淺談流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

王冬梅

摘 要：隨著我國(guó)的文化開(kāi)放度越來(lái)越高，多元的音樂(lè)文化也得到了更好的發(fā)展，而音樂(lè)中的流行音樂(lè)更是受到了越來(lái)越多的年輕人的喜愛(ài)。因此將流行音樂(lè)的教學(xué)融入到高中音樂(lè)課堂的教學(xué)中來(lái)一定可以起到良好的教學(xué)效果。相較于傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式呆板、枯燥的印象，將流行音樂(lè)運(yùn)用于高中音樂(lè)教學(xué)之中也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本篇文章就將探討在高中音樂(lè)課堂中如何運(yùn)用流行音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，希望對(duì)完善高中音樂(lè)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；流行音樂(lè)；運(yùn)用

高中音樂(lè)教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。包括高中音樂(lè)教學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)音樂(lè)教育是美育教育中非常重要的一部分內(nèi)容，它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的意義。而在高中音樂(lè)的課堂教學(xué)中加入一定的流行音樂(lè)元素便能夠提高課堂教學(xué)的效率，因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕人普遍對(duì)流行音樂(lè)比較感興趣，通過(guò)流行音樂(lè)的教學(xué)可以大大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓他們更主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

1激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)展專題鑒賞活動(dòng)

在開(kāi)展高中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提升高中音樂(lè)教學(xué)效率的重要前提和基礎(chǔ)。而在目前的高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，很多音樂(lè)教師仍然只是在給學(xué)生講一些教材里的死知識(shí)，并不會(huì)有過(guò)多的創(chuàng)新和思考，就這樣傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要了，由于高中的音樂(lè)教材有一定的專業(yè)性，一些非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)顯得有些吃力，接受能力也相對(duì)較弱一些，所以，教師在給學(xué)生進(jìn)行分析和講解的時(shí)候一定要注意，可以首先給學(xué)生開(kāi)展一些音樂(lè)的相關(guān)鑒賞活動(dòng)，這樣一來(lái)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠便于學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。另外，不同的音樂(lè)種類放在一起進(jìn)行鑒賞分析，可以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的知識(shí)溝通和共享，因?yàn)槊總€(gè)人的喜好是不同的，可能有的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，有的學(xué)生卻更喜好古典音樂(lè)一些，也有的學(xué)生會(huì)更加喜歡民風(fēng)音樂(lè)。所以通過(guò)不同音樂(lè)的鑒賞活動(dòng)的開(kāi)展，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠互相交流互相分享，傳遞更多的音樂(lè)知識(shí)。這樣一來(lái)，高中音樂(lè)的課堂氣氛就會(huì)變得完全不同，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，也有利于建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。[1]比如在給學(xué)生講民族樂(lè)的《沃爾塔瓦河》這一課的時(shí)候，教師可以在課程開(kāi)始之前給學(xué)生播放一首比較流行的歌曲《下個(gè)，路口，見(jiàn)》，播放這首流行音樂(lè)的原因是這首歌是一首偏民族風(fēng)的曲子，同時(shí)也是學(xué)生比較喜歡的流行音樂(lè)，所以很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)又能達(dá)到教學(xué)的目的。播放完這首歌之后教師就可以設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題情境，詢問(wèn)學(xué)生是否能聽(tīng)出這兩首歌的不同之處。然后就可以引入正題，進(jìn)行音樂(lè)課的教學(xué)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法不但增加了課堂的互動(dòng)性，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一舉兩得。

2拓展課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野

如果教師僅僅是將流行音樂(lè)和音樂(lè)的教材知識(shí)單純地拼湊起來(lái)，那么也是很難達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的效果的，因?yàn)楦咧猩膶W(xué)習(xí)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，他們的需求是多元化的，是需要綜合各方面的知識(shí)和能力的。所以高中音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候需要在教給學(xué)生的教材知識(shí)的同時(shí)，也能夠給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展，以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。[2]舉個(gè)例子來(lái)講，比如在將高中音樂(lè)的一節(jié)知識(shí)，關(guān)于中國(guó)民樂(lè)奇葩——二胡音樂(lè)這一節(jié)課的內(nèi)容的時(shí)候，教師首先在課堂上給學(xué)生播放了《賽馬》，學(xué)生在欣賞完《賽馬》之后，緊接著又給他們放了一段女子十二樂(lè)坊的《自由》，讓學(xué)生仔細(xì)地欣賞這兩首曲子，然后可以發(fā)現(xiàn)這兩首曲子中不僅僅只是用到了二胡這個(gè)樂(lè)器，也用到了許多中國(guó)其他的傳統(tǒng)民族樂(lè)器，這也充分顯示了中國(guó)的樂(lè)器的多變、優(yōu)雅的這個(gè)特點(diǎn)，展示了中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)。又如在給學(xué)生上關(guān)于中國(guó)京劇這一課的時(shí)候，教師可以從京劇引申到其他許多劇種，給學(xué)生講解關(guān)于京劇的由來(lái)和發(fā)展歷程，并且給他們展示相關(guān)圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。這時(shí)候也可以穿插一段《貴妃醉酒》的音樂(lè)，因?yàn)槔锩婢陀玫搅司﹦〉脑?，而且也是比較受歡迎的流行音樂(lè)。通過(guò)這種多樣的教學(xué)形式，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3正視流行音樂(lè)的地位

在高中音樂(lè)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)的教學(xué)理念，樹(shù)立正確的教學(xué)思想，正視流行音樂(lè)的影響和重要地位，意識(shí)到流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂中的重要性。但是，教師需要注意的是，流行音樂(lè)雖然在高中音樂(lè)的課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，但始終只是一個(gè)輔助性的作用，所以教師不能本末倒置，過(guò)分地抬高流行音樂(lè)的地位，在課堂上一味地進(jìn)行流行音樂(lè)的鑒賞而忽略了真正的教學(xué)內(nèi)容。所以，教師應(yīng)該不斷地研究和創(chuàng)新，找到更加適合高中生的音樂(lè)教學(xué)模式，不斷地提高高中音樂(lè)的教學(xué)水平。[3]

4總結(jié)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，教師開(kāi)展高中音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)的時(shí)候，一定要采用科學(xué)的教學(xué)方式，合理地運(yùn)用流行音樂(lè)來(lái)進(jìn)行輔助性的教學(xué)，最終能夠通過(guò)高中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提升高中音樂(lè)的整體教學(xué)水平。流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用是一次偉大的嘗試，對(duì)提高音樂(lè)教學(xué)效率有著非常重要的意義，本文中筆者對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行了分析探究，旨在對(duì)完善高中音樂(lè)教學(xué)積累些許經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉玲.流行歌曲在高中音樂(lè)教學(xué)上的應(yīng)用[A].《教育科學(xué)》編委會(huì).2016年9月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流論文匯編[C].《教育科學(xué)》編委會(huì)：，2016：1.

[2]張?zhí)N.高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中流行音樂(lè)的作用[J].藝境（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2013（01）：42-45.

[3]張煥慧.在高中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的意義和建議[J].文學(xué)教育（中），2011（09）：111.