大學生兼職現(xiàn)狀調(diào)查研究

張春梅

摘要：大學生兼職已成為各高校比較普遍的現(xiàn)象，為了使學生更加有利的從事兼職，我們開展了一次針對大學生兼職的市場調(diào)查，了解高校大學生的兼職現(xiàn)狀，掌握大學生兼職的一系列特征，以及兼職過程中存在的一些隱患。綜合分析，從不同的角度提出建議，為大學生帶來一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：大學生兼職；高校學生；調(diào)查研究

1 對大學生兼職現(xiàn)狀作出以下分析

1.1 大學生兼職的動因

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生兼職的動因主要集中在以下四個方面：課余時間充足為了豐富課外生活；鍛煉個人能力，提升實踐水平；賺取生活費用減輕家庭經(jīng)濟負擔；進一步了解社會，體驗職場積累工作經(jīng)驗，為就業(yè)做準備。除了上述動因之外，也有學生出于興趣愛好，不排斥也不刻意強求；還有從眾心理等其他原因。由此可見，學生自身的需求不同看重點不同，在兼職動機上也是各有差異。大學生兼職的動因是積極向上的，除了獲取經(jīng)濟上的收益之外，更多是想通過兼職來獲得機會接觸社會、了解社會，鍛煉自我，提升個人能力和水平，為自己將來踏人社會積累經(jīng)驗，減輕就業(yè)負擔。

1.2 從事兼職工作群體分析

數(shù)據(jù)分析，現(xiàn)如今在校大學生參加兼職的學生比例高達88%，從距入學時間長短分析，其中大多數(shù)學生從大一開始就從事兼職，其次是從大二開始兼職，也有少部分的學生從大三開始兼職，而大四開始從事兼職的學生微乎其微。被調(diào)查的大學生往往選擇在入學第一年開始了自己的兼職活動，并且次數(shù)多。反映出學生對兼職這一行業(yè)比較積極，往往一入學就很快開始成為兼職人員，體驗其兼職生活。在男女比例上，兩者的概率大致是相同的。

1.3 大學生兼職頻率和意愿

在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有大多數(shù)學生認為在大學期間非常有必要去從事兼職實踐；被調(diào)查的大學生幾乎對從事兼職持支持態(tài)度，從而也反映出大學生熱衷于在校從事兼職。以及學生每學期的兼職次數(shù)平均值為6.31次，每學期兼職次數(shù)過于頻繁，但也有12%的學生沒有任何兼職經(jīng)歷，其中絕大多數(shù)的學生是因為沒有遇到合適的兼職機會；以及擔心兼職會耽誤學習，影響學業(yè)；還有一部分的學生認為兼職工作會太累，選擇放棄。在調(diào)查中由于父母的反對而不去從事兼職的學生，微乎其微。由此兼職機會和學業(yè)這兩大因素對學生步人兼職行業(yè)存在著重要的制約作用。

1.4 大學生兼職類型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生做兼職涉及的行業(yè)多種多樣，前三類熱門行業(yè)分別是，家教、服務(wù)員、促銷導(dǎo)購員，其次是傳單派發(fā)、外賣派送、快遞分揀員以及校內(nèi)的勤工儉學。學生普遍從事的兼職幾乎與自身的學科專業(yè)無關(guān)系。在調(diào)查中，學生更青睞與小時工兼職，因為相比于長期兼職更具有靈活性，現(xiàn)結(jié)工資。其次是周末兼職與學習不發(fā)生沖突?？傮w分析，大學生從事的兼職內(nèi)容相對簡單，一般以體力勞動為主只是一些基本的本能工作，基本沒有技術(shù)含量，與學生個人專業(yè)無關(guān)聯(lián)。只能帶來經(jīng)濟上的收益、意志的磨練、社會經(jīng)驗的積累等方面的提高，要達到學以致用，理論聯(lián)系實際，提升專業(yè)能力的目標還很遠。

