如何提高中職法律教學的實效性途徑探析

摘 要：中職的教育工作開展過程中，受到諸多因素的影響教學還存在著不足之處，其中的法律教學過程中實效性不強的現(xiàn)象比較突出。面對新的教學發(fā)展環(huán)境，就要注重教學模式的創(chuàng)新應用，提高教學的整體質(zhì)量?；诖耍疚南染椭新毞山虒W的必要性以及實效性和教學重要性加以闡述，然后就中職法律教學的主要問題和教學實效性途徑詳細探究，希望能通過此次理論研究，有助于實際中職法律教學的質(zhì)量提高。

關鍵詞：中職；法律教學；實效性

0引言

在中職的教育過程中，法律課程是比較重要的課程內(nèi)容，這是對學生職業(yè)道德和法律素質(zhì)培養(yǎng)的課程，是促進學生全面發(fā)展的重要課程。但是在具體的課程教學中，實效性不強的問題影響了整體教學質(zhì)量，不利于學生法律知識的學習，通過從理論層面深化法律教學的研究，就能為實際教學發(fā)展提供相應參考依據(jù)。

1中職法律教學的必要性以及實效性教學重要性

1.1中職法律教學的必要性

中職階段的法律課程教學有著其必要性，法律教學也是對當前依法治國方針的具體要求，依法治國是黨領導人民治理國家的基礎性的方針，尤其是當前我國的法律制度建設愈來愈完善的發(fā)展背景下，加強法律教學就更為重要。中職的法律教學就要注重結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化，注重教育的大眾化，以及注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，注重學生的守法意識的培養(yǎng)，這些都是依法治國方針的具體化的要求。中職的法律教學過程中，通過科學化的教學對學生的法律素質(zhì)水平的提高就有著積極作用，有助于學生了解法律制度的基本精神和《憲法》的基本內(nèi)容，這對履行法律義務和維護法律尊嚴等都有著積極作用。

中職法律教學對強化學生社會主義法制觀念要求有著積極作用，這也是促進公民自覺遵守現(xiàn)行法律的重要基礎，這也是學校法律教學的重要任務。中職法律教學主要是培養(yǎng)學生對法律運用的能力，這是目標實現(xiàn)的主要途徑。當前的法制環(huán)境下，學生就要掌握豐富實體法知識內(nèi)容，并要對法律操作的程序能夠有相應的了解，通過法律的運用維護自身的合法利益。通過中職的法律教學活動的開展，就能提高學生的整體法律意識，促進學生健全人格。

1.2中職法律教學實效性教學重要性

加強中職法律教學實效性策略的實施，對促進學生法律意識培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)就有著重要作用，這也是實現(xiàn)中職教育根本任務目標的重要舉措。中職的教學就是要立德樹人，注重培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)以及敬業(yè)的精神，這些都需要在法律的規(guī)范下進行展開教學。而開展實效性的教學就要從實際的現(xiàn)狀出發(fā)，當前的招生政策的開放下，中職的學生在文化基礎上相對比較薄弱，具體的學習中積極性不夠，也比較缺少良好學習方法以及習慣，具體教學中就采用灌輸式的方法，這就很難適應教學發(fā)展要求。注重法律教學的實效性就顯得比較重要，要充分重視結(jié)合學生的興趣特點，從基礎上促進學生的全面發(fā)展，和學生的專業(yè)特征緊密結(jié)合，從而促進學生的理論和實踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展，這些基礎層面得到了加強，才能真正有助于法律實效性教學目標的實現(xiàn)。

2中職法律教學的問題和教學實效性途徑

2.1中職法律教學的主要問題分析

從當前的中職法律教學的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，教學過程中還存在著諸多不足之處有待完善，主要體現(xiàn)在幾個重要層面：

其一，法律教學缺乏針對性。要想提高法律知識的教學質(zhì)量，就要注重采取針對性的教學方法應用，這樣才能達到有的放矢的教學目的。但是從實際的法律教學情況發(fā)現(xiàn)，一些教師在法律知識教學中，沒有注重法律內(nèi)容的針對性，這就不利于學生法律知識的學習的。法律基礎的教學內(nèi)容涉及面比較廣泛，教學的內(nèi)容也比較多樣，不同專業(yè)學生對法律知識的需求也是不同的，這就要求在教學中能結(jié)合學生的專業(yè)內(nèi)容，進行展開針對性的內(nèi)容教學，這樣才能提高教學的質(zhì)量。但是從實際教學現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，法律知識的實際教學過程中，教師在教學內(nèi)容上并沒有加強針對性，造成內(nèi)容的不適應等問題存在，這就不利于學生法律知識的學習。

