展學生黨建工作，形成雙向提升、雙向收益的良好局面。

二、商學院構(gòu)建離退休老黨員助推大學生黨建工作幫扶機制的經(jīng)驗

（1）構(gòu)建黨建導師制度，協(xié)助學生支部建設(shè)

學院聘請有能力、有威望、有熱情、身體健康狀況好的退休老黨員擔任黨建導師，全程參與大學生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮老黨員黨建經(jīng)驗豐富，政治素養(yǎng)高的特點，將黨建導師定位為學生的黨建指導員、思想引領(lǐng)員、道德輔導員。在組織建設(shè)上，指導學生規(guī)范黨員發(fā)展流程，完善支部制度建設(shè)，創(chuàng)新開展支部活動；在思想引領(lǐng)上，引導學生以黨建實踐為平臺，強化大學生黨性鍛煉，提升大學生明辨是非的能力，堅定自信地引領(lǐng)青年發(fā)展，不斷適應(yīng)社會的新變化、新要求；在道德教育上，以身作則，作為學生支部建設(shè)的示范員和指向標，以自身的高標準、高素質(zhì)帶動支部黨員發(fā)展，宣揚革命傳統(tǒng)，以紅色文化浸潤學生黨員。

（2）推進支部共建，促進共建共榮

不少離退休老黨員都是“老干部、老專家、老教師”。學院結(jié)合離退休老黨員的專業(yè)方向與不同專業(yè)學生支部開展結(jié)對共建，一方面發(fā)揮老黨員在閱歷、經(jīng)驗、專業(yè)、科研等方面的優(yōu)勢和經(jīng)驗，指導和培訓高校輔導員和黨支部書記的黨建工作能力，也通過進課堂、進宿舍、進網(wǎng)絡(luò)與同學們近距離面對面交流，為學生答疑解惑，提升思想政治教育效果；另一方面部分離退休老黨員子女均在外地，生活上活動范圍小，期望與學生多溝通、多交流，發(fā)揮自身余熱。

（3）成立黨建工作組，助力思想政治教育工作

學院根據(jù)黨建導師離退休前專業(yè)方向與特點，設(shè)立黨建工作小組，如“理論研究組、黨建指導組、實踐調(diào)研組”等，各工作小組積極配合學院思想政治教育主渠道，集合各結(jié)對共建支部特色，開展形式多樣的活動，指引青年發(fā)展。黨建工作小組既關(guān)注學生課堂教學內(nèi)容，參與學院各專業(yè)的聽課、評課活動，也積極關(guān)注和參與學生的心理健康輔導工作，以自身豐富的閱歷和經(jīng)驗，幫助大學生解決心理困惑，排憂解難，同時也指導大學生結(jié)合社會熱點問題展開考察調(diào)研活動，培養(yǎng)鍛煉學生的實踐能力，從各個角度助力大學生思想政治教育工作。

三、進一步加強高校離退休老黨員參與大學生黨建工作的對策

（1）優(yōu)化離退休老黨員參與學生黨建工作內(nèi)容

1.以生涯規(guī)劃為中心，發(fā)展愿景教育

離退休老黨員在學生支部建設(shè)過程中，除理論指導外，可以提早介入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，引導大學生在正確的人生理想下，合理規(guī)劃未來四年的大學生活，幫助學生黨員明確個人發(fā)展方向，以正確的生涯規(guī)劃設(shè)計培養(yǎng)學生黨員自主學習能力的養(yǎng)成和自我管理能力的培養(yǎng)。

2.以革命傳統(tǒng)文化為手段，提高黨員黨性修養(yǎng)

提高黨性修養(yǎng)最主要在于世界觀的轉(zhuǎn)變，離退休老黨員作為黨建導師，應(yīng)當從幫助學生黨員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀入手，以我們黨優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)文化為手段，結(jié)合自身經(jīng)歷，運用多樣化的教學手段，通過黨課、宣講等形式，開展黨性修養(yǎng)教育，將紅色傳統(tǒng)文化傳承給大學生黨員。

3.以人生發(fā)展為基礎(chǔ)，加強實踐引導

離退休老黨員可以作為人生導師、思想導師、職業(yè)導師，幫助大學生樹立正確的信仰，指導大學生處理好物質(zhì)與精神生活、學校與社會之間的關(guān)系，幫助大學生形成正確的職業(yè)發(fā)展觀，組織輔導大學生通過學習先進人物、參觀各類教育基地、參與社會實踐調(diào)研來指導大學生以實踐為依托更好地走向社會。

（2）創(chuàng)新離退休老黨員參與學生黨建工作模式

1.拓展工作載體

邀請離退休老黨員進專業(yè)、進班級、進宿舍、進社團、進網(wǎng)絡(luò)。在專業(yè)班級上開展各項黨建工作，使學生黨支部成為引領(lǐng)班級發(fā)展的核心，充分發(fā)揮學生黨員在專業(yè)、班級的先鋒模范帶頭作用，影響本專業(yè)、本班學生積極向黨組織靠攏；黨建導師在宿舍開展組織活動更有利于發(fā)揮黨組織的核心作用與實效性，可以更進一步地深入了解學生黨員、積極分子的思想動態(tài)，能及時消除在日常學習生活中所產(chǎn)生的思想問題并給予幫助；在學生社團中建立黨員工作服務(wù)站，在以興趣為導向的學生社團中做好黨的思想政治教育引導；以網(wǎng)絡(luò)為載體，真正與學生打成一片，帶動思想政治教育的模式創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新工作機制

離退休老黨員作為黨建導師，一方面應(yīng)與學生輔導員建立黨建工作聯(lián)動機制，定期交流黨支部年度工作計劃及相關(guān)活動安排，及時發(fā)掘黨建工作中的特色和亮點。另一方面強化對學生黨支部干部的培訓機制，構(gòu)建學生黨支部干部與黨建導師的雙向交流平臺，黨建導師對各學生黨支部書記在思想政治、能力結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面予以培訓和指導，確保學生支部日常工作的順利進行。

（3）完善離退休老黨員參與學生黨建工作保障機制

1.組織建設(shè)機制

針對黨建導師人數(shù)少、年齡高的特點，面向高校全體離退休老黨員提前進行選拔、培訓，并建立適合離退休老黨員學習、培訓機制，引導離退休老黨員不斷更新觀念、改進工作方法，有效提升參與學生黨建工作的實效性。

2.協(xié)調(diào)合作機制

離退休老黨員構(gòu)建的黨建導師隊伍需要明確工作內(nèi)容，與學院各辦公室、各部門形成良好的溝通協(xié)調(diào)機制，在學生黨建工作上能與各部門相互理解相互配合，協(xié)調(diào)合作，形成助推學生黨建工作的合力。

3.評估激勵機制

為擔任黨建導師的離退休老黨員提供必要的辦公條件和經(jīng)費，關(guān)心和尊重黨建導師在學生黨建工作中的重要作用，認真聽取黨建導師在相關(guān)工作中的意見和建議，對黨建工作指導突出的黨建導師進行表彰獎勵，充分調(diào)動離退休老黨員參與學生黨建工作的積極性。

參考文獻：

[1]高潔.高校關(guān)工委參與大學生黨建工作研究[D]，華東師范大學，2013年

[2]徐圣淇.特邀黨建組織員助推高校學生黨建工作研究[D]，東北林業(yè)大學，2011年

作者簡介：

梁爽，男，桂林電子科技大學商學院團委書記，主要研究方向為思想政治教育理論與實踐。