試析園長在幼兒園文化建設與管理中的作用

藍艷竹

摘 要：幼兒園是人接受教育的啟蒙階段，對人的各方面能力形成具有重要的作用。幼兒園進行有效的文化建設與管理能夠從根本上提高幼兒園的教學水平，在這個過程中幼兒園的園長作為主要負責人作用明顯。

關鍵詞：幼兒園；園長；文化建設與管理

幼兒園的園長是幼兒園工作的領導者，在幼兒園相關工作的開展過程承擔主要責任。幼兒園作為一個基本的教育機構，面對的是低齡的幼兒，因此具有一定的特殊性。優(yōu)秀的幼兒園往往具有先進的教育理念和教學文化，能夠全方位對幼兒進行培養(yǎng)，這就需要幼兒園的園長在實際工作過程中不斷學習，提高自身的認識水平和領導能力，帶領幼兒園所有的工作人員進行文化建設與管理工作，讓每一名幼兒都能夠接受最好的教育。

1我國農(nóng)村幼兒園的基本情況

當前，國家加大了對教育工作的支持力度，各種社會力量積極的投入到興辦教育的過程中，農(nóng)村幼兒園的數(shù)量迅速增加。農(nóng)村幼兒園的創(chuàng)辦為偏遠地區(qū)的幼兒接受早期教育提供了便利的條件，彌補了政府辦學的不足。與此同時，農(nóng)村幼兒園在教學過程中也暴露處理諸多的問題。

首先，農(nóng)村幼兒園的辦學條件普遍比較差，幼兒園在選址方面沒有嚴格的標準，多數(shù)在自家的民房進行簡單的教學，面積比較小，環(huán)境相對擁擠，周圍環(huán)境噪音比較大，整個辦學環(huán)境存在一定的安全隱患。

同時，農(nóng)村幼兒園對文化建設和管理重視程度嚴重不足，師資力量有限，專業(yè)人才嚴重缺乏。按照國家規(guī)定，正規(guī)的幼兒園需要每個班級配備一名專職的教師，農(nóng)村幼兒園往往達不到這樣的辦學條件，普遍采取包班制，一人負責多項工作，沒有配備專門的保育員，幼兒園園長自身素質(zhì)和專業(yè)能力不過關，幼兒園的文化建設工作嚴重不到位，相關政策法規(guī)也缺少對農(nóng)村幼兒園應有的扶持和監(jiān)管，這也影響了農(nóng)村幼兒園的整體發(fā)展情況，對農(nóng)村學生接受平等教育帶來了一定程度上的不良影響。因此，園長在幼兒園的文化建設和管理工作中作用十分明顯，新的教育形勢也對幼兒園的園長提出了新的要求。

2幼兒園園長在幼兒園文化建設和管理過程中應當發(fā)揮的作用

2.1制定好幼兒園的長遠發(fā)展目標，起到應有的帶頭作用

幼兒園的園長需要帶領幼兒園向著更好的方向發(fā)展，首先需要制定明確的發(fā)展目標和長遠規(guī)劃，帶領所有幼兒園工作人員共同努力，確保目標的實現(xiàn)。

在制定目標的過程中，幼兒園需要充分考慮實際情況，從多方面入手進行管理，為所有的幼兒提供優(yōu)質(zhì)的服務，采用現(xiàn)代的教學技術手段創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的幼兒園。在制定目標的過程中需要明確幼兒園的發(fā)展目標，實現(xiàn)目標的具體方法和途徑，確立幼兒園自身的準確定位，明確文化建設方向。園長在制定幼兒園長期規(guī)劃時，需要讓下屬的老師和其他部門也制定出自身的規(guī)劃，統(tǒng)一進行管理和把控，提高幼兒園工作人員的凝聚力，共同實現(xiàn)幼兒園的整體規(guī)劃。

