論班主任如何教育學(xué)生

紀(jì)家蓮

摘要：愛(ài)是育人的根本。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。愛(ài)是人類的高級(jí)情感需求，被人愛(ài)，與愛(ài)別人都會(huì)給人以溫暖和感動(dòng)；除了愛(ài)還應(yīng)該有寬容，寬容首先是一種信任，寬容并不是放任不管，而是飽含著期望的嚴(yán)格要求；自信是一個(gè)人成功的重要因素。樹(shù)立了目標(biāo)之后，學(xué)生們的精神面貌有了一個(gè)欣欣向榮的景象，他們想學(xué)好，想通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)。當(dāng)你用愛(ài)去呵護(hù)你的學(xué)生時(shí)，她會(huì)回報(bào)以愛(ài)；當(dāng)你以寬以待人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生時(shí)，她也會(huì)學(xué)你一樣寬容別人；當(dāng)你滿懷自信的去管理一個(gè)班級(jí)時(shí)，那你的班級(jí)也如你一樣自信強(qiáng)大！筆者僅從愛(ài)、自信和包容的角度去談如何做班級(jí)管理工作，希望能帶來(lái)一些有價(jià)值的思考。

關(guān)鍵詞：愛(ài)的教育 寬容 自信

我畢業(yè)后初到這所中學(xué)時(shí)，仍然稚氣未消，活潑開(kāi)朗，與學(xué)生年齡差距甚小，也正是這個(gè)原因，讓我有了跟學(xué)生一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。那一年，我擔(dān)任了班主任。農(nóng)村的孩子，一個(gè)個(gè)質(zhì)樸的臉，仿佛一張白紙，你在他心里種下什么都會(huì)發(fā)芽。我很是謹(jǐn)慎地種下了愛(ài)、寬容和自信。

一、愛(ài)的教育

愛(ài)是育人的根本。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。愛(ài)是人類的高級(jí)情感需求，被人愛(ài)，與愛(ài)別人都會(huì)給人以溫暖和感動(dòng)。三維目標(biāo)要求每位老師，在每一堂課都有體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的內(nèi)容?？梢?jiàn)愛(ài)對(duì)于學(xué)生是多么的重要。如今的社會(huì)，好多人因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，或者情商低下，犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。那么作為學(xué)校這個(gè)育人基地，我更是關(guān)注學(xué)生的情感，用愛(ài)去澆灌他們的心靈。記得我們班上有一個(gè)調(diào)皮的女學(xué)生，上課注意力不集中，總是擾亂課堂秩序，你要是批評(píng)她幾句，她小眼兒一撇，完全一副不以為然的樣子！我先私下了解了一下她的家庭情況，父母都是農(nóng)民，除種地外還經(jīng)常外出打工，每天都很辛苦，根本沒(méi)有時(shí)間和孩子交流。孩子的生活起居基本由奶奶照顧。然后我找她談話：“如果有人愛(ài)你，喜歡你，經(jīng)常照顧你，你開(kāi)心嗎？”小丫頭被我問(wèn)的一頭霧水，我接著說(shuō)：“老師愛(ài)你，你的父母也愛(ài)你，那你喜歡他們嗎？愿意為他們做一點(diǎn)小事情嗎？”女孩本以為我要批評(píng)她，沒(méi)想到我會(huì)問(wèn)這個(gè)，她爽快地答應(yīng)著。我繼續(xù)說(shuō)：“那咱們約定，你每天幫老師擦講桌，幫父母做飯。要讓每個(gè)人都知道你愛(ài)他們?！焙髞?lái)，我又緊接著開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)《愛(ài)的教育》。讓學(xué)生明白愛(ài)一個(gè)人，首先要尊重他，尊重他的勞動(dòng)成果，知道感恩，感恩身邊每一個(gè)人。當(dāng)老師投以愛(ài)的眼神時(shí)，學(xué)生也會(huì)會(huì)心的回報(bào)以愛(ài)；當(dāng)老師用溫暖的語(yǔ)調(diào)講解習(xí)題時(shí)，學(xué)生更容易放松和接受知識(shí)；當(dāng)學(xué)生關(guān)心你的健康時(shí)，你也會(huì)開(kāi)心的講課。慢慢的，女孩發(fā)生了變化，她不再課上打斷我，每天堅(jiān)持擦講桌，有時(shí)候還會(huì)給我放個(gè)水果，我也會(huì)以表?yè)P(yáng)回報(bào)。整個(gè)班級(jí)充滿著愛(ài)的氣息。

