淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文自主閱讀習(xí)慣

劉辰華

摘要：小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有許多習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法要在這個時期有所培養(yǎng)。教師要做的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識，更重要的還有好習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)是一個基礎(chǔ)的階段，也是習(xí)慣最好培養(yǎng)的時期。只要抓住學(xué)生的身心發(fā)展情況，就可以在讓學(xué)生在最適合的時間培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣。小學(xué)語文是主要拿分的一門學(xué)科，它包括了選擇題，填空題，閱讀題，和寫作題，其中能拉開分?jǐn)?shù)層次的就是閱讀和作文題。所以這兩點(diǎn)一直是教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)。教師要讓學(xué)生把這兩個題答好，尤其是閱讀題。這不僅是考試中的題目，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果不能抓到別人說話的重點(diǎn)，和別人交流會成為問題。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生；語文；自主閱讀

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0067-01

閱讀是現(xiàn)代學(xué)生非常缺乏的一部分內(nèi)容，很多學(xué)生被手機(jī)束縛住了身體和眼神，整天游離在信息大時代中，卻對精神食糧絲毫沒有想要閱讀的欲望?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！边@句話是有道理的。怎樣能讓學(xué)生在小學(xué)時期培養(yǎng)起自主閱讀習(xí)慣？以下有幾點(diǎn)內(nèi)容可供參考。

1.學(xué)習(xí)書本文章，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生最好的知識來源，說到底還是來自于書本。教師在課堂上給學(xué)生講的內(nèi)容是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的知識，但是這也是完全不夠的，因?yàn)楝F(xiàn)在都在流行“超前教育”，什么都要比學(xué)生所在年級講的內(nèi)容更深一層，這不僅體現(xiàn)在了教師在課堂上所講的內(nèi)容，同時也體現(xiàn)在了升學(xué)的卷子上，有許多學(xué)校進(jìn)行自主招生考試的時候，會自行組織考試，初中學(xué)校會對小學(xué)生考出初一內(nèi)容，如果可以答對，才有可能會進(jìn)入這個學(xué)校學(xué)習(xí)。所以教師不僅要讓學(xué)生對課本上的知識有所掌握，同時對于課外的知識也要有一個接觸。教師可以在講授完一節(jié)課后，讓學(xué)生對于這節(jié)課所感興趣的內(nèi)容自己在課下進(jìn)行查閱閱讀。比如，教師在進(jìn)行《丑小鴨》這篇課文的教授時，教師在快下課時，可以和學(xué)生說：“同學(xué)們，如果對這類故事感興趣的話，就可以看一下《安徒生童話》，里面有好多類似于這樣的故事?！毙W(xué)生還是沒長大的孩子，所以喜歡童話是他們的天性。因此，學(xué)生一定會有想要閱讀的沖動，這就會讓學(xué)生在課下也進(jìn)行閱讀。這是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的第一步。

2.開展分享教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

分享教學(xué)是小學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方式，因?yàn)閷W(xué)生可以在交流中學(xué)會知識，又沒有壓力，還可以學(xué)習(xí)一些新的內(nèi)容。教師在開展這樣一種活動時，要做好充分的準(zhǔn)備，這就對教師的專業(yè)素質(zhì)要求比較高了。教師要把學(xué)生在活動過程中所遇到的問題都做一個很好的回答，而且要讓每一個學(xué)生都參與其中，不把一個學(xué)生落下。爭取讓每個孩子都能參與其中。教師要組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于閱讀方面的知識。比如最近學(xué)生讀了什么內(nèi)容，可以和大家做一個交流，又或者是教師早已規(guī)定好了一個閱讀內(nèi)容，然后學(xué)生進(jìn)行閱讀后，把自己所收獲到的知識告訴同學(xué)。教師可以說：“同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了童話故事《丑小鴨》，有同學(xué)去認(rèn)真的把《安徒生童話》讀完嗎？你覺得哪個故事給自己留下了深刻的印象？”“老師，我讀完了，我自己覺得《灰姑娘》這個故事非常勵志。它講述的是一個女孩兒被繼母和姐姐們虐待，卻因?yàn)榈纳屏几袆恿艘晃粫Хǖ娜?，她讓灰姑娘變的有漂亮裙子和鞋子，成為最漂亮的人，最終王子也選擇了和灰姑娘幸福的生活在一起?！?/p>

3.課堂中和課下一起努力，家校合作

雖然說每個小學(xué)生都要在周一到周五去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是眾所周知，小學(xué)生在課堂上的專注力是非常低的，一節(jié)課四十分鐘，也許學(xué)生只會有二十分，甚至十分鐘是在聽老師講課的。所以學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容會有所缺失也是情有可原的，所以，這就要求了學(xué)生在回到家以后，家長也可以協(xié)助學(xué)校的老師對學(xué)生有相同要求，才能保證學(xué)生真正把這個內(nèi)容學(xué)會。就像培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，光在課堂上沒辦法讓每個孩子都得到想要自主進(jìn)行閱讀的，也許教師啟發(fā)了很長時間，但是只有一半的同學(xué)愿意按照教師所說回家閱讀書籍，剩下的學(xué)生更愿意回家做完家庭作業(yè)就開始玩耍，把閱讀這個作業(yè)忘的無影無蹤。這時就需要家長的幫助，學(xué)生回到家最聽的一定是父母的話，所以讓父母告訴閱讀的重要性，還有閱讀的必要性，學(xué)生會重視起來，把它當(dāng)做一個要去做的事情來看待。比如教師在學(xué)校進(jìn)行教授了《烏鴉喝水》這節(jié)課，教師安排：“同學(xué)們在課后要去看一下《伊索寓言》，里面有許多有趣的小故事。”有的學(xué)生答應(yīng)：“好。”有的學(xué)生卻不以為然，這個時候，教師就要通過和家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生在課后把這個任務(wù)完成好，與上面開展分享活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在日后進(jìn)行讀書感想?yún)R報。一旦學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，自主閱讀就不在話下了。

培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣是一個很重要，也很難的事情，教師要不怕辛苦，認(rèn)真教學(xué)，把學(xué)生的一切閱讀興趣都調(diào)動起來，讓學(xué)生在書的海洋里遨游。哪怕并不是學(xué)習(xí)的書籍，愛讀書肯定不是一個壞事情。讓小學(xué)生培養(yǎng)語文自主閱讀習(xí)慣，是勢在必行的一件事情。我國現(xiàn)在的青少年人均閱讀書籍比率相較其他發(fā)達(dá)國家來說還是有很大差距的。學(xué)生是祖國的未來，只有把握好了新的一代，才能讓祖國有更好的發(fā)展。首先教師可以在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，其次當(dāng)學(xué)生回到家，家長可以起到監(jiān)督的作用，最后教師定期舉行復(fù)述分享報告會，讓每一位學(xué)生都真真切切的做到課外閱讀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張孔義，方龍?jiān)?《語文教育科研導(dǎo)論》，2003年，學(xué)術(shù)期刊，第八期.

[2] 王元華.《語文教育學(xué)科結(jié)構(gòu)的深層探究》， 2011年，學(xué)術(shù)期刊，第二期.