當(dāng)前大學(xué)生管理工作面臨問題及對(duì)策

閆俊

摘要：21世紀(jì)，一切競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高等院校是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高級(jí)人才的搖籃。高等教育要在全球化背景下全面展開，保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一方面必須進(jìn)一步深化教育改革，努力根據(jù)市場(chǎng)的需求辦出自己的特色；另一方面必須根據(jù)現(xiàn)有大學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索當(dāng)代大學(xué)生的管理思路，培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。所以，做好大學(xué)生管理工作非常的緊迫和必要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理；以人文本；開拓創(chuàng)新

1 當(dāng)前大學(xué)生管理工作面臨的問題

1.1 管理理念和管理制度陳舊

當(dāng)前我國的大學(xué)生管理一直沿用長期以來形成的傳統(tǒng)管理模式，強(qiáng)調(diào)組織性、紀(jì)律性、服從性，要求學(xué)生個(gè)人服從組織，個(gè)人利益服從整體利益，某種程度上忽略了從人性角度站在學(xué)生立場(chǎng)上想問題，通常運(yùn)用懲罰和道德灌輸?shù)裙芾矸绞?，從管理者角度出發(fā)想問題，較少強(qiáng)調(diào)學(xué)生的民主意識(shí)和個(gè)性發(fā)展，很少真正在管理上聽取學(xué)生的意見。一些學(xué)生管理工作者運(yùn)用自己求學(xué)期間的管理理念來教育當(dāng)今學(xué)生，而沒有與最新的學(xué)生管理理論接軌。

1.2 社會(huì)環(huán)境變化較大

近年來，由于實(shí)行了教育改革，學(xué)校的辦學(xué)方式多樣化，大學(xué)招生人數(shù)呈逐年上漲趨勢(shì)，但學(xué)生管理人員人數(shù)卻未能與學(xué)生人數(shù)同步增長，目前，專職輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例一般達(dá)不到1：200，學(xué)生管理人員精力有限，這必然給學(xué)生管理工作帶來影響。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間接觸的機(jī)會(huì)減少，容易出現(xiàn)紀(jì)律松散、不團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感差等現(xiàn)象。后勤社會(huì)化的實(shí)行也給學(xué)生管理帶來了挑戰(zhàn)，高校實(shí)行公寓式管理后，由于食堂、宿舍與學(xué)校分離，由投資商管理，對(duì)于他們而言，利益是第一位的，學(xué)生管理的好壞并不是他們最關(guān)心的問題，配備的管理人員、食堂宿舍的配套設(shè)施等，都難以保證把學(xué)生管理工作放在首位來考慮。

2 目前做好大學(xué)生管理工作的對(duì)策

2.1 樹立輔導(dǎo)員的正確學(xué)生觀

輔導(dǎo)員是大學(xué)生管理工作的直接執(zhí)行者，學(xué)生是受教育的主體，輔導(dǎo)員的一切教育行為都應(yīng)該以學(xué)生的生存和發(fā)展以及綜合素質(zhì)提高為出發(fā)點(diǎn)，這是正確的學(xué)生觀的一個(gè)基本的判斷。所謂學(xué)生觀，是指在教學(xué)過程中如何認(rèn)識(shí)學(xué)生和對(duì)待學(xué)生。正確的學(xué)生觀：把學(xué)生看成是具有主觀能動(dòng)性、充滿生機(jī)和活力的人；相信所有的學(xué)生在教育工作者的指導(dǎo)幫助下都能學(xué)好，都能成績優(yōu)異；把學(xué)生當(dāng)朋友看待。

2.2 形成規(guī)范的班級(jí)管理制度

班級(jí)管理制度，就是通過制度的制定為學(xué)生管理掃清障礙，加以引導(dǎo)。班級(jí)管理制度是建立在學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)之上。學(xué)校為了規(guī)范學(xué)生的行為制定了一系列具有約束性的“學(xué)生管理守則”、“校紀(jì)校規(guī)”。

首先，要做到按制度處理問題，對(duì)待班級(jí)學(xué)生能夠一視同仁。其次，班級(jí)管理者不僅在制定制度、執(zhí)行紀(jì)律方面嚴(yán)格公正、要鐵面無私，在方式方法上也要做到持著一顆寬容之心，多去關(guān)愛學(xué)生。以凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的覺悟，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，把遵紀(jì)守法變?yōu)樽杂X的行動(dòng)。再次，為了更好的進(jìn)行管理，達(dá)到管理的目標(biāo)和要求，一個(gè)重要的管理辦法是將學(xué)生的考評(píng)考核與學(xué)生的切身利益相聯(lián)系。對(duì)班級(jí)中各方面表現(xiàn)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)較高、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)較大的學(xué)生進(jìn)行各種獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)、人黨、畢業(yè)推薦就業(yè)結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、遵紀(jì)、進(jìn)步的積極性。最后，要做到在班級(jí)中對(duì)學(xué)校的各種信息能夠公開透明，在學(xué)生中營造一種公平公正的氛圍。

2.3 培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的班干部

班干部是連接老師與學(xué)生們的紐帶，如何實(shí)施好班級(jí)管理工作，一項(xiàng)重要且高效的方法便是重點(diǎn)培養(yǎng)能力出眾的班干部。班干部的素質(zhì)修養(yǎng)、素質(zhì)高低直接關(guān)系到班級(jí)工作開展的好壞，影響到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。作為班級(jí)管理者應(yīng)該著重培養(yǎng)班干部四個(gè)方面的能力：一是要做到嚴(yán)格要求自己。在當(dāng)前的大學(xué)中，大多數(shù)情況下都是由班干部來執(zhí)行學(xué)校或者班主任的旨意。班干部在班級(jí)中具有模范帶頭的作用。要將學(xué)校和班主任的各項(xiàng)要求很好的傳達(dá)給其他學(xué)生，并使大家能夠嚴(yán)格的遵守和執(zhí)行，班干部在日常的學(xué)習(xí)和生活中必須要嚴(yán)格要求自己他們的行為和言語才能起到一定的示范作用；二是具備良好的交際能力。班干部是班主任、任課老師和班級(jí)同學(xué)之間溝通的“橋梁”。在開展工作時(shí)要與各種人群打交道，所以班干部應(yīng)該掌握一定的交際藝術(shù)，善于跟各種人群打交道，這樣才能有效地開展工作。三是組織能力。要想順利的將班級(jí)工作按照規(guī)定的目標(biāo)和計(jì)劃來完成，作為班干部應(yīng)該在實(shí)際工作的中充分做好分工，掌握班級(jí)里每位同學(xué)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)班級(jí)中每個(gè)成員的積極性，把同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來，緊緊圍繞目標(biāo)做到各盡其責(zé)，通過努力的工作，以完成既定目標(biāo)。四是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。作為班干部應(yīng)該在班級(jí)工作中不斷地思考和探索有效工作方法，從而達(dá)到更好的效果，更好的為班級(jí)服務(wù)。

大學(xué)生學(xué)生管理工作是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，在實(shí)際工作中會(huì)遇到許多矛盾，需要具體問題具體分析，既要保持高度的工作熱情和責(zé)任感，又要不斷研究和解決新問題。在新形勢(shì)下，學(xué)生管理工作，需要從實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和提高我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力的高度來認(rèn)識(shí)，廣大教育管理工作者，要結(jié)合各自學(xué)校的具體情況，創(chuàng)新管理方法，改革教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。

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