高中物理課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)探

王國(guó)述

摘 要：高中物理是中學(xué)教育的重要學(xué)科，也是與生活運(yùn)用息息相關(guān)的學(xué)科。然而由于傳統(tǒng)模式下的物理教學(xué)偏重于對(duì)教材的依賴(lài)，在傳授知識(shí)方面過(guò)分注重對(duì)理論知識(shí)的傳輸，而忽視學(xué)生主觀(guān)對(duì)物理知識(shí)的需求和實(shí)踐，因而使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性不高，嚴(yán)重影響物理教學(xué)效果。教師要在新課改背景下，創(chuàng)新教學(xué)觀(guān)念與方法，構(gòu)建高效的物理教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高中物理 課堂教學(xué) 方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）06-0-01

多媒體不容否認(rèn)，課堂是教學(xué)的第一陣地，教學(xué)的核心是表學(xué)的有效性，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育教學(xué)水平的需求和課堂教學(xué)模式的要求日益提升，原來(lái)陳舊的“一言堂”或“填鴨式”的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法與新課程改革的發(fā)展相適應(yīng)，轉(zhuǎn)變和更新勢(shì)在必行。面對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題，高中物理教師必須緊跟時(shí)代和新課程發(fā)展的步伐，革新教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，以創(chuàng)新為主旨，以學(xué)生為主體，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大程度的挖掘和提升，為了構(gòu)建高效、高質(zhì)的高中物理課堂，本文從以下幾個(gè)方面，對(duì)運(yùn)用哪些有效的教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的表述。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動(dòng)力。對(duì)于教育教學(xué)，特別是高中階段物理學(xué)科教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理課堂的學(xué)習(xí)興趣尤為必要。高中物理是一門(mén)深?yuàn)W、復(fù)雜、邏輯性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也擁有生活性、實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性的特點(diǎn)，由于本學(xué)科所具有的特性， 決定著教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。作為高中物理教師從本學(xué)科的實(shí)際特征和規(guī)律出發(fā)，通過(guò)各種渠道向?qū)W生展示豐富多彩的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以最大限度地點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生能夠親自完成，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也會(huì)在心里面自然會(huì)冒出很多疑問(wèn)和興趣，這樣就無(wú)形中增加了學(xué)生的求知欲，使他們對(duì)物理學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是創(chuàng)建高中物理高效課堂的推進(jìn)器。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在教學(xué)之前

1.鼓勵(lì)學(xué)生重視預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)課效率起著重要作用，同時(shí)是培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑和方式。想要真正幫助學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須引導(dǎo)學(xué)生從主動(dòng)預(yù)習(xí)開(kāi)始，為保證預(yù)習(xí)的實(shí)效性，必須針對(duì)高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)方式，教師在開(kāi)始講解新知之前，往往可以利用一定時(shí)間來(lái)指引學(xué)生開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)。比如在學(xué)生開(kāi)始預(yù)習(xí)之前，教師可以通過(guò)導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生羅列出本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生有的放矢地開(kāi)展預(yù)習(xí)，這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)小組合作等各種形式，成功地解決心中的疑惑，發(fā)現(xiàn)課本中的問(wèn)題，獲取成就感，針對(duì)沒(méi)有得到解決的問(wèn)題，心中充滿(mǎn)強(qiáng)烈的好奇心理和求知欲望，在教師耐心、細(xì)致地講解中，對(duì)新知識(shí)了如指掌，做到真正心中有數(shù)，以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，學(xué)生自然而然地養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，掌握有效的預(yù)習(xí)方式，相應(yīng)地閱讀能力和水平也有了明顯的提升，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)也就得到高效地培養(yǎng)了。

2.教師的備課和教學(xué)設(shè)計(jì)也十分重要

要高效的利用課堂45分鐘，需要教師對(duì)課堂進(jìn)行合理科學(xué)的備課，科學(xué)地分析教材、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生性格，合理地整理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定然后制定高效的教學(xué)方法，同時(shí)，教師之間的相互交流和集體備課，也是取得高效備課的有效途徑之一，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，相互交流，為創(chuàng)建高效的高中物理課堂打好基礎(chǔ)。

三、合理利用多媒體手段 21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體已經(jīng)成為人們生活過(guò)程中不可或缺的一部分。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍最現(xiàn)實(shí)的成分之一，只有學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)生興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)積極地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，以至于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入新的境界，而創(chuàng)設(shè)直觀(guān)的教學(xué)情境，是達(dá)到這一境界的有效途徑。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，而應(yīng)用多媒體則可以創(chuàng)設(shè)直觀(guān)性很強(qiáng)的，具有獨(dú)特教學(xué)效果的符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境，尤其是視頻資源、動(dòng)畫(huà)資源和教育游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，大大提升了教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)直觀(guān)教學(xué)情境。在教學(xué)活動(dòng)中利用實(shí)驗(yàn)來(lái)設(shè)置問(wèn)題情境，向?qū)W生提供必要的感性素，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以很好地揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)，探究物理世界的規(guī)律。同時(shí)我們還要適當(dāng)引進(jìn)多媒體課件。多媒體課件引進(jìn)課堂把廣大的師生帶人新情境，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，逐步為教育教學(xué)所采用，從而為中國(guó)教育注入了現(xiàn)代化的理念和新的生機(jī)，它改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的教育思想、教育方式、教育手段，逐步取代了過(guò)去的“一塊黑板、一張嘴、一支粉筆講到底”的教育教學(xué)模式。 新課堂教學(xué)一改過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的局面，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)起了很大的作用，現(xiàn)在的物理課堂已經(jīng)越來(lái)越多地將多媒體運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠通過(guò)多媒體設(shè)備可以更直觀(guān)地將老師所教授的知識(shí)理解，改變了以往物理教學(xué)中“課本搬家”式的教學(xué)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用在很大程度上減輕了老師們教學(xué)中的負(fù)擔(dān)，通過(guò)信息技術(shù)媒體播放、喚起學(xué)生的注意力，使他們的心理活動(dòng)集中到傳授新知識(shí)和技能方面。同時(shí)在用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，一定要注意提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見(jiàn)度，這樣才能增強(qiáng)直觀(guān)效果。所以在精度要求不高的情況下，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要盡可能地采用大規(guī)格、大尺寸的實(shí)驗(yàn)器材，注意各器材的放置位置，學(xué)生能看到實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程，效果才能更好。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于高中階段物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)的有效開(kāi)展，我們要足夠重視。在教學(xué)過(guò)程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注重多媒體技術(shù)的合理利用，從而真正提高高中物理教學(xué)的效果。