談?wù)剛湔n的一些做法

李業(yè)東

【內(nèi)容摘要】教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，課堂教學(xué)要取得成功，教師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。那么怎樣做好課前的準(zhǔn)備工作，使課堂教學(xué)更有實效呢？那就是認(rèn)真做好備課工作，高質(zhì)量備好每一節(jié)課。

【關(guān)鍵詞】備課課堂教學(xué)教材教法

幾年來，我校的教師在課前的備課工作方面，主要是做好以下五個方面的工作：（1）深入分析和研究教材，充分熟悉教學(xué)內(nèi)容，能靈活地運用和處理教材。（2）詳細(xì)了解和深入研究學(xué)生的實際情況，為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。（3）積極探索適合班級實際的課堂教學(xué)的方法及教學(xué)模式。（4）精心制定和部署好每節(jié)課的課堂教學(xué)的程序或模式。（5）實行集體備課制度，嚴(yán)格把關(guān)，提高備課的質(zhì)量。由于我們認(rèn)真做好了上述的各項工作，我們的備課工作做得非常到位，質(zhì)量很高，課堂教學(xué)效果很好。所以，這幾年來學(xué)校的課堂教學(xué)開展十分順利，教學(xué)效果十分顯著，教學(xué)質(zhì)量不斷上升，中考成績輝煌，聞名中山。

一、備教材，就是研究教材

教材是課堂教學(xué)之本，離開了教材，就是離開了教學(xué)的根本，還談什么教學(xué)呢。一個教師對教材內(nèi)容都不熟悉，對課程教學(xué)要求不了解，對課程的重點和難點不明確，他怎能開展課堂教學(xué)？所以，要搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們首先從備教材、研教材做起?？平M要求每個教師必須深入鉆研教材，要吃透教材，充分理解教材的內(nèi)容和教學(xué)的要求，把握好教材，才能在教學(xué)活動中能靈活地運用或處理教材，順利地開展課堂教學(xué)。

二、要認(rèn)真了解學(xué)生，研究學(xué)情

學(xué)生是教學(xué)的主體，是教學(xué)活動的中心。所以，在地理科組的集體備課中，提出了研究學(xué)情，備學(xué)生的要求。備學(xué)生，就是要求我們認(rèn)真研究所教的班級的學(xué)生，詳細(xì)了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，主要了解他們的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面的情況。只有詳細(xì)了解他們的情況，我們才能可以根據(jù)他們的實際情況來開展課堂教學(xué)。這樣的教學(xué)才有針對性和實效性，教學(xué)效果才會明顯。課前我們詳細(xì)了解所教的班級的學(xué)生的學(xué)情后，根據(jù)他們的實際情況，制定好我們的教學(xué)計劃，然后再開展課堂教學(xué)。我們學(xué)校有兩類班級，一類是走讀班，二類是晚修班。兩類班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，所以，我們在集體備課時，根據(jù)不同的班級的學(xué)生，設(shè)計了兩套教案和課堂練習(xí)。各個老師還要根據(jù)自己所在的班級的情況，來開展教學(xué)。由于我們研究學(xué)生非常到位，對他們的學(xué)情非常熟悉，了如指掌，所以我們的課堂教學(xué)針對性很強，教學(xué)效果也非常顯著。近幾年的地理中考，學(xué)生的成績越來越好，進(jìn)步非常大。

三、要認(rèn)真研究教法和教學(xué)模式，探討有效的教法及教學(xué)模式

這節(jié)課怎樣安排教學(xué)活動？這節(jié)課運用什么教學(xué)方法來施教？用什么模式來展開？這些問題，對課堂教學(xué)來說，都是非常重要的。每個教師在備課的時候，要深入研究，認(rèn)真考慮清楚課堂上用什么方法和模式來開展教學(xué)，才能符合班級的實際，才能最有效。適合班級實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，對我們的課堂教學(xué)作用很大，效果也會很好，起到事半功倍的作用。相反，教學(xué)方法與班級學(xué)生的實際不適應(yīng)，師生不能密切配合，教學(xué)效果肯定很差，則事倍功半。這幾年來，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗，不斷探索適合我校和班級實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式。我校經(jīng)常組織有關(guān)的老師到本省和外省的初中名?；蚋叩仍盒Ｂ犝n，進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式；另一方面，了解一下當(dāng)前的教學(xué)動態(tài)和教學(xué)信息。他們學(xué)習(xí)回來后，把相關(guān)的教學(xué)信息，反饋給全校的老師。大家一起互相學(xué)習(xí)，共同研究，共同探討。除了向校外學(xué)習(xí)之外，我們校內(nèi)也開展的對教學(xué)方法和教學(xué)模式的研究和探討的活動，而且搞得熱火朝天。我們科組成員之間，科組與科組之間，大家互相聽課，相互學(xué)習(xí)，共同研究和探討，希望找到最好的課堂教學(xué)的方法和教學(xué)模式。聽完課后，大家都認(rèn)真評課，相互指出大家的優(yōu)點和缺點，特別是評論哪個老師的教法最好，哪個老師的教學(xué)模式最好，哪個老師的教法和模式比較適應(yīng)班級實際情況。大家在集體備課的時候，一起討論和研究，共同商定最有效的課堂教學(xué)的教法和模式。經(jīng)過全校教師幾年的共同努力，我校成功了研究出一套比較適合我校教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式。這套中考復(fù)習(xí)的教學(xué)模式，共分為兩個階段。第一階段為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，教學(xué)模式為：讀——講——練——評。第二階段是專題復(fù)習(xí)階段，教學(xué)模式為：講——練——評。這兩種教學(xué)模式是我校老師在多年的課堂教學(xué)活動中，經(jīng)過多次的實踐和反復(fù)研究中總結(jié)出來的，它很適合我校的教學(xué)實際情況。我校中考復(fù)習(xí)采用這兩種復(fù)習(xí)模式以后，中考復(fù)習(xí)工作都做得很好，很成功，課堂教學(xué)的效果非常好，教學(xué)質(zhì)量提升很快。

四、實行嚴(yán)格的集體備課制度

我校的集體備課非常嚴(yán)格，已完全規(guī)范化，制度化?？平M對所有的教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的分工安排，哪個教師備哪個教學(xué)內(nèi)容，都安排好。每周集體備課的時候，主備教師要把提前一周備好的教案、學(xué)案和課件向大家展示，并詳細(xì)說明你的教案、學(xué)案和課件是怎樣構(gòu)想和編制的。接著，大家對教案、學(xué)案和課件的初稿進(jìn)行認(rèn)真的討論和研究，提出修改意見。主備教師收集大家的意見后，再進(jìn)行認(rèn)真的修改，并交科組長審核通過后，大家在課堂上統(tǒng)一使用。從上面可以看出，我們的備課的質(zhì)量是很高的。

總之，在課前認(rèn)真做好備課，對教材進(jìn)行深入的分析和研究，充分熟悉教材，把握教材，能靈活處理。詳細(xì)了解學(xué)生的實際情況，掌握正確的教學(xué)方法和教學(xué)模式，認(rèn)真做好課前的備課工作，定能搞好課堂教學(xué)，大力提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣東省中山市坦洲實驗中學(xué)）