淺談青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃

夏海燕

青年教師作為教育事業(yè)的后備力量，肩負(fù)著教書育人、培養(yǎng)下一代新人的重任。如何才能勝任這一艱巨任務(wù)，對(duì)青年教師來說是一個(gè)極大的難題。作為青年教師的我，結(jié)合自己的經(jīng)歷和周圍小伙伴的情況，給自己未來的工作做了如下計(jì)劃：

一、樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷更新和豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。作為指導(dǎo)者和引路人，我們首先得有正確的價(jià)值觀、是非觀，能夠有能力將教書與育人相統(tǒng)一，將言傳和身教相統(tǒng)一，將理論與實(shí)際相結(jié)合。這些都要求我們要不斷學(xué)習(xí)、關(guān)注社會(huì)，及時(shí)更新自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備，能引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)日新月異的高科技時(shí)代。

二、勤于請(qǐng)教，吸取前輩老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力

貴州教育家汪廣仁說：“要給學(xué)生一杯水，教師自己首先必須要有一池泉水?！边@句話中所隱含的道理不言而喻。我們要把知識(shí)準(zhǔn)確無誤的傳授給學(xué)生，要能夠?qū)W(xué)生提出的問題作出明確的判斷，首先自己必須要對(duì)所教內(nèi)容有很準(zhǔn)確的把握。青年教師對(duì)基本理論知識(shí)的掌握一般都不存在太大的問題，而我們?nèi)狈Φ氖菍?shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這不僅要求我們有實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái)，更需要有人示范和指導(dǎo)，這點(diǎn)就可以通過聽課來實(shí)現(xiàn)。對(duì)于年輕教師來說，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)捷徑。多聽課，不僅能夠更快把握教材，也能學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法、思維，從而不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

三、緊抓機(jī)遇，將自己展示在大家面前接受指導(dǎo)

萬龍教授說：“襖土孕芳，明燈引航?！苯處煹膫€(gè)人成長(zhǎng)，離不開集體的力量，就像種子的發(fā)芽離不開土地的滋養(yǎng)。只有將自己的特點(diǎn)展現(xiàn)在大家面前，才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，慢慢改進(jìn)自己的不足。因此，青年教師要抓住一切可以展示的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)舞臺(tái)展示自己，在反復(fù)的磨練中積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)素養(yǎng)。在我們學(xué)校上半年的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我跟著師傅聽課、請(qǐng)師傅聽我的課，給師傅看我的備課，反復(fù)幾次下來，我學(xué)到了不少東西，不管是對(duì)課堂節(jié)奏的把握還是教態(tài)以及對(duì)重難點(diǎn)的把握都有了很大的提升。

四、樹立良好的師德師風(fēng)形象，以德立身、以德立學(xué)、以德施教

教育家陶行知說：“德高為師，身正為范。”汪廣仁教授也說：“行為世范，方為人師?！睂?duì)學(xué)生的教育不能只是說教，要用實(shí)際行動(dòng)來感染學(xué)生、說服學(xué)生，我們要以身作則，為他們做出表率。我們不能只是一味的要求學(xué)生不能做這不能做那，比如我們?cè)谥v課時(shí)講得枯燥乏味，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授也只是生搬硬套，這樣，我們?nèi)绾我髮W(xué)生聽得津津有味，興致高漲呢？

冰心老人說：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺痛苦，卻絕幸福！作為青年教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，讓知識(shí)充實(shí)我們的頭腦，寬大我們的胸懷，用愛感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生！