其二，教學手段相對比較單調(diào)。中職法律課程教學的效率提高，就要注重多樣化教學手段的應用，通過多種手段進行呈現(xiàn)法律知識內(nèi)容，這對學生的進一步學習發(fā)展就有著激發(fā)作用。但是具體教學中，在教師隊伍因素以及課程設置因素的影響下，使得法律課程教學的方法手段比較單調(diào)，主要是對基礎理論知識的照本宣科講解，教學生動性不強，這就不利于激發(fā)學生的學習積極性。學生在理論性比較強法律知識內(nèi)容學習的時候，很難激發(fā)學習的興趣，這就不利于學生法律知識的學習質(zhì)量提高。

其三，教學評價方式單一化。提高法律知識教學質(zhì)量水平的提高，就要充分注重教學評價的多元化發(fā)展，但是從實際的教學現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，具體教學過程中的教學評價還比較單一化，教學評價的科學性不強等，沒有結(jié)合具體的教學現(xiàn)狀以及學生的過程性學習來進行教學評價，從而造成評價的不全面以及不合理等。通過科學的教學評價能優(yōu)化教學方案，從而提高教學整體質(zhì)量。但是由于實際中的教學評價方式比較單一化，這就造成了教學優(yōu)化目標很難有效實現(xiàn)。

2.2中職法律教學實效性途徑探究

中職的法律教學實效性目標的實現(xiàn)，就要和實際的教學要素相聯(lián)系，從學生的角度以及教學改革的要求角度等進行考慮，筆者就此提出幾點教學優(yōu)化的措施：

加強法律教學的針對性。中職法律課程教學過程中，要充分注重法律內(nèi)容的針對性和學生的專業(yè)特點能緊密結(jié)合起來。如法律教學內(nèi)容當中的經(jīng)濟法稅法的內(nèi)容講述過程中，專業(yè)的不同對學生講解的內(nèi)容就要進行變化，如對于服裝設計專業(yè)的學生就要對稅法當中流轉(zhuǎn)稅法以及個人所得稅法的相應知識點進行了解。只有結(jié)合學生的專業(yè)特征，才能真正有助于法律教學的質(zhì)量提高。再有就是要能和學生的專業(yè)相結(jié)合，選擇行業(yè)法律知識進行教學，讓學生對于行業(yè)法律知識的了解就能有助于學生未來的就業(yè)發(fā)展，在崗位職能上能加強自身基礎知識。

注重法律教師隊伍強化建設。中職的法律知識教學質(zhì)量水平的提高，就要充分注重師資隊伍的建設，教師的專業(yè)水平程度對學生的法律知識傳輸有著重要影響。法律教師就要能從自身做起，加強教育理論以及法律知識理論的學習，樹立正確教育觀以及人才觀，為學生法律知識的學習進行服務。教師在法律知識的教學過程中，要注重學生主體性地位的突出，激發(fā)學生的學習積極性和興趣，讓學生對法律知識的學習感興趣才能進一步的促進學生學習。要注重法律知識理論內(nèi)容的學習，和當前新的法律法規(guī)內(nèi)容相結(jié)合，注重教學和時代的特色相結(jié)合。

加強新型教學技術的應用。傳統(tǒng)的教學方法應用中，對學生的法律知識學習就存在著諸多的弊端，不利于學生學習參與度的提高。通過多媒體技術的科學應用，為學生創(chuàng)造動態(tài)化的法律課堂，就能提高學生的學習積極性和興趣。豐富的網(wǎng)絡資源能為學生提供多樣化的選擇，將一些法律知識的節(jié)目在課堂中進行播放和法律教學內(nèi)容有機的結(jié)合起來，就能促進學生的學習積極性。多媒體的技術應用下能將理論知識動態(tài)化呈現(xiàn)，為學生更好的理解法律知識提供了方便。

第四，中職的法律教學中要充分注重教學目標的制訂。制訂科學的教學目標對促進學生的法律知識學習就有著積極作用。具體教學過程中就要能采取科學方法應用，聯(lián)系教學課程的客觀規(guī)律，進行循序漸進展開教學，注重新的教學理念的應用，教學模式的應用能和學生的專業(yè)知識學習相結(jié)合。法律課程的教學過程中，由于理論性比較強，這就需要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，通過相應案例教學法以及情境教學法的應用等，讓學生能對法律知識有深入了解，只有這樣才能真正有助于學生法律知識的理解和學習。法律教學的目標制訂中，就要針對不同的學生學習的群體制訂不同的學習目標，讓學生從實際的法律知識學習中樹立起學習的自信，這對學生的進一步發(fā)展就有著積極作用。

3結(jié)語

綜上所述，中職的法律教學過程中，結(jié)合學生的專業(yè)特點進行展開教學就比較重要，這是促進法律教學質(zhì)量水平提高的基礎，只有從這些基礎層面得到了加強，才能為法律課程教學質(zhì)量提高打下堅實基礎。希望能通過此次對中職的法律教學實效性的研究分析，能為實際教學發(fā)展提供相應的參考。

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作者簡介：

石雙（1982.07～ ），女，壯族，廣西南寧人，大學本科，講師，研究方向：政治與法律。