興趣培養(yǎng)對中學(xué)生足球訓(xùn)練效果分析

摘 要：本篇文章首先著重分析了興趣培養(yǎng)對中學(xué)生足球訓(xùn)練效果的影響，并對如何進行興趣的培養(yǎng)提出了一些可行的措施。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 中學(xué)生 足球訓(xùn)練 措施

引 言

在對初中生進行體育教學(xué)時，初中生內(nèi)心是否主動、有信心絕大程度受到興趣的影響，其對初中生的認知和活躍度都可以產(chǎn)生極強的作用力，一旦初中生的興趣被引發(fā)，其會產(chǎn)生高度的專注力，高興且有張力的內(nèi)心活動和堅定的意志力等，可以有效的提升體育教學(xué)的成效。當然足球訓(xùn)練教學(xué)也應(yīng)如此，著重激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)熱情，提升其參加足球訓(xùn)練的主動性，這足以提升初中體育教師的足球教學(xué)質(zhì)量。尤其在初中生的學(xué)生時期，對一種事物的熱情足以將其作為未來人生的發(fā)展目標去努力，所以在足球訓(xùn)練教學(xué)時，著重培養(yǎng)初中生的興趣是很有必要的。

一、興趣培養(yǎng)對中學(xué)生足球訓(xùn)練的效果分析

（一）直接興趣培養(yǎng)對中學(xué)生足球訓(xùn)練的效果分析。足球相關(guān)的運動，尤其是足球賽事激烈緊張而牽動億萬觀眾的心，精彩激揚的片段時而閃現(xiàn)，吸引住了絕大多數(shù)初中生的眼球，使初中生有了參與其中的沖動和信念，這就使初中生對于足球產(chǎn)生的直接興趣[1]。所以要增加初中生直接觀看或間接觀看體育賽事的機會，不管是民間的，還是國際上的體育賽事，有助于培養(yǎng)初中生對足球的直接興趣，使其有積極參加足球的情趣。只有在直接興趣的牽引下，初中生才會有參與足球訓(xùn)練課程的熱情，比沒有直接興趣學(xué)生進步的更快，也更易聽從體育教師的指導(dǎo)進行訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練中融入自己的理解，才會更加注重體育精神，才會克服犧牲學(xué)習(xí)時間、疼痛等阻礙，才會全身心的投入到緊張的訓(xùn)練中，也不容易退縮，只會知難而上，在直接興趣的引導(dǎo)下，初中生足球訓(xùn)練取得出色的效果是顯而易見的?？梢娭苯优d趣的培養(yǎng)是初中生在足球訓(xùn)練中堅持不懈，取得良好效果的首要因素。

（二）間接興趣培養(yǎng)對中學(xué)生足球訓(xùn)練的效果分析。當初中生在參與到足球訓(xùn)練課程后，當足球訓(xùn)練課程教學(xué)在不斷的推進著，隨著初中生的自我意識的不斷覺醒，對足球訓(xùn)練課程的教學(xué)目標、任務(wù)、進行足球這項專業(yè)的體育運動所要有的專業(yè)素質(zhì)和作為專業(yè)球員的命運走向都已有了充足的認知，這時對足球這項體育運動所產(chǎn)生的難以磨滅的熱情，這是興趣培養(yǎng)的間接過程[2]。雖然，古語有云：“興趣是最好的老師。”但是僅僅只有直接的興趣是不夠的，這可能只是初中生的一時興起罷了，在當足球訓(xùn)練課程教學(xué)在不斷的深入推進中，初中生的身體和心理都面臨著極大的考驗，這時會淘汰一批初中生，留下來的都是對足球運動有間接興趣的學(xué)生，體育教師在此后的教學(xué)中，足球的訓(xùn)練效果將會比初期更加進步神速，因為留下來的學(xué)生都是興趣與意志力兼?zhèn)涞某踔猩?，其擁有超級強悍的?zhí)行力和團隊合作力，教師只要稍微加以點撥，其會付出加倍的時間、高強度的訓(xùn)練來達到是自身滿意和教師稱贊的飛速而良好的訓(xùn)練效果。