二、寬容

俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。中學(xué)生正處在青春期，心理和生理上都會(huì)發(fā)生變化，他們的情緒和做派難免會(huì)比較激進(jìn)，所以犯錯(cuò)是在所難免。作為班主任老師就要善于以寬容的心態(tài)，走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，成為他們可以信賴的人，從而幫助他們度過(guò)青春期。

寬容首先是一種信任，我們班有那么幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)這些學(xué)生，我不是批評(píng)，而是跟他們說(shuō)：“我相信你們能完成作業(yè)，只是需要時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，那么你們以后可以比別的同學(xué)晚交半天。”他們有的同意晚交作業(yè)，有的決定按時(shí)交作業(yè)。我說(shuō)：“根據(jù)你們個(gè)人的能力，今天的作業(yè)只要明天中午交上，就都算按時(shí)完成?！贝蠹乙恢峦狻Ｒ粋€(gè)月后，我們的學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)了！

其次，寬容并不是放任不管，而是飽含著期望的嚴(yán)格要求。我們班上有一個(gè)很聰明的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課總是東瞅西望，就愛(ài)看其他同學(xué)的洋相！每每課上出現(xiàn)違紀(jì)情況，我都當(dāng)面批評(píng)，雖然表面我是很?chē)?yán)厲的，不留一點(diǎn)情面，但是課下還是要耐心跟他交流如何改進(jìn)。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，比如認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予他能做好的信心。久而久之，他的習(xí)慣有了改變，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高不少。

三、信心

自信是一個(gè)人成功的重要因素。那怎樣去幫助學(xué)生樹(shù)立自信呢？首先要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)上的，可以是人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)。我經(jīng)常給學(xué)生講我身邊的實(shí)例：我的同學(xué)從小就想成為大學(xué)老師，因?yàn)榇髮W(xué)老師不用坐班，工作很輕松。可是如果想成為大學(xué)老師，就得考上博士。所以，我的同學(xué)從初中開(kāi)始就很努力的學(xué)習(xí)。最后真的如愿以償?shù)漠?dāng)上了大學(xué)老師。所以，當(dāng)一個(gè)人有了目標(biāo)，就要朝著目標(biāo)去努力。在努力的過(guò)程中，會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)成功，人在成功后，自信心會(huì)增強(qiáng)，自信心又支撐你繼續(xù)前進(jìn)。這是一個(gè)良性循環(huán)。我的學(xué)生對(duì)這個(gè)案例非常感興趣，并制定了自己奮斗的目標(biāo)。持之以恒的堅(jiān)持，相信他們都能成功。

樹(shù)立了目標(biāo)之后，學(xué)生們有了嶄新的精神面貌，他們想學(xué)好，想通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)。這時(shí)候，老師還要幫助他們把自信心維持下去。每當(dāng)學(xué)生有一小點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于中途懈怠的學(xué)生，還要加以提醒。課上的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦解決，在解決的過(guò)程中，學(xué)生們體會(huì)到了成功的喜悅，自信心也隨之增強(qiáng)了。

當(dāng)你用愛(ài)去呵護(hù)你的學(xué)生時(shí)，她會(huì)回報(bào)以愛(ài)；當(dāng)你以寬以待人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生時(shí)，她也會(huì)學(xué)你一樣寬容別人；當(dāng)你滿懷自信的去管理一個(gè)班級(jí)時(shí)，那你的班級(jí)也如你一樣自信強(qiáng)大！沒(méi)有什么能夠一蹴而就，班主任工作也是在點(diǎn)滴中進(jìn)行，精心耕耘，靜待花開(kāi)……

（責(zé)任編輯：方潔）