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      財(cái)務(wù)管理思想在中職校教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

      2018-08-31 10:58:42李會(huì)麗
      西部論叢 2018年6期
      關(guān)鍵詞:中職院校教學(xué)實(shí)踐

      李會(huì)麗

      摘 要:當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,市場(chǎng)間的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈,對(duì)于財(cái)務(wù)管理工作提出了多元化的需求。中職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所,在中職教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用財(cái)務(wù)管理思想有助于提高教育教學(xué)水平。通過(guò)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的有效應(yīng)用,能夠培養(yǎng)中職學(xué)生,樹(shù)立正確的理財(cái)觀念,對(duì)于日常生活中的資金進(jìn)行有效管理。在此背景下簡(jiǎn)要分析財(cái)務(wù)管理思想在中職院校實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,并提出具體的應(yīng)用策略。

      關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)管理思想;中職院校;教學(xué)實(shí)踐

      引言

      財(cái)務(wù)管理在管理學(xué)中有極為重要的地位,財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,具有開(kāi)放性與綜合性、動(dòng)態(tài)性等眾多特點(diǎn)。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)用人單位對(duì)于人才的需求也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì),在中職實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,通過(guò)正確的引導(dǎo)與幫助,增強(qiáng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理水平,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與行為習(xí)慣,有助于促使學(xué)生全方位發(fā)展。財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)在于資金管理,結(jié)合管理控制理論,有效研究中職學(xué)生的日常資金使用情況。通過(guò)財(cái)務(wù)管理思想的有效融入,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為觀念與理財(cái)觀念,有助于提高中職教學(xué)實(shí)踐水平,從而提高學(xué)生的自我管理能力與競(jìng)爭(zhēng)能力,可以采用賬戶積分與成績(jī)?cè)u(píng)估等眾多方法,激發(fā)學(xué)生的理財(cái)管理能力與自主學(xué)習(xí)能力,從而提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

      1現(xiàn)代中職學(xué)生特點(diǎn)

      1.1心理特點(diǎn)

      中職學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段,部分學(xué)生是經(jīng)過(guò)中考失利后進(jìn)入中職學(xué)校,難有的是抱了希望與憧憬,進(jìn)入學(xué)校后由于各類困擾,難以提高學(xué)習(xí)興趣,也面臨著各自的成長(zhǎng)煩惱。由于中職學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,必須滿足中職院校布置的學(xué)習(xí)任務(wù),以及職業(yè)選擇和競(jìng)爭(zhēng)面向未來(lái)社會(huì)走向,在生活與職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)上可能會(huì)產(chǎn)生各類的心理困擾,與年齡相同的高中生相比較,心理健康狀況差異較為明顯,有較多的心理問(wèn)題,主要有以下幾方面:

      1.1.1有嚴(yán)重自卑感,具有較強(qiáng)的反抗

      由于中職院校的生源構(gòu)成較為特殊,部分學(xué)生是在基礎(chǔ)教育過(guò)程中常被忽略的學(xué)生群體,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,在義務(wù)教育階段,受到教師與家長(zhǎng)的批評(píng)和指責(zé),以及同學(xué)們的嘲笑與冷落。部分學(xué)生是單親家庭,或者是來(lái)自于農(nóng)民工家庭、下崗職工家庭等,缺乏健全的家庭教育,從而形成自卑抑郁心理,對(duì)于社會(huì)與學(xué)校充滿恐懼和冷漠。如果中職院校不進(jìn)行良好的引導(dǎo),則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反社會(huì)人格傾向。

      1.1.2思想意識(shí)活躍卻缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

      中職教育較為重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng),中職學(xué)生思想較為活躍,并且具有廣泛的興趣愛(ài)好,但是部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱也缺乏,刻苦學(xué)習(xí)的精神,并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也并未掌握有效的學(xué)習(xí)方法,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。也有部分學(xué)生會(huì)因?yàn)椴粫?huì)寫,從而放棄學(xué)習(xí),長(zhǎng)此以往下去,形成了學(xué)習(xí)惡性循環(huán),導(dǎo)致越不努力成績(jī)?cè)讲钤较敕艞墶?/p>