1.5 兼職信息渠道來源

大學生獲取兼職信息的主渠道是通過可信度、安全性比較高的同學、老師介紹，而他們的介紹并不能滿足兼職同學的需求，由此許多學生也會通過校園代理中介群、兼職網(wǎng)站等渠道來獲取信息，但其可信度和安全性會降低很多得不到保障，學生在選擇上也會有較多的顧慮，一般合作達成率不如前一種渠道高。學生自己去企業(yè)找難度較大、校園招聘次數(shù)很少，因此這兩種渠道也很難滿足同學們的需求，可以說學生獲取兼職信息的渠道有限。企業(yè)發(fā)布招聘兼職大學生信息的主渠道卻選擇了同學們選擇比較少的網(wǎng)站、校園招聘和中介。通過對比發(fā)現(xiàn)，大學生兼職信息獲取與企業(yè)招聘兼職大學生信息發(fā)布之間缺少一個安全可信的平臺，導(dǎo)致供需脫節(jié)。

2 大學生兼職行業(yè)的特點

2.1 低酬性

學生兼職多數(shù)情況下酬勞是很低的，通常一般情況是每小時10-15元，像網(wǎng)上所說的高酬勞是很少的，大部分兼職所得到的酬勞與專職相比較來說，酬勞與所付出的勞動量根本不成正比。大學生兼職在很大程度上還是扮演了廉價勞動力的角色。

2.2 簡單性

通常大學生從事的兼職比較簡單，易于操作。例如發(fā)傳單，在酒店做服務(wù)生，做促銷導(dǎo)購員等等。一般以體力勞動為主，只是一些基本的本能工作，基本沒有任何專業(yè)性的知識技術(shù)含量。這種工作并不需要高等的學歷，并不需要專業(yè)的知識，并不需要相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)。

2.3 專業(yè)偏離性

一般情況商家需要招聘兼職的崗位幾乎都是以勞動力為主，兼職人員可以輕松上任。幾乎與學生個人專業(yè)不相關(guān)。而那些需要招聘專業(yè)對口人員的企業(yè)，往往會喜歡招聘全職人員，對企業(yè)來說，兼職人員效率偏低，專業(yè)技能不熟練。因此學生平日里也很難碰到與專業(yè)掛鉤的兼職崗位。學生要達到學以致用，理論聯(lián)系實際，提升專業(yè)能力的目標還很遠。

2.4 多樣性

大學生所從事的兼職類型多樣，行業(yè)眾多，兼職工作之間沒有關(guān)聯(lián)性，學生只要有機會就可以選擇從事各式各樣的兼職工作。學生兼職的時間不固定，有小時制靈活性強，也有周末兼職，長期兼職，以及寒暑假兼職，在兼職行業(yè)類型的抉擇上，學生有很大的選擇空間。

3 大學生兼職隱患

3.1 兼職與學習的矛盾沖突

有很多大學生專心投入到兼職工作，把過多的精力放在兼職工作上，以至于最終影響了學業(yè)。在校兼職其兼職時間與學習易發(fā)生沖突，做兼職應(yīng)是在不影響學習的情況下利用課余時間來完成，但經(jīng)調(diào)查，學生經(jīng)常存在兼職與上課沖突的情況。大學生在課余時間本可以用來學習、聽學術(shù)報告、參加各類集體活動等，兼職活動卻擠占了這些時間，與學習生活發(fā)生沖突。所以，如何合理規(guī)劃好兼職和學習生活的沖突也是兼職大學生需要思考的問題。

3.2 學生自我保護意識薄弱

一方面，在兼職崗位的選擇上，學生欠缺對自身身體因素是否適合勝任此類工作的考慮，有些工作工資稍優(yōu)，但體力消耗過大，學生太關(guān)注與報酬，往往忽視體力的承受范圍，對身體健康造成不利影響。另一方面，學生在兼職過程中，對一些新的工作環(huán)境比較陌生，是工作中的小白，缺乏維權(quán)意識和自我保護意識，大學生對于勞動法律法定比較陌生，缺乏了解。大多數(shù)學生在兼職過程中都受到過利益權(quán)利的侵犯，在權(quán)益受到損害時往往會選擇忍氣吞聲，自認倒霉。學生的維權(quán)意識和維權(quán)能力等有待提高。

