大數(shù)據(jù)時代下創(chuàng)新中職課堂教學模式的探索與實踐

白蕊

摘 要：在國家大力培養(yǎng)具有工匠精神人才的今天，作為職教人深感肩上擔負著重任。在大數(shù)據(jù)時代，我們要全面樹立正確的教育理念，以國家重任為使命，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新課堂，特別是在教學模式、教學內(nèi)容及教學方法上有所創(chuàng)新，提高教育教學的質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的有用人才。

關(guān)鍵詞：教學模式 創(chuàng)新 探索

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）08-0-01

一、為什么教學模式要創(chuàng)新

我是學校聽課小組的成員，在每學期的聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)有的教師在教材內(nèi)容較少的情況也只講授教材中的內(nèi)容，沒有知識的拓展。有的教師整堂課沒有圖片、視頻或其它輔助教學內(nèi)容，只是把板書變成了電子形式利用大屏幕呈現(xiàn)給學生。有的教師整堂課只是一味地“教”，沒有與學生之間的互動，只重視“教”不重視“學”。顯然，這樣的課堂教學不會有好的教學效果，很難培養(yǎng)具有工匠精神的有用人才。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新型教學設備、教學技術(shù)不斷涌現(xiàn)，這給我們的課堂教學模式帶來多樣化。多媒體技術(shù)的廣泛應用，使我們的學習資源變得十分豐富，多樣化的教學方法、教學模式，不僅可以給學生的學習帶來廣闊的選擇空間，還可以為教育教學的現(xiàn)代化提供強大的堅實后盾。學生不在是被動的信息接受者，現(xiàn)代教學模式呈現(xiàn)多樣化，為學生帶來多種學習途徑，幫助學生掌握知識、拓展視野。但網(wǎng)絡技術(shù)的應用也有它無法克服的缺點，學生或多或少地以各種電子媒體為學習對象，降低了學生與教師之間的人際交流，不利于學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在教學過程中應注意這方面缺點的克服，多與學生溝通，引導學生學習。

二、創(chuàng)新教學模式的探索與實踐

隨著信息傳播速度的加快，傳播的范圍越來越廣，能在短時間內(nèi)形成颶風般的傳播效應，影響力很大。如：當你開車想到達某個地方的時候，使用高德導航能幫你找到最佳路線，你可以即時看到該路段是否暢通、行駛緩慢或擁堵，能知道全長的路線大約需要多少時間到達等信息。再比如，你想了解什么是“大數(shù)據(jù)時代”，上Google或百度，你會馬上找到相關(guān)的解釋信息。在我們的學習、工作和生活中常常會遇到對信息的查詢、統(tǒng)計等要求，那么這些信息量的收集、整理、分析是如何進行的呢？面對學生類似這樣的問題比較多，只單方面從書本上是很難找到答案的。在當今的大數(shù)據(jù)時代，我們可借助網(wǎng)絡技術(shù)開展教學，為學生的學習提供幫助。

1.創(chuàng)新教學模式

教師要精心設計教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心設計每一句引導學生學習的話。以提高創(chuàng)新能力為重點，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神作為入手，積極發(fā)揮他們學習的主動性，使學生自主構(gòu)建整體職業(yè)素質(zhì)，使他們協(xié)調(diào)發(fā)展。如：在演示文稿制作教學過程中，學生掌握了基本的功能操作以后，教師可結(jié)合學生“中國夢、勞動美”演講比賽或海棠節(jié)等活動，讓每位學生根據(jù)自己的稿件內(nèi)容自行設計作品，培養(yǎng)他們主動學習的意識，發(fā)揮他們的創(chuàng)作精神。學生在制作過程中，不僅加強了創(chuàng)建、編輯、表格、圖形、動畫、保存等功能的學習，而且能在教師為他們創(chuàng)設的網(wǎng)絡、團隊、崗位等環(huán)境下培養(yǎng)自主學習、團隊協(xié)作、崗位職責的精神，進一步使學生對學習產(chǎn)生興趣，達到良好的教學效果。

再如，教師在講授新聞采編知識時，可將講臺搬到實訓室，讓學生帶著問題親臨現(xiàn)場學習，教師用真實的多媒體設備，現(xiàn)場展示新聞的播報、播音員提詞器的使用、特技切換臺的使用、虛擬演播系統(tǒng)等技術(shù)，使學生更直觀地了解新聞的采編方法。在講授動漫制作知識時，可帶著學生到動漫實訓室，親自穿上相應服裝設備，體會動畫中人物動作的捕捉方法，了解動畫人物及場景的制作技術(shù)。這種混合式的教學模式，通過學生的親身體驗，更進一步使學生加深對所學知識的掌握，還能培養(yǎng)學生不斷探究的能力，有效地提高了課堂的教學效果。

2.豐富教學內(nèi)容

教材是學生的主要學習工具，當教材里的實例不是很多或與所授專業(yè)不貼近時，教師就要充實實例，豐富教學內(nèi)容。如：在講授電子表格制作軟件時，大部分教材中選擇了學生考試成績、課程表、個人簡歷等內(nèi)容為案例，針對中職生來講這類表格編輯過于簡單，學生學習起來興趣不是很高。教師可結(jié)合學生的專業(yè)特點，選擇更貼近學生專業(yè)的實例。如，會計專業(yè)增加會計函數(shù)的使用、會計分析等實例；物流專業(yè)增加貨物物流方面的實例；計算機專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)方面的實例；機電專業(yè)增加產(chǎn)品設計等方面的實例等。通過不同領(lǐng)域的實例，使學生了解電子表格技術(shù)在自己所學專業(yè)中的使用，了解大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)的收集、查詢、替換、計算、分析等技術(shù)，更進一步強調(diào)了學習的重要性。

3.創(chuàng)新教學方法

在大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)的不斷發(fā)展給我們的中職教學帶來更多的教學方法，多種媒體組合的教學模式下，創(chuàng)新教學方法可以帶來更佳的教學效果。因此，教師在日常的教學中可以根據(jù)教學內(nèi)容的不同，選用適當?shù)亩嗝襟w技術(shù)，創(chuàng)新教學方法。如：在講授計算機工作原理時，可采用微視頻。課前將計算機工作原理的知識點做成微視頻，通俗易懂，教師在課上一邊放著微視頻一邊講解，課下學生可利用網(wǎng)絡下載到手機，反復看、反復學，方便了學生的學習。在講授多種進制之間的轉(zhuǎn)換時，可采用動畫形式形象地描述不同進制之間的轉(zhuǎn)換，將難點變易，幫助學生加深對知識點的理解。在講授演示文稿軟件中相冊的制作時，教師可提供素材，學生也可網(wǎng)上下載素材，教師列舉實例，學生可以模仿著學，也可自主創(chuàng)意的學。在講授動畫制作時，可將學生分成小組，自行完成照片的攝制、處理及動畫編輯。學生完成作品后，讓他們相互交流，分享制作體會，鍛煉了學生的學習意志，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

此外，也可通過企業(yè)項目植入，以真實項目鍛煉學生了解項目開發(fā)的全過程，培養(yǎng)學生主動完成項目的意識和積極做事的責任。

三、創(chuàng)新教學模式的作用

大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)變成了巨大的潛在財富，深層次改變了我們的教育教學環(huán)境，課堂教學在育人方面占有特殊的教育意義和優(yōu)勢。因此，在日常的教學過程中，我們要不斷創(chuàng)新課堂教學模式，精心設計能使學生掌握專業(yè)知識、能培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學方法，豐富教學內(nèi)容，努力為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有工匠精神的合格人才。

參考文獻

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