      1.1.3渴望得到認(rèn)可卻存在人際關(guān)系障礙

      由于中職學(xué)生心理發(fā)展階段存在著封閉與坦率問(wèn)題及渴望得到人們的認(rèn)可和理解,也將注意力集中在內(nèi)心世界上,從而產(chǎn)生固執(zhí)、暴躁、多疑、對(duì)抗情緒等,有時(shí)會(huì)由于別人的一句話,或者是一個(gè)眼神而發(fā)生打架情況。由于中職學(xué)生渴望表現(xiàn)自己體現(xiàn)個(gè)人作用與價(jià)值,得到他人認(rèn)可,但是卻缺乏與人交往能力,為人處事與社會(huì)能力較差,存在著嚴(yán)重的社交障礙。

      1.2生活特點(diǎn)

      當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國(guó)家對(duì)于中職院校的教育程度也在不斷的加深。中職學(xué)生大多數(shù)都受到國(guó)家資助與專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì),但是這一現(xiàn)象也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)寬裕從而奢靡浪費(fèi)等問(wèn)題,學(xué)生由于難以科學(xué)合理的安排生活,住宿生通常是2五天便將一周的生活費(fèi)花光,然后最后兩天餓著肚子甚至都沒(méi)有回家的路費(fèi)。這一現(xiàn)象極為普遍,分析其原因發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)每個(gè)周給孩子的生活費(fèi)是固定的,但是由于學(xué)生缺乏財(cái)務(wù)管理計(jì)劃有較強(qiáng)的隨意性,所以拿到家長(zhǎng)給的零花錢時(shí),便認(rèn)為零花錢較多隨便花一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,所以買游戲卡或者是吃很多的零食、到處玩樂(lè)等等,從而導(dǎo)致在周五之前便將錢花光。

      2會(huì)計(jì)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)生活緊密相連

      根據(jù)中職學(xué)生生活特點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)充分重視,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活與學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生能夠樹(shù)立崇高的知識(shí)與科學(xué)思想,并且有效的掌握部分財(cái)務(wù)知識(shí),有助于學(xué)生的日后生活和學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)管理過(guò)程中,如果一味的講大道理或者是苦口婆心的勸說(shuō),學(xué)生難以聽(tīng)得進(jìn)去,甚至?xí)鸬较喾吹男Ч?。所以中職院校?shí)踐教學(xué)過(guò)程中,必須選用科學(xué)合理的教育管理方法。

      3應(yīng)用管理控制理論,設(shè)置生活記賬與積分賬戶

      中職院校進(jìn)行教育教學(xué)管理過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)應(yīng)用管理控制理論,結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展認(rèn)知,充分展開(kāi)有效的財(cái)務(wù)管理。能夠使學(xué)生從身邊的資金管理入手,打下夯實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有助于學(xué)生提高會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立職業(yè)自信心。教師要求學(xué)生設(shè)置現(xiàn)金日記賬,并且統(tǒng)計(jì)開(kāi)銷情況,使學(xué)生初步了解賬戶與借貸的關(guān)系。但是,記錄每日生活的開(kāi)銷較為麻煩,學(xué)生也會(huì)缺乏耐心與毅力,通常是三天打魚(yú),三天曬網(wǎng),過(guò)了幾天便丟失了賬本。對(duì)于此種情況,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持記賬,通過(guò)設(shè)置積分賬戶,有效的提高學(xué)生的參與積極性。積分賬戶決定著學(xué)生的平時(shí)成績(jī),并根據(jù)學(xué)生的記賬習(xí)慣進(jìn)行有效評(píng)分,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)教師正確的引導(dǎo)與幫助,學(xué)生設(shè)置生活開(kāi)銷日記帳,能夠養(yǎng)成用錢均衡,不隨意亂花錢的習(xí)慣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練與督導(dǎo),學(xué)生能夠?qū)Y金的合理應(yīng)用有著初步的體驗(yàn),并且對(duì)家長(zhǎng)每個(gè)月給的零花錢甚至有部分剩余。對(duì)于這一部分學(xué)生,教師可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何投資經(jīng)營(yíng)某類產(chǎn)品,有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,提高理財(cái)意識(shí),也為日后的學(xué)習(xí)與就業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