二、如何培養(yǎng)中學(xué)生的足球興趣

（一） 據(jù)中學(xué)生身體和心理發(fā)展提點，培養(yǎng)中學(xué)生足球興趣初中體育教師應(yīng)據(jù)初中生的身體和心理發(fā)展特點，引導(dǎo)初中生們積極參加體育課，充分調(diào)動起初中生對足球運動的熱情[3]。首先，初中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)活動中應(yīng)多向初中生親身示范教學(xué)，使其在實際訓(xùn)練中探索、前進，在體育教師的講解指導(dǎo)下，取得更加良好的訓(xùn)練效果。初中體育教師在對控、顛球等要領(lǐng)進行講解時，更要親自上場對初中生進行動作要領(lǐng)的示范，供給其可以參考的模板，使其在其后的訓(xùn)練中更加主動的練習(xí)或與組隊練習(xí)，初中教師還可對練習(xí)效果出色的學(xué)生多加贊揚，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生起到帶頭模范的作用，越發(fā)喚起初中生的足球熱情。其次，“教學(xué)應(yīng)脫離傳統(tǒng)的簡單教授，更應(yīng)注重喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！背踔畜w育教師應(yīng)采取鼓勵為主的教學(xué)方式，因初中生還處在蓬勃躁動而且敏感的青春期，教師要盡量幫助初中生排解掉負面的情緒，使其盡量活力十足的投入到足球訓(xùn)練中來。最后，體育教師應(yīng)幫助初中生保持長久的足球訓(xùn)練熱情，可以通過模擬賽事、鼓勵初中生觀看2018年的世界杯賽事或往年的精彩賽事，還可在體育教學(xué)的過程中，多多講述運動員的光輝事跡，使初中生受到鼓舞。

（二）結(jié)合足球教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)中學(xué)生足球意識。足球意識也叫足球戰(zhàn)術(shù)意識。足球比賽是一個整體協(xié)作的團隊，其中除了每個足球運動員擁有高超的技術(shù)水平外，整個團隊還要有整體的戰(zhàn)術(shù)，只有整個隊伍成員緊密協(xié)作，使戰(zhàn)術(shù)最佳的效果，才能取得賽事的勝利[4]。第一，體育教師采用多樣的教學(xué)方式充實初中生的作戰(zhàn)技巧知識，通過觀摩、點評整段的優(yōu)秀賽事，還可邀請專家親身示范和講解，讓理論在實踐中得到升華，以此來提升初中生的戰(zhàn)術(shù)意識。第二，理論與實踐相結(jié)合，多進行理論戰(zhàn)術(shù)的實踐，要多注重初中生對基礎(chǔ)知識的掌握，增強其各項綜合能力。第三，體育教師要讓初中生多做對抗訓(xùn)練，提升其實戰(zhàn)能力，使其業(yè)務(wù)水平和團隊意識都得到大幅度的提升。

三、結(jié)束語

總的來說，興趣培養(yǎng)對中學(xué)生足球訓(xùn)練的效果是顯而易見的，所以，初中體育教師應(yīng)據(jù)中學(xué)生的身體和心理發(fā)展特點來使學(xué)生產(chǎn)生持久的足球興趣，并將興趣帶入足球訓(xùn)練中，使足球訓(xùn)練取得良好的效果。

參考文獻：

[1] 謝飛龍. 初中體育教學(xué)中學(xué)生對足球興趣的培養(yǎng)[J]. 考試周刊， 2017（69）：118-118.

[2] 蔣權(quán). 試析足球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J]. 中小學(xué)電教（下半月）， 2016（8）：120-120.

[3] 王汝高. 淺談中學(xué)足球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J]. 青少年體育， 2017（3）：29-31.

[4] 竇禮忠. 初中體育教學(xué)對足球興趣的培養(yǎng)[J]. 好家長， 2017（29）：181-181.

作者簡介：范青鋒（1983—），性別：男，民族：苗，籍貫：廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣，職務(wù)：校團委書記，職稱：中二，學(xué)歷：本科，單位：廣西壯族自治區(qū)玉林市玉林師范學(xué)院，單位信息：廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣鳳山中學(xué)，研究方向：中學(xué)生足球和中學(xué)團委管理。