高考全國(guó)卷理科綜合生物部分非選擇題答題技巧

梁子樂(lè)

][摘 要]高考全國(guó)卷理科綜合考試時(shí)間短、任務(wù)重，要想在短時(shí)間內(nèi)拿到高分，考生應(yīng)掌握一定的答題技巧。考生在解答高考全國(guó)卷理科綜合生物部分非選擇題時(shí)，應(yīng)注意研讀題干提取有用信息、厘清答題思路、規(guī)范答題語(yǔ)言等答題技巧。

[關(guān)鍵詞]高考全國(guó)卷；理科綜合；生物部分；非選擇題；答題技巧

[中圖分類號(hào)] G633.91[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-6058（2018）11-0079-02

俗話說(shuō)：“學(xué)習(xí)講方法，考試講技巧?！笨忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要一味地蠻學(xué)，要注意對(duì)學(xué)習(xí)方法和考試技巧的總結(jié)和積累。

高考全國(guó)卷理科綜合考試的時(shí)間只有150分鐘，而考生卻要在這短時(shí)間內(nèi)完成三個(gè)科目的考試，真是時(shí)間短、任務(wù)重。因此考生要想拿到高分，須掌握一定的答題技巧。本文主要介紹高考全國(guó)卷理科綜合生物部分非選擇題的一些答題技巧，希望能給生物教師和考生一點(diǎn)啟發(fā)。

一、研讀題干，提取有用信息

高考題的題干中蘊(yùn)含著大量的信息，不僅有關(guān)鍵的、有用的信息，還有干擾性的信息。考生在做題之前應(yīng)認(rèn)真研讀題干，提取題干的相關(guān)信息，并將題干的相關(guān)信息與考試大綱聯(lián)系起來(lái)。研讀題干時(shí)，考生可先找題目的“主干”，去掉題目中的干擾信息，然后把題目的有用信息提取出來(lái)，必要時(shí)，還可以直接在試卷上把關(guān)鍵詞給圈出來(lái)。答題時(shí)要緊扣題干，緊扣考試大綱，不要憑主觀臆斷亂寫亂答；答題要有根據(jù)，而不是把答案寫滿就行了。

【例1】 [2017年高考理科綜合能力測(cè)試生物卷（全國(guó)I卷）第38題（節(jié)選）]真核生物基因中通常有內(nèi)含子，而原核生物基因中沒(méi)有，原核生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。已知在人體中基因A（有內(nèi)含子）可以表達(dá)出某種特定蛋白（簡(jiǎn)稱蛋白A）?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）某同學(xué)從人的基因組文庫(kù)中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細(xì)胞卻未得到蛋白A，其原因是_____________________。

（5）艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)為證明DNA是遺傳物質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)，也可以說(shuō)是基因工程的先導(dǎo)，如果說(shuō)他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是_____________________。

試題分析：（1）根據(jù)題目的信息，本題有幾個(gè)關(guān)鍵的地方，一是真核生物基因中有內(nèi)含子，原核生物基因中沒(méi)有；二是真核生物具有切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制，而原核生物沒(méi)有；三是人體基因A中有內(nèi)含子，大腸桿菌為原核生物，沒(méi)有切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制?？忌痤}時(shí)，務(wù)必要認(rèn)真研讀題干，深挖題目所隱藏的信息，答題時(shí)只有緊扣題干，才不會(huì)出現(xiàn)跑題、偏題的情況。

（5）在模擬練習(xí)中，很多考生的答案是“DNA是遺傳物質(zhì)”。出現(xiàn)這種情況的原因是，考生沒(méi)有認(rèn)真研讀題目，沒(méi)有找出題目的關(guān)鍵。在這一小問(wèn)中，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“基因工程”，因此考生答題時(shí)，要緊扣“基因工程”來(lái)答。

二、搭建橋梁，厘清答題思路

很多考生答題時(shí)都有這樣的感受：知道是那個(gè)意思，可就是寫不出來(lái)，而當(dāng)看到答案后，又恍然大悟。出現(xiàn)這種情況的原因是，考生沒(méi)有找到題目和問(wèn)題的切入點(diǎn)和連接點(diǎn)，沒(méi)有搭建好題目和問(wèn)題之間的橋梁。對(duì)此，教師在平時(shí)練習(xí)時(shí)，就要幫助學(xué)生在題目的關(guān)鍵信息和問(wèn)題之間搭建一個(gè)合適的橋梁做連接點(diǎn)，厘清答題的思路。

【例2】 [2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（大綱全國(guó)卷）理科綜合生物部分第33題（節(jié)選）]現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見(jiàn)下表。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定。