2.2結合幼兒園的實際情況，創(chuàng)造適合的文化環(huán)境

幼兒園的文化環(huán)境建設是幼兒園綜合實力和教師素質(zhì)的體現(xiàn)，在進行文化建設的過程中，園長需要幫助幼兒園全體人員建立起統(tǒng)一的價值觀念和日常行為規(guī)范，在進行文化建設的過程中園長需要以身作則，在工作和生活等方面全面的進行人性化的管理。

在幼兒園文化建設的過程中首先應當建立幼兒園良好的自然環(huán)境，農(nóng)村幼兒園受到地理條件等因素的限制，環(huán)境問題尤其突出，這對幼兒的學生成長十分不利。在幼兒園環(huán)境的建設過程中，園長需要遵循兒童化，綠化，教育化等原則進行環(huán)境建設，通過優(yōu)美的教學環(huán)境提升幼兒的學習興趣。在建設的過程中，園長應當充分結合幼兒園的實際情況進行設計，整體規(guī)劃，在幼兒園的墻面和大廳以及走廊等位置的每一處版面精心進行設計布置，通過外部環(huán)境的建設來彰顯出幼兒園的特殊和辦學理念，讓幼兒園成為一個文化氣息濃重的學習場所，給幼兒一個健康快樂的成長環(huán)境[2]。

2.3加強幼兒園的文化建設制度規(guī)范

園長在幼兒園的建設過程中需要根據(jù)實際情況制定合理的制度，對幼兒園的各項工作進行有效的約束，這也是幼兒園文化建設的重要內(nèi)容，反映出幼兒園的管理模式和體制情況，能夠規(guī)范教師的日常教學行為，提高教學質(zhì)量，讓以人為本的文化理念更加深入人心。園長可以在幼兒園的日常教學工作中組織一些競賽類的活動，比如體育比賽，傳統(tǒng)文化參觀教育，周末文娛活動等等來營造出幼兒園的文化氛圍，豐富師生的業(yè)余生活。

園長在幼兒園文化建設的過程中需要把工作做細，提出合理的方案，拋棄一些阻礙發(fā)展的陳舊觀念，利用制度手段和其他的措施共同進行幼兒園的文化建設，以相應的準則作為考核要求，嚴格監(jiān)督教職員工的日常行為，通過激勵等措施來達到文化建設的最終效果。

2.4加強教師的培訓工作

幼兒園要想進行有效的文化建設，教師是關鍵因素，因此，園長需要加強教師的培訓工作。在培訓過程中首先要進行道德規(guī)范教育，嚴格考核專業(yè)技能，不斷灌輸先進的教育理念，積極開展研討交流活動，鼓勵教師出現(xiàn)教學方法，及時反映日常教學過程中遇到的問題，共同商討解決辦法，更好的為幼兒提供教育和服務。定期對教師的教學質(zhì)量進行評價，除了對課堂內(nèi)容的教學水平以外，還需要考察教師的思想道德水平，課余的文化活動組織情況，全面評估教師工作，及時發(fā)現(xiàn)問題[3]。

同時，園長要強化全體人員的服務意識，轉變工作方式，建立全托班，晚餐班等不同班級情況的制度建設。在進行后勤管理工作時，需要控制成本，樹立節(jié)約觀念，推動幼兒園保障體系的全面提升。

3結束語

通過有效的幼兒園文化建設工作能夠提升幼兒教育的水平，幫助幼兒建立正確的價值觀，促進幼兒未來的健康發(fā)展。園長應當不斷學習，提高自身素質(zhì)，通過自身努力來提高幼兒園綜合水平。

參考文獻：

[1]張莉，袁愛玲.農(nóng)村幼兒園園長課程管理觀念現(xiàn)狀及其改善建議[J].學前教育研究，2015（02）：8-14.

[2]邢利婭，隋麗麗.園長在幼兒園組織文化建設中的地位和作用[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2007（12）：33-37.

[3]鄭娟.淺析園長在幼兒園文化建設與管理中的作用[J].中國校外教育，2013（26）：129.