      4加強(qiáng)校內(nèi)、校外實(shí)踐的有效結(jié)合

      運(yùn)用管理理論進(jìn)行實(shí)踐教育,教師必須切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐水平,能夠加強(qiáng)校內(nèi)與校外實(shí)踐的有效結(jié)合。通過(guò)校內(nèi)有效的理論知識(shí)講解,再根據(jù)課程內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)模擬練習(xí),此種方法教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),但是教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意,學(xué)生也難以提高財(cái)務(wù)管理意識(shí)。對(duì)于此種情況,教師可以將實(shí)踐課程轉(zhuǎn)變?yōu)殡S堂實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。要求學(xué)生根據(jù)家長(zhǎng)每個(gè)月給的生活費(fèi),進(jìn)行科學(xué)合理的安排,通過(guò)制定計(jì)劃表或者是當(dāng)堂演示如何消費(fèi),加強(qiáng)實(shí)踐模擬練習(xí),使學(xué)生的財(cái)務(wù)管理意識(shí)更加完善,也能夠營(yíng)造良好的財(cái)務(wù)管理氛圍。同時(shí),中職院??梢栽O(shè)立專門的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室,引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色,然后將手中的零花錢進(jìn)行一系列的分配或資金運(yùn)營(yíng),通過(guò)開(kāi)展財(cái)務(wù)管理活動(dòng),有助于豐富學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知,學(xué)生也能夠提高財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,學(xué)??梢匝?qǐng)具有財(cái)務(wù)管理能力的教師或者是專家到校開(kāi)展講座,使學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展意識(shí),并且結(jié)合管理理論方法與自身的實(shí)際情況,有效的提高財(cái)務(wù)應(yīng)用意識(shí)和效率。同時(shí)提高校外實(shí)踐的重視程度,通過(guò)與校外企業(yè)企業(yè)構(gòu)建實(shí)踐基地,能夠使學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的財(cái)務(wù)管理環(huán)境中,使學(xué)生了解到如何應(yīng)用并管理錢財(cái),能夠初步掌握畢業(yè)后走向是工作崗位中的工作需求,從而在日后的零花錢管理過(guò)程中,也能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      結(jié)語(yǔ):

      綜上所述我們能夠看出,中職院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及個(gè)性化需求,結(jié)合教材內(nèi)容,有效引導(dǎo)與幫助,切實(shí)提高學(xué)生的自我管理能力。通過(guò)運(yùn)用財(cái)務(wù)管理理論,加強(qiáng)學(xué)生日常生活習(xí)慣的有效養(yǎng)成,使學(xué)生能夠科學(xué)合理的分配資金,通過(guò)認(rèn)識(shí)賬戶與借貸間的重要關(guān)系,樹(shù)立理財(cái)意識(shí),有助于學(xué)生提高職業(yè)能力,打下夯實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]向德偉:關(guān)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)科體系和課程設(shè)置問(wèn)題的探討.會(huì)計(jì)研究.2003,(3)

      [2]張芝明:財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革的調(diào)查與思考.財(cái)會(huì)通訊.2006,(7)

      [3]盧新國(guó):應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究.會(huì)計(jì)之友.2008,(3)

      [4]黃玉梅,關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革探討[J],會(huì)計(jì)之友,2004(6):122-124.

      [5]趙紅梅,淺析財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的主要矛盾及改進(jìn)[J],江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(6):101-102

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