3.3 兼職過程缺乏保護

國家法律的空缺，我國針對大學生兼職的相關(guān)法律法規(guī)存在欠缺。在社會上也沒有針對該群體的維權(quán)機構(gòu)，校園里也沒有為學生設(shè)立兼職權(quán)益保障平臺，學生權(quán)益受損無處申訴。遭到老板拖欠工資，兼職工作時間過長，強度過大，沒有合理的休息時間，自身的合法權(quán)益往往得不到很好的保護。

4 促進大學生兼職發(fā)展的建議

4.1 學生應(yīng)具有合理的規(guī)劃和自我保護意識

學生應(yīng)樹立一個正確的兼職觀念，大學生的第一身份是學生，我們應(yīng)該以學業(yè)為主，以兼職為輔。對自己的學業(yè)和生活要有合理的規(guī)劃，當兩者發(fā)生沖突無法調(diào)和時，作為學生還應(yīng)以學業(yè)為主，避免出現(xiàn)因為兼職而荒廢學業(yè)的情況。兼職求精而不求多，應(yīng)在理性分析的基礎(chǔ)上，有選擇性地參與跟自己所學專業(yè)相關(guān)對自身有價值幫助的兼職活動。學生在外兼職，要提升自身對兼職信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，加強自我保護意識。家庭經(jīng)濟條件不太好，需要做很多兼職才能緩解經(jīng)濟困難的同學，不妨嘗試通過其他途徑獲得經(jīng)濟贊助，比如申請助學貸款、助學金等，還可通過在學業(yè)上的出色表現(xiàn)為自己贏得獎學金。

4.2 學校應(yīng)為大學生兼職提供合理的指導(dǎo)和幫助

學校作為學生在校的負責者，應(yīng)當為學生兼職提供合理化指導(dǎo)和幫助。首先，加強大學生兼職現(xiàn)狀問題研究、精心準備兼職教育課程的有關(guān)內(nèi)容。為大學生從事兼職工作提供科學、系統(tǒng)、有針對性的教育和指導(dǎo)。其次，建設(shè)專門為大學生兼職信息服務(wù)交流的平臺、增加學校勤工助學崗位數(shù)量、加強與企業(yè)之間的交流合作、拓寬校外兼職領(lǐng)域，為同學提供安全有保障的兼職信息和崗位。再次，設(shè)立大學生兼職幫扶機構(gòu)，為大學生兼職過程中遇到的各種問題提供建議與幫助。最后，應(yīng)該加強對兼職學生的生活學習狀況的了解，對因兼職嚴重影響到自身學習和生活的同學，應(yīng)及時進行幫助。

4.3 國家應(yīng)為大學生兼職提供強有力的保障

針對我國目前大學生兼職相關(guān)法律法規(guī)空缺問題，國家法制部門應(yīng)該出臺小時工（臨時工）勞動管理辦法，從立法層面上維護社會兼職的合法權(quán)益，促進社會兼職“有法可依、有法必依”，為兼職人員包括大學生提供保障。同時，還應(yīng)嚴格規(guī)范中介機構(gòu)準人制度，加強對其監(jiān)管的力度，對違法違規(guī)的中介機構(gòu)加大處罰力度，并通過媒體向社會曝光，是維護兼職人員權(quán)益的重要一環(huán)。國家應(yīng)該出臺相關(guān)規(guī)定，支持大學生到企業(yè)兼職，為在校大學生提供專業(yè)兼職崗位，制定企業(yè)大學生兼職規(guī)定，加強對兼職大學生的培訓和指導(dǎo)，為廣大學生提供理論聯(lián)系實際的平臺，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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