（2）一段時(shí)間后，B瓶中浮游藻類種群密度________________ ，原因是 ___________。

試題分析：根據(jù)題目信息，考生需要在“浮游藻類種群密度”和“光照”之間找到一個(gè)合適的關(guān)鍵詞將它們的關(guān)系連接起來(lái)?！肮夂献饔谩币辉~無(wú)疑是最合適不過(guò)的，因?yàn)闆](méi)有光照，浮游植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，故其種群數(shù)量將會(huì)減少。

【例3】 [2014年呼和浩特二模（節(jié)選）]科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：取棉花幼苗植株一棵，剪去葉片留下葉柄（如下圖所示），并在切口A、B處分別滴加不同的溶液，然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中，24小時(shí)后，定期用鑷子輕碰葉柄，觀察葉柄是否脫落，并記錄葉柄脫落時(shí)間。

（2）實(shí)驗(yàn)中需剪去幼苗葉片，是因?yàn)開(kāi)___________________。

試題分析：根據(jù)考生的答題情況來(lái)看，大多數(shù)考生都答“為了減少蒸騰作用”。出現(xiàn)這種情況的原因是沒(méi)有抓住題目的關(guān)鍵。題目的關(guān)鍵是研究脫落酸的生理作用，那么就應(yīng)該在“脫落酸的生理作用”和“幼苗葉片”之間找連接點(diǎn)，即“幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素，抑制脫落酸的作用”。

三、規(guī)范答題語(yǔ)言

提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)是新課標(biāo)的要求，因此，考生在答題時(shí)，要用規(guī)范的語(yǔ)言作答，要用學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)作答，要把自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成規(guī)范的答題語(yǔ)言來(lái)作答。此外，考生清晰的語(yǔ)言表達(dá)更利于教師的審閱和批改。因?yàn)槊磕陞⒓痈呖嫉娜藬?shù)眾多，需要批改的試卷也很多，教師在批改試卷時(shí)，難免會(huì)感到疲勞。因此，清晰的語(yǔ)言表達(dá)更有利于教師的批改，避免教師在批改過(guò)程中出現(xiàn)誤差，同時(shí)有利于考生的檢查，幫助學(xué)生在高考中拿到高分。

具體做法有以下幾點(diǎn)：（1）避免出現(xiàn)長(zhǎng)句子；（2）能分點(diǎn)寫的，盡量分點(diǎn)寫，最好一句話就是一個(gè)意思，不要出現(xiàn)一句話中包含兩個(gè)意思的情況；（3）盡量用學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)寫，不要出現(xiàn)自創(chuàng)的詞匯；（4）最好能用教材中的原話來(lái)回答。

例如，“大腸桿菌不能切除基因A內(nèi)含子所對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制”（句子過(guò)長(zhǎng)，一句話中包含了兩個(gè)意思）應(yīng)該寫成“基因A有內(nèi)含子”和“大腸桿菌沒(méi)有切除內(nèi)含子的機(jī)制”；“水分子是從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程”（自己的話）應(yīng)該寫成“水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程”；“識(shí)別特定的堿基序列”應(yīng)該寫成“識(shí)別特定的核苷酸序列”。

四、其他要注意的細(xì)節(jié)

第一，時(shí)間分配和難易題先后順序的問(wèn)題。非選擇題包括四道必做題和一道選做題，總體上來(lái)講，必須要在30～35分鐘內(nèi)完成。做題時(shí)，建議先易后難，這個(gè)可以根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和習(xí)慣，但可以先做選做題，因?yàn)檫x做題相對(duì)容易一些。

第二，考生要重新調(diào)整對(duì)題目難易、分值的認(rèn)識(shí)。難度較小的題目一定要確保百分百正確，不能出現(xiàn)馬虎大意的情況，因?yàn)殡y度較小的題目，一般考生都能完成，難度較大的題目，可能大家都不會(huì)，如果在難度較小的題目出錯(cuò)，那想拿高分就有點(diǎn)困難了。

第三，盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，特別是學(xué)科術(shù)語(yǔ)更是不能出錯(cuò)，如“農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法”不能寫成“農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)換法”，“赤霉素”不能寫成“赤酶素”，“雙縮脲”不能寫成“雙縮尿”，“線粒體”不能寫成“線綠體”，“健那?！辈荒軐懗伞版I那?！保鹊?。

第四，答題時(shí)要思考得分點(diǎn)，在保證沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤的前提下可以多寫。例如，“所有生物的遺傳物質(zhì)是DNA”屬于知識(shí)性錯(cuò)誤。另外，意思相似或相同的只能算一個(gè)得分點(diǎn)。如“繁殖快，數(shù)量多”，其實(shí)就是一個(gè)意思，只能算一個(gè)得分點(diǎn)，而“繁殖快，遺傳物質(zhì)少”就可以算兩個(gè)得分點(diǎn)。

（責(zé)任編輯 黃春香）