多媒體教學(xué)讓農(nóng)村初中英語課堂充滿活力

劉少勇

【內(nèi)容摘要】在我省班班通教育工程的大力落實(shí)之后，農(nóng)村初中英語課堂已經(jīng)廣泛地使用多媒體教學(xué)，多媒體使傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)變得更加形象、直觀，為學(xué)生創(chuàng)造了生動的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體英語教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)速度，提高教學(xué)效率，讓農(nóng)村初中的英語課堂教學(xué)充滿活力。

【關(guān)鍵詞】多媒體課堂教學(xué) 直觀性 實(shí)效性 最佳學(xué)習(xí)效果 德育目標(biāo)

三年前，我校所有班級都配備了電子白板，班班通工程全面得以實(shí)現(xiàn)。多媒體教學(xué)正式進(jìn)入了我們農(nóng)村初中，從此英語教學(xué)環(huán)境再也不單調(diào)、乏味。改變傳統(tǒng)英語教學(xué)單調(diào)枯燥的模式，特別是對于我們英語學(xué)科來說，更是帶來了新的希望，讓學(xué)生有一種耳目一新的感覺，英語課堂教學(xué)開始變得圖文并茂、有聲有色、生動逼真，多媒體為英語教學(xué)提供了一種形象的表達(dá)工具，使學(xué)生的學(xué)、看、聽、練真正達(dá)到完美的結(jié)合，真正提高英語教學(xué)的效率。結(jié)合本人多年在農(nóng)村初中英語教學(xué)的實(shí)際，在這里談?wù)勛约簩Χ嗝襟w技術(shù)運(yùn)用于英語課堂教學(xué)的感受。

一、多媒體課堂教學(xué)更具直觀性

利用多媒體計算機(jī)，把難以使學(xué)生直接感知的事物和現(xiàn)象，在短時間內(nèi)直接有聲有色有動畫的呈現(xiàn)出來，可以有效地吸引學(xué)生地注意力，完成從形象的感性認(rèn)識到抽象的理性認(rèn)識。因此，在英語課堂教學(xué)中如果能根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際需要，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情境，并讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，在特定的情境中理解事物本身，將有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

以前的課堂導(dǎo)入多以口頭語言描述為主，久而久之我個人認(rèn)為太過于陳舊老套，不能吸引和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而我在講授2013版七下第十一單元How was your school trip？時，則讓學(xué)生把自己假期出行的見聞做成幻燈片展示，讓他們提前準(zhǔn)備好文字說明，在課堂上予以展示的機(jī)會。然后再把自己假期出游的照片展示出來，給學(xué)生講解，與他們分享假期的快樂。這種做法使學(xué)生腦海中能調(diào)出相關(guān)信息。通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)活動做好了準(zhǔn)備。

二、多媒體對初中英語的閱讀教學(xué)更具有實(shí)效性

英語的閱讀教學(xué)在我們農(nóng)村初中本來就難以突破，這是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯量少，再加上平時閱讀課少，而我們老師在教授這種課時，教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)得苦而且效果也差。而近些年來，對學(xué)生的英語閱讀能力的考察也不斷增大，就如現(xiàn)在的中考來說吧，閱讀部分占相當(dāng)大的比重，題型多，閱讀量大，按傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，一節(jié)課下來，老師就只能講一兩題，而且不太直觀，很多學(xué)生都似懂非懂，現(xiàn)在我可以把題目用幻燈片來演示，這樣可以把學(xué)生易錯的或者是難懂的詞句，可以用線條加粗或者用不同色單詞顯示出來，演示會醒目直觀，對以我們農(nóng)村初中的學(xué)生來說更有實(shí)效，而更為重要的是，多媒體可以鏈接網(wǎng)絡(luò)，可以把相關(guān)的閱讀材料統(tǒng)一歸類，讓大家對這類材料舉一反三，這樣一節(jié)課下來，容量大，省時又省力，大大地提高了英語閱讀課堂效率。

三、多媒體教學(xué)有助于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材，突破重難十分重要，這也是影響教學(xué)效果的重要因素。如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，由于受各種條件和環(huán)境的限制，知識重點(diǎn)、難點(diǎn)往往不易解決。多媒體的運(yùn)用使得英語教學(xué)可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達(dá)等方面的障礙在計算機(jī)的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

四、多媒體創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入人生觀和價值觀教育，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)

多媒體教學(xué)方式靈活、形象生動，替代了靜止、呆板的教具，多媒體運(yùn)用直觀教學(xué)，把抽象的知識變得直觀形象，對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。flash動畫、幻燈片、電影視頻片段等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維，并使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。在講授新目標(biāo)英語八年級（上）Unit 6 I'm going to study computer science這一單元時，我首先利用多媒體展示了我自己理想中的職業(yè)，大量的圖片信息立刻引起了學(xué)生們的興趣，他們能積極踴躍地參加討論。無形之中，實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)中的德育教育目標(biāo)。

總之，多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)的運(yùn)用，促進(jìn)了農(nóng)村初中英語教學(xué)的發(fā)展。巧妙地利用多媒體導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生耳目一新，借助于多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)形象生動的英語語言環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，充分利用多媒體技術(shù)的直觀性特點(diǎn)，能更好突破英語閱讀這個難點(diǎn)，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，在學(xué)習(xí)英語的同時融入人生觀和價值觀教育。實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)。所以，我認(rèn)為多媒技術(shù)教學(xué)為我們農(nóng)村的英語教學(xué)指明了方向，讓我們農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)充滿活力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究[J]. 上海教育，2000（4）.

[2]《七年級課本》，人民教育出版社，2013.

[3]《八年級課本》，人民教育出版社，2013.

[4]《中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究》，2014（13）.

（作者單位：安徽省巢湖市柘皋鎮(zhèn)初級中學